FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS
Paraná, 3 al 5 de noviembre de 2005
2ª Circular

Organizan
Centro de Estudios Literarios y Lingüísticos
Licenciatura en Lenguas Modernas y Literatura
Secretaría de Extensión
Subsede Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura en América Latina


FUNDAMENTACIÓN
El objetivo de este congreso es constituir un espacio institucional de reflexión e intercambio sobre la lectura.
Hoy junto con la escritura, la lectura es un poderoso medio para luchar contra la inequidad de un sistema en el que la calidad de vida deja fuera a las grandes mayorías. Mentes lúcidas y críticas, con un dominio refinado de la lectura y la escritura podrán evitar la exclusión como horizonte de expectativa.
En ese contexto repensar escenarios educativos, formales y no formales, que posibiliten el acceso a la lectura en términos de emancipación, se torna un imperativo ético.
Sin excluir la enseñanza de la lengua y la literatura como hábitat tradicional de tratamiento del tema, este congreso se pretende de lecturas múltiples en tanto apela a la diversidad de disciplinas y sectores que tienen a la lectura como parte importante de su actividad. Multiplicar las pasarelas que la vinculan con otros ámbitos de actividad humana, es uno de sus objetivos explícitos.


OBJETIVOS
 Crear un espacio institucional de discusión interdisciplinaria, de intercambio de experiencias y de enfoques sobre la lectura
 Ampliar la reflexión acerca de la lectura

ACTIVIDADES DEL CONGRESO
El I Congreso de Lecturas Múltiples constará de tres tipos de sesiones: comunicaciones orales, paneles y plenarias con expositores invitados.

Conferencias plenarias
A cargo de especialista por invitación de los organizadores


Paneles
A cargo de invitados especiales, los paneles representan la oportunidad para examinar un tema en profundidad. Varios participantes son invitados a presentar su contribución proponiendo su posicionamiento sobre alguno de los temas que figuran más abajo. Un coordinador introduce la sesión y luego de la participación de los panelistas conduce el intercambio con el público.

Lectura y lenguajes
Habitualmente enmarcada en la problemática de la enseñanza de la lengua y la literatura, se trata aquí de abordar la lectura en vinculación con contextos de expresión de otros lenguajes: el de la gráfica, la imagen, la radio, la prensa. Analizar la lectura en función de estas diferentes esferas sociales de producción intenta ampliar la mirada diversificándola en función de su impacto en otras áreas de actividad humana.

Lectura y edición
La lectura remite siempre, en parte, al proceso de producción material de los textos. Dar la palabra a responsables de proyectos editoriales de organismos oficiales tanto como de nuevos emprendimientos es otra forma de interrogar la problemática y de dar a ver aspectos poco explicitados a la hora de pensar la lectura.

Lectura y proyectos editoriales académicos
Institución social con voluntad explícita de producción de conocimientos, la universidad pública, paralelamente a los departamentos de publicaciones, multiplica cada vez más, a través de sus facultades, proyectos editoriales académicos. Es interés de este espacio conocer los desafíos específicos que plantea la publicación de los resultados de la actividad científica y de extensión o de la producción en áreas de conocimiento y cátedras.

Lectura y experiencias de narración oral
Hacer oír la palabra escrita desde las posibilidades de la palabra dicha
es la forma de realización de numerosos proyectos que, en los últimos años han intentado, intentan, el acercamiento de públicos específicos a la lectura. Conocer estas actividades, la eventual “sistematización de su impacto” o simplemente acercarnos a la apreciación de sus implicancias a través de la voz de sus responsables posibilita otras proyecciones sobre la lectura.
Lecturas disciplinares no disciplinadas
Cómo leemos los textos de una formación discursiva y cómo, desde ella, leemos otros textos será el objeto de reflexión de este panel para el que convocamos a especialistas de historia, educación, filosofía, comunicación, sociología, etc.

Lectura y patologías
El objetivo es conocer los desafíos que plantea la lectura en casos de afasia, hipoacusia, visión subnormal, problemas de lateralidad, trastorno agnósico-apráxico y plantear posibles vías de acción. La complejidad de abordaje de perturbaciones del lenguaje originadas en estas patologías convoca la co-presencia de pscolingüistas, neuropsicólogos, neurólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos para su tratamiento interdisciplinario.

Lecturas artísticas
Generalmente asociados con la “función placentera”, los textos del teatro, la música, la plástica, la poesía, el cine serán tratados desde las sonoridades que cada uno de ellos provoca en los hacedores de estas actividades eminentemente humanas.


Comunicaciones
Invitamos a enviar propuestas de resúmenes referidos a los siguientes ejes temáticos:
Lectura y lengua materna, lenguas extranjeras, aborígenes,
Lectura y lenguaje de señas
Lectura y braille
Lectura e iletrismo
Lectura y escritura
Lectura y oralidad,
Lectura y públicos
Lecturas (d)e imágenes
Lecturas públicas/ privadas.
Lectura y diversidad de soportes
Historia de la lectura

Los participantes deberán indicar claramente cuando su contribución corresponda a un tema particular que se propone para el Congreso.
Vinculadas a los ámbitos de la:
Educación formal (EGB y polimodal, ciclos introductorios, educación superior)
Educación no formal

Bajo la forma de:
Ensayos
Experiencias
Investigaciones

El tiempo destinado a cada exposición será de 15 minutos, seguidos de 5 minutos para su discusión.

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE
1-RESÚMENES
Los resúmenes tendrán una extensión máxima de 300 palabras, en formato Times New Roman, punto 12, interlineado simple. El texto deberá ir precedido por el título de la ponencia y autor(es) con su filiación institucional. A continuación del texto del resumen se incluirá área de interés y dirección electrónica del o de los autores. El Comité Científico encargado de la selección tomará en cuenta la preferencia de los expositores, pero se reserva el derecho de asignar los trabajos a otro tipo de sesión.
El envío del resumen se hará por correo electrónico en archivo adjunto, dirigido a
congresolecturasmultiples@fcedu.uner.edu.ar

2-TRABAJOS COMPLETOS
Los trabajos completos se presentarán en el momento de la acreditación al Congreso en disquete, con rótulo en el que se consigne nombre del autor y título del trabajo, acompañado de una copia fiel en soporte de papel.
Condiciones:
• Extensión 8 páginas, sin incluir notas y bibliografía, que se colocarán al final.
• Formato de la hoja tipo A 4.
• Párrafos sin sangría.
• Interlineado doble.
• Tipo de letra Times New Roman tamaño 12.
• Procesador Word para Windows o en formato RTF.
• Título del trabajo y datos personales e institucionales, como en el resumen, alineados a la izquierda.
• Dirección electrónica.
• Texto a continuación de un espacio en blanco.

NUEVAS FECHAS PARA RECORDAR
Fecha límite para presentación de resúmenes ha sido prorrogada hasta el: 30 de julio de 2005
Fecha de comunicación de aceptación de resúmenes ha sido prorrogada hasta el: 10 de septiembre de 2005

INSCRIPCIÓN
a-Enviar a la dirección electrónica del congreso la ficha de inscripción que figura al final de esta circular
b-Una vez efectuado el pago en Banco Nación Cuenta Corriente 390 10160/30 Facultad de Ciencias de la Educación - Propio Producido, enviar a la dirección postal del congreso los datos del depósito (número de depósito, fecha, monto y nombre del/a inscripto/a).
La inscripción también puede pagarse personalmente, en Tesorería de la Facultad, Rivadavia 106, de lunes a viernes, de 10 a 13 y de 17 a 19.
Los co-autores de un trabajo deberán inscribirse independientemente como expositores y pagar por separado.

ARANCELES
Asistentes y expositores: hasta el 15 de septiembre: $30, desde el 16 de septiembre: $40
Estudiantes: $10

DIRECCIONES DEL CONGRESO
Dirección electrónica: congresolecturasmultiples@fcedu.uner.edu.ar
Dirección postal: I Congreso de Lecturas Múltiples. Facultad de Ciencias de la Educación-UNER. Rivadavia 106. (3100) Paraná.


Paraná, 12 de mayo de 2005.