Otra vez , ya van unas cuantas en las que adolescentes con problemas acceden de forma extremadamente fácil a distintos tipos de armas , es tan fácil como cogerlas de los armarios o debajo de la cama y dirimir tus problemas sociales en el institutos con ellas .
Matando a unos cuantos compañeros que quizás no conozcan a un profesor y a un guardia de seguridad .
Todo esto en el país mas poderoso del planeta sonde casi el 60 % de la población posee un arma , pero vayámonos a nuestro país .

Pero el problema esta en porque hay un guarda de seguridad en un Instituto , como ha degenerado este tipo de situaciones , cual es el germen de esta circunstancia , la sociedad y las familias que lo forman deben tomar cartas en el asunto , como no se llevan las manos a la cabeza cuando en un centro escolar ponen un guardia de seguridad , y si se sorprenden cuando un adolescentes con problemas va al instituto con armas , son ambos problemas de una misma situación .

Pero esto es en EEUU , pero desgraciadamente este tipo de problemática se ve en otros niveles ya en nuestro país , en un Instituto de Vallecas el guarda de seguridad fue agredido por jóvenes por haber amonestado a uno de ellos por fumar en las instalaciones del centro , que por cierto este mismo centro esta implantado cámaras de circuito cerrado para controlar a los alumnos .
Todo esto son señales de que algo pasa , el acoso entre menores que se esta elevando la violencia y los casos , el síndrome del profesor quemado , bajada en la edad del comienzo del consumo de drogas , la violencia y su aumento .
Creo que la sociedad esta enferma , debemos de plantarnos y analizar ,creo que en el mundo escolar tanto profesores como pedagogos están indefensos ante esta situación , y con pocos recursos .
Algo esta pasando cuando una madre se acerca a la tutora de su hijo le dice que no puede con el con 4 años , ¿que ocurrirá dentro de10? . Escuela , los pedagogos , los servicios sociales , no puede hacer nada , se tiene que dar la alarma , hay que sentarse hablar analizar , todas y cada una de las partes , Ministerio de Educación, Ministerio de Justicia , asociaciones de padres , INSTITUTOS , COLEGIOS , PEDAGOGOS , todos para cambiar esta situación .
Una opinión , sobre el Mobbing , en al que estoy perfectamente de acuerdo y que discrepa totalmente con los fines de la sociedad en al que nos ha tocado vivir .

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Los niños sufren de ciertos tipos de violencia que quedan excluidos de trato legal, por ejemplo los asaltos de manos de otros niños, incluso si son repetitivos y crónicos. Esta falta de sensibilidad puede deberse a que existe la tendencia a considerar este tipo de violencia como lucha y no como victimización. En esto difiere de la agresión de los adultos, ya que si un adulto es agredido en una pelea será considerado "víctima" y tendrá carácter de malos tratos. Pero para los niños ¿es menos violento o traumático que le pegue otro niño que un adulto?.


La vulnerabilidad infantil se pone de manifiesto en los episodios de violencia familiar en los que el niño no es agredido pero es un observador aterrado de situaciones de malos tratos, generalmente del padre a la madre. Los hijos pueden aprender que la violencia es una conducta aceptable, que forma parte de la intimidad y que esa violencia y miedo se puede usar para extender el control sobre el resto de la familia. Aunque en un principio compadecen a la madre, conforme crecen esta solidaridad se transforma en hostilidad. En la adolescencia las chicas pueden desarrollar una extrema aversión hacia los hombres y los chicos, con frecuencia, se ponen del lado de sus padres e incluso llegan a agredir a sus madres. La repercusión a nivel escolar es que las chicas muestran trastornos somáticos, introversión y pasividad, mientras que los chicos suelen ser más disruptivos y agresivos hacia las cosas y las personas.

En la escuela, la conducta agresiva parece estar relacionada con las variables afectivas y de relación familiar, como puedan ser el rechazo de los padres, el castigo agresivo y la carencia de identificación con los padres. Algunas víctimas crecen en la convicción de que el empleo de la agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El haber sido víctima en la infancia propicia que de adulto se victimice a otros.

En los procesos de interacción en el aula debemos tener en cuenta los factores motivacionales, el autoconcepto académico, el ánimo con que se afronta la tarea y los factores afectivos. Cuando un individuo se incorpora a un grupo social se dan dos tendencias: el deseo de dominio y el de afiliación. El fenómeno de agresión entre iguales podría deberse a la desintegración que sufre el niño cuando ingresa por primera vez en el medio escolar. Su mundo, el familiar, queda relegado y aparece su deseo de ser y hacer acrecentado por la novedad y el ambiente. Pero su deseo y actividad se encuentran con los de otros y provocan un conflicto que se resolverá en función de su temperamento e historia personal. Así, optará por esforzarse en prevalecer sobre el otro, se someterá a él, o bien se aislará. De cualquier manera, le permitirá encontrar a aquel o aquellos que lo acepten y descubrirá el placer de pertenencia.

En las relaciones entre iguales en el aula, el comportamiento del grupo estará determinado en gran medida por la estructura que se forma como resultado de la interacción y por sus normas de comunicación. El estudio de la dinámica del aula pone de manifiesto que el propio grupo de alumnos genera y mantiene unas estructuras relacionales que no están bajo el control del profesor y confieren una especial estructura al grupo. Para prevenir, solucionar y cambiar los problemas de conducta del grupo las líneas de comunicación de la clase deberán estar abiertas. Si la comunicación se suprime no se favorece la enseñanza y aparecen sentimientos de hostilidad y resentimiento a nivel individual y grupal.

El camino que suele seguir un niño violento en la escuela consta de 3 fases: a) el niño muestra conductas claramente antisociales, b) lo cual le lleva a ser excluido del grupo de iguales, c) y acaba fracasando en la escuela. Cuando el niño pasa por una de estas fases, aumenta la probabilidad de pasar a la siguiente.

Cuando se estudia la vida emotiva en las aulas, se observa una estructura informal basada en la popularidad que tienen sus miembros dentro del grupo. Esta estructura está basada en las elecciones o rechazos que los demás hacen de uno de sus miembros, diferenciándose tres tipos sociométricos diferentes: a) el alumno popular, es el líder indiscutible (por prestigio exterior o destrezas), b) el aislado (el que nadie o casi nadie elige) y c) el rechazado o impopular (presenta frecuentes manifestaciones agresivas y de desacuerdo, demandas de atención sobre sí mismo y ausencia de refuerzos hacia los demás).

Algunos tratan de reforzar su autoestima tratando de adquirir prestigio a través de actividades compensatorias. Otros acrecientan su agresividad, fanfarronean, mienten, buscan una notoriedad para compensar su frustración. Otros, simplemente se aíslan y así se acrecienta su sentimiento de inferioridad.

Muchas conductas indeseables que se producen en el aula, se adquieren y mantienen en gran parte por el refuerzo de los compañeros. En la interacción dinámica entre escolares hay tres grupos bien diferenciados: el grupo mayoritario de bien adaptados y dos grupos mucho menores, uno de agresores y otro de alumnos víctimas. El grupo refuerza las conductas agresivas, ya que se valora más positivamente a los agresores que a las víctimas, lo cual se traduce por un lado en un mayor sentimiento de afiliación en los agresores y por otro en que las víctimas se sientan más apartadas y solitarias.

El ambiente generado por la institución escolar a través de sus preceptos, currículos, normas, etc. orientan al grupo hacia una determinada forma de interacción profesor - alumno y también de los alumnos entre sí. Por tanto, para que se cree un buen clima de grupo y evitar de algún modo la agresividad, sería de gran ayuda que las instituciones escolares se basaran y fomentaran más la cooperación en lugar de la competitividad.”

Mª José González
Licenciada en Psicología
mjgonzalez@psicocentro.com
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Desde mi perspectiva y después de comentarios con profesores , algunos padres , la educación permisiva , y el mundo de la abundancia de una sociedad volcada en el consumo , el exceso trabajo de los padres , hace que la educación que dan los niños a sus hijos , no sea muy adecuada .
Los niños de hoy posee un nivel muy bajo de nivel de frustración , muchas veces todo les viene rodado , de todo tienen y de todo consiguen por parte de los padres , móviles , consolas , ropas de marca ,motos ,nada cuesta trabajo , todo se ha centrado en el derecho del niño y del adolescente , pero nadie le dice los deberes del adolescente , el estudio, respeto por los demás , o por lo diferente .
Los padres y los profesores no reman en la misma dirección.
Los padres desautorizan a los profesores continuamente , delante incluso de los propios niños , sin pensar en el daño que se esta haciendo , además la sociedad pide al colegio cada vez mas competencias , cada vez mas funciones , mientras los padres solo trabajan para pagar la hipòteca , la escuela no puede , se desborda .
Son unos niños con una autoestima muy baja , donde cualquier ataque a su persona lo maximizan , no le quitan hierro sino lo hacen mas grande que lo que es , están llenos de prejuicios , y de inseguridades , porque su ambiente mas cercano no ha logrado formarlo correctamente .
No hay comunicación con los hijos , por falta de tiempo , por incompatibilidades , por lo difícil de la adolescencia como etapa , la sociedad y su desarrollo tampoco ayuda a esa formación , donde los valores que les bombardean una y otra vez no son de los mas adecuados , el boom de la presa rosa , la vida fácil ,del famoseo , los reality show , el pelotazo , el dinero fácil , hacen toda una amalgama de matices que conforman a la juventud y la adolescencia con un cierto perfil .
Además de que durante esta época aparecen las relaciones sexuales , el acercamiento a las drogas cada vez mas con menos edad , se adelantan , no están preparados para enfrentarse a todo eso .
Este perfil complicado , quiere que se resuelva únicamente en la Escuela , donde los profesores no poseen herramientas para redirigir o guiar a los adolescentes , tampoco creo que los pedagogos puedan dar otra cara a esta problemática , es un problema muy grande que debemos sentarnos todas las partes y resolver , padres , profesores , familias , y el estado incluso , ya que se les ofrece a los jóvenes para hacer en las horas de ocio , están o estamos avocados al botellón , o al consumo de drogas blandas, ya que todo lo cultural es excesivamente caro , el cine , el teatro , el deporte , no hay alternativa los fines de semana , además los bares y otros establecimiento incumplen leyes de acceso a drogas legales , otros alteran esas drogas (garrafón ) , osea que s un tema importante .
La educación secundaria esta empada de todos estos problemas , así que debemos de dar la voz de alarma , hay que cambiarlo , el problema esta teniendo un cariz preocupante , los pedagogos no podemos , no tenemos herramientas para poder actuar contra esto , el estado debe de tomar cartas en el asunto , hay que concienciar .
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A ver como presento esta idea , desde la facultad se insiste de forma reiterativa sobre la individualización , sobre el constructivismo ,como ser guías de los aprendizajes que los propios alumnos van configurando , como podemos hacer la clase mas llamativa , de dejar un poco de lado el libro de texto como única forma de dar una clase .
Estoy de acuerdo con todas las apreciaciones , pero cada vez que me voy a una sustitución en un colegio , se me hace mas difícil aplicarlo .
Por diversos motivos , como son el numero de niños por clase , alrededor de 25 , mas las necesidades especiales de alumnos , mas el resto del grupo , no hay los suficientes profesores .
Este tipo de proposiciones creo que deben de realizar con todos los medios para poderse llevar a cabo , la universidad y lo q sigue allí se hace es realmente interesante pero pocas veces se piensa en la realidad ,o se enfoca hacia ella .
Estas propuestas son realizables en los primeros cursos de primaria pero son cada vez mas complicadas según subimos la edad .
Las clases son cada vez menos heterogéneas , los alumnos pierden el interés demasiado pronto , están desbordados por estímulos fuera de la escuela , muy influenciados por las situaciones fuera de la escuela , por una sociedad que contradice todos los valores que se intentan inculcar en la escuela .
Cuando en el colegio se intenta luchar por los valores de respeto , de dialogo , reflexión , ayuda a los demás , la sociedad los hecha por tierra desde los primeros años , con la competencia feroz del capitalismo, con el pensamiento egoísta del yo primero y los demás después , de falta de respeto hacia los mayores , padres y abuelos por ser la figura autoritaria , la presión del grupo de iguales influenciados por los signos de los mass-media que manejan por doquier a adolescentes y jóvenes .
Creo que el profesor esta algo desprotegido ante la tarea tan importante que tiene , ya que no se le tiene el respeto apropiado por parte de los padres , de las instituciones , del ministerio , de la sociedad en general , hay creo una fractura enorme entre lo que enseñamos o queremos enseñar con lo que de verdad la sociedad negativamente inculca .
Queremos cambiar la sociedad a través de la educación , pero la sociedad y su configuración se ha hecho tan fuerte que no nos lo permite .
Cuando llegas a los colegios de das cuenta de que educar o ser profesor no es solo dar la clase , y transmitir conocimientos , tienes que lidiar con los distintos contextos de cada niños , con sus padres , abuelos o tutores , con la educación que el ambiente fuera de la escuela va inculcando a los niños , no es el mas adecuado en muchos de los casos , y tu tienes que lidiar con todo eso .
Vamos que mucha filosofía , mucha teorizacion , pero creo que se descuida parte de la formación más practica , no digo que no sea buena pero debemos de completarla .
Con mas practicas tutorizadas , ver mas experiencias , ver formas de trabajar , luego ir haciendo tuya unos principios .
Pero cada vez veo mas alejada la practica docente de los profesores en los colegios con la carrera en si .

Con esta reflexión pretendo dar respuestas a preguntas que yo me hago sobre la escuela y la universidad , es una oportunidad de criticar la sociedad que estamos creando , todo el mundo debemos darnos cuenta , actuar en consonancia .
Lo veo un poco negro antes de empezarlo pero vamos a intentarlo , si me ayudan .


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Ante esa situación que haces, piensas en tu integridad , luego piensas en la del chaval, no pudimos ver si el chaval al que agrdieron llevaba algun tipo de prenda de signo fascista o cualquier otra , no dio tiempo .
Entonces ahi estas tu , oyendo algún grito , pero sin saber a ciancia cierta que es , cuando el metro para en la siguiente estacion ves com un individuo cae al suelo , mientras la pandilla se queda en el vagon , jactandose de la heroicidad del hecho , y gritando que eran un nazi .

Entonces vas analizando , ves que son individuos que no llegan a los 22 años algunos , otros adolescentes , con los signos propio de su tribu , y que acaban de propinar un paliza al primero que se les a cruzado por el camino , conclusión:
2 paradigmas me dan vueltas en al cabeza , uno ponerme en su nivel y agredirlos , y otra com opedagogo como me enfrenteo ellos , en esos momento gana el primer paradigma , pero luego en la soledad de la cama , piensas , que se le pasa por la cabeza a los individuos para hacer estos actos , no son personas aun no formadas ,
¿esta la sociedad creando monstruos?
Como buen profesional , que deberia de hacer , podria diferenciar , podria dejar de lado mi adrenalina ,
en estos momentos no .]]>

La Escuela en segundo lugar donde se van a perfeccionar algunos aprendizajes , y a ir incoporando otros de indole mas intelectual y en valores .
El tercer lugar las caracteristicas del propio niño , que se han ido forjando con las dos anteriores .

En cuerto lugar las caracteristicas de los iguales , que a ciertas edades tiran mucho del individuo (adolescencia) , necesitan reconocimiento , calidez del grupo , reconocimiento.

Luego cada niño , cada familia , y cada escuela es un mundo , todas estan interaccionadas , cuando una no consigue dar la influencia necesaria las otras facetas intentan compensar pudiendo darse multitud de posibilidades qeu siempren deben estar analizadas de forma global .

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Es un libro donde se describe con pelos y señales como a lo largo de 500 años las potencias occidentales han utilizado a América latina y a sus pobladores para obtener el mayor beneficio posible. Describe con claridad y precisión (gran cantidad de datos y aclaraciones a pie de pagina) como ha evolucionado el saqueo desde los conquistadores peninsulares , esclavizando y matando tanto individuos como culturas precolombinas , pasando después a el sometimiento comercial impuestos por Ingleses y Holandeses , con la llegada de millones de esclavos para trabajar en los monocultivos sembrados por los occidentales , junto con la extracción de toneladas de minerales y riquezas .Estos últimos al controlar toda la maquinaria comercial , desde el cultivo , el transporte ,su comercio , el valor de venta , manejaban todos los ámbitos para obtener el mayor beneficio , sin preocuparles los gobiernos autóctonos , los esclavos , las poblaciones , las culturas , el medio ambiente y la dignidad de todos los influenciados por el primer piso del engranaje comercial .
Para terminar a principios del XVIII Y XIX junto los procesos de independencia de las coronas peninsulares , pasan a manos de norteamericanos e ingleses , ya que en nombre de la democracia y libertad esconden el objetivo económico de seguir ganando riquezas y dinero a costa de los mismos y apoyado por los mismo (beneplácito y complicidad de burgueses y terratenientes).Relata la evolución económica y su subdesarrollo de muchos de los países que forman toda América latina .A modo de ejemplo entre todos los países Latinoamericanos relata como: Brasil uno de los países en los que relata con mayor lujo de detalles los desastres producidos por los usurpadores sucesivos , destrucción , enfermedades , disposiciones legales modificadas y no respetadas , como la ley de 1537 , donde se protegían a los Indios de brasil como dueños y señores de las tierra que ocupan , ley que no fue cumplida .Pero en el mismas puertas del siglo XX EEUU pone en funcionamiento toda su maquinaria para seguir esquilmando la amazonia , asesinando , tiroteando , envenenando, y comprando a políticos brasileños para seguir con su propósito .
También expone le problema de Guatemala , o el de Bolivia , Cuba, Venezuela , el todo vale para poder conseguir más beneficios , todo al servicio del mercado , no hay dictadura que no se suba al carro , no hay ejercito que no ayude a no cambiar el destino , no hay ministros, cónsules o ministerios que no colaboren con el saqueo continuo , de hombres , de riquezas , de culturas y etnias .
Es un compendio histórico sobre el desarrollo histórico –económico de toda América latina , realizado de manera directa e impactante con gran cantidad de datos que te hacen pensar , recapacitar y reflexionar .
Ya en la ultima parte que en al que hace un análisis de los últimos 7 años desde que publico su obra , en este fragmento relata las experiencias que le suceden con los lectores de su libro , la emoción , las ganas de leerlo aunque no tenga dinero para ello , la prohibición del libro en su país , explica el golpe de estado de Chile y Allende , sigue en su línea de denuncia exponiendo los distintos sucesos acaecidos en Latinoamérica , a través de 18 puntos vuelve a dar una vuelta de tuerca a la situación , por sus diferentes países , Chile , Brasil ,Ecuador , con abundancia de datos , y innumerables apuntes sobre informaciones en documentos oficiales de estados y organismos internacionales como la CEPAL .
También hay que decir que habla de la situación de alternativa creada por la Revolución en CUBA y por la esperanza del presidente Allende en Chile , describe con jubilo ambas situaciones por ser contrarias al Sistema Impuesto por la superpotencia , un resquicio de esperanza, que duro muy poco en Chile y que ha degenerado en Cuba tiempo después .
Un trabajo duro , peligroso, ingente , aunque muy esclarecedor , en definitiva un gran trab
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Es tos fallo siempre se dan , en cualquier trabajo , pero en este tipo de actuaciones sociales , deberian de estart mucho mas vigilado .
No es normal que a una persona le retiresn 6 o 7 hijos en un periodo de 5 años , sin ir evaluando cada caso en su tiempo y circustancias concretas , entiendo que sea dificil , entiendo qeu hay que estar bien preparadao , pero no dan oportunidades para remontar el vuelo , dar la vuelta a la tortilla .
Y cuando por fin se ha cambiado de vida , se han resuelto problemas , vuleven y sin hacer previo estudio de la situacion vuelven a quitarle a su bebe .
Aqui tambien estar el tam de la burocracia , el alejamiento del estado y sus servicios al ciudadano , es un tema bastante problematico .
Creo que este seria el campo en el que por diversas acciones deberia ser una de los mejores preparados , porqu euna mala decision puede arruinar una nueva vida .]]>

Con junto de ocupaciones en las que una persona emplea el tiempo sin estar obligado a hacerlas.

Relación ocio – tiempo de trabajo
El tiempo libre está claramente separado del tiempo de trabajo desde siempre, según varios autores.

Distracciones :
Descanso y distracciones:

Hay cuatro tipos de periodo de descanso:

- El fin de la semana laboral.
- El fin de semana.
- Vacaciones.
- Jubilación.La gente suele emplear su tiempo libre en hacer muchas cosas. La mayoría lo emplea en descansar o en hacer deportes y quedar con los amigos. Los estudiantes, al salir de clase, se ponen a estudiar. Hay gente que emplea su tiempo libre en hacer obras benéficas, bricolaje, viajar, trabajo domestico o simplemente, ver la televisión. Nosotros personalmente lo empleamos en hacer deporte o salir.

Siempre es bueno tomarse tiempo de descanso entre los de estudio o trabajo y no agobiarse con responsabilidades o exámenes. Hay que ir haciendo las cosas sin prisa pero sin pausa y con pequeños periodos de descanso en los que se pueden hacer actividades relajantes.
El fin de semana son dos días en los que se suele aprovechar para divertirse, estar con la familia y descansar.

Las vacaciones son unos días limitados que te da la empresa, por ejemplo, para poder descansar, viajar, etc. Esos días la empresa te los paga como si estuvieses trabajando. Las vacaciones de los estudiantes suelen coincidir con el verano, Navidad y Semana Santa.

El fin de la jornada es cuando se acaba el trabajo, los estudios, etc. que cada persona ha de hacer. El fin de jornada suele ser por la tarde.

La jubilación es cundo una persona llega a los sesenta y cinco años y deja de trabajar. A partir de entonces la Seguridad Social le da una pensión, que previamente a ido pagando a lo largo de su vida laboral, para poder subsistir.

Es una reflexion sacada de una pagina web , la caverna de platón ,puede ser algo simplista , de la que estoy parcialemnte de acuerdo con ella .
Desde nuestra posicion lo que debemos hacer en enseñar a como aprovechar esos tiempos de ocio o de no hacer obligaciones , dar todas las posibilidaes posibles , que son muchas y a veces no caemos.
Si quereis mas informacion en al pagina del INJUVE , hay muchisima informacion sobre el tema .
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Para mi dentro de la calidad de vida entran muchos factores , la eucación gratuita , laica , obligatoria , un plan de salud estatal , una Viviendas dignas , red de transporte , acondicionamientos de ciudades y hogares , constitucion y leyes , condiciones de trabajo que han mejorado mucho tienen que mejorar , etc...

Creo que mucha gente qeu ha vivido toda su vida con estas caracteristicas no valora todo esto , como simpre lo han tenido , no le dan la importancia necesaria ,como el Insalud , con dististintos episodios de violencia a medicos , con el desprecio que a veces se le trata a funcionarios publicos (Profesores,trabajadores sociales ,etc)
En otros campos como las condiciones laborales estasmo desandando lo andado , con los descansos dominicales , la vacaciones , la horas de trabajo , en eñl sector servicions todas esas garantias estan desapareciendo , por el interesante beneficio de todas las empresas con la disculpa de creear puestos de trabajo , con este tipo de medidas se pierde calidad de vida .
Debemos estar alerta con la calidad de vida y todos los factores que inciden en ella.
En cuanto al felicidad , que aun es un concepto que no tengo muy claro,la calidad de vida puede acercarnos a ese estado de felicidad , pero pone un base muy importante .
Yo no creo en la felicidad , creo en momento de estar a gusto con lo que te rodea (más cercano) , son momentos de serenidad , de tranquilidad , de disfrutar , pero eso de estar felices , o eso de aspirar a la felicidad , me suena a cuento del Corte Ingles o de promesa de politicos , cada uno debe de trabjar por sus momentos de serenidad , y creo que segun se estan desarrollando los acontecimientos generales del mundo en que vivimos la cosa se pone cuerta arriba .]]>