El gallinero se desbarata
El gallinero se desbarata
El otro día, en una reunión de nueve orientadores/as, un grupo de tres hablaban por su cuenta, lo cual producía un cierto desorden en la comunicación. Cuando a instancias de la coordinadora del grupo les solicité que se incorporaran a la atención conjunta, una de estas tres me dijo ¿Qué, que te desbarato el gallinero? Le contesté que ella sabía muy bien que allí no había ninguna gallina ni ninguna otra gallinácea y que el “gallinero” estaba en otro lugar.
El gallinero revuelto (“a río revuelto ganancia de pescadores”) es una estrategia política bastante indigna que aplica algún grupo conocido cuando no tiene posibilidad de estrategias más favorables. Recordemos las sesiones parlamentarias de la última legislatura del gobierno González. “Gallinero político revuelto, vergüenza ajena de personas humanas”.
Bueno pues, el pasado lunes, aprovechando la convocatoria del Ministerio de Educación, para debatir los aspectos del RD de paralización del calendario de aplicación de la LOCE, se reunieron todas las Comunidades autónomas gobernadas por el PP y presentaron un recurso contencioso administrativo contra el real decreto de paralización de la Ley de Calidad de la Educación (LOCE). Los consejeros de Educación de las autonomías del PP acudieron juntos al Supremo. Aprovecharon para hacerse las fotografías de rigor alegres y festivas propias de las pandillas rebeldes (se deben “ver” a si mismos como los “enfants terribles” revolucionarios, más que como un gallinero revuelto reaccionario). Pudimos ver la sonrisa pícara y un poco hebefrénica del Premier Balear (según un afamado Redactor de les Illes lleva impreso su CI en la suela de sus zapatos) junto a Ahijado y a sus compañeros de sección de las distintas Comunidades Autónomas. El Sr. Rajagagajoy aprovecha la foto y empieza la fuerte diatriba enfervorizada contra la nueva España oficial, por no ser la suya, para revolver el gallinero de “la caverna” y ver que puede pescar su sección en las, por ellos artificialmente, enturbiadas aguas. Y junto a él el resto de seguidores de “el Maestro”. Pobre LOCA2 (la e es la segunda vocal después de la a) parada, antes de nacer, por todo un pueblo, excepto un Partido y un Sindicato, los mismos a quienes les pareció bien la guerra de Irak. Según Rajoy quien, con cada dos palabras miente tres veces (y luego, mintiendo, acusa a su adversario de mentiroso), “¿cómo se puede paralizar esta pobre LOCE que ha sido debatida, previamente, durante tres años o más, y ampliamente aceptada?”. La LOCE, clasista, segregadora, que no respeta la “igualdad de oportunidades”, sin ningún fundamento científico, psicológico, pedagógico, de autores técnicos desconocidos, sin ningún debate abierto (es posible que sí hubiera un debate interno de Partido, Sindicato o Sección) y con nulo consenso, se aprobó únicamente con los votos del Partido Popular (igual que la intervención de nuestro ejército en la guerra de Irak) aprovechando la segunda nefasta mayoría absoluta (nunca más mayorías absolutas de ningún partido!) de la democracia, ya que el intento probado unos años antes, resultó fallido, por no ser apoyado por sus socios de pacto Convergencia i Unió.
Comprendemos la necesidad de levantar mucha polvareda, cortinas de humo, hay mucho que ocultar (antes del traspaso de poderes, según una noticia aparecida en prensa, se destruyeron tantos documentos en el Ministerio de Economía que se precisó un camión entero para transportarlos), pero la educación, que afecta a la totalidad de la población, y muy especialmente, a la población en edad escolar, no debería ser instrumento de mercantilismo político. Nos jugamos nuestro futuro y nuestro presente. No olvidemos, aunque algún tonto VIP lo desconozca, que los hechos tienen causas y consecuencias. Y cuando los medios de comunicación nos muestran las barbaridades, por ejemplo, de la violencia de género, o de delincuencia común, o los juicios y ordenes políticos de los autoritarios, sabemos que subyacen errores graves educativos previos.
Y tampoco es de recibo que se “asuste” a los padres: “No podemos responder de que pasará con la escolarización y educación de sus hijos el próximo curso por culpa de la paralización de la LOCE, lo cual nos produce una gran confusión”. No produce ninguna confusión, al revés, la confusión la produciría la aplicación, ya que se paralizan los aspectos aún no aplicados y se mantienen los ya aplicados; en consecuencia, la paralización implica hacer en los próximos cursos exactamente lo mismo que se ha aplicado el presente curso y no hacer probaturas desconocidas.
En Illes Balears, desconozco como se ha desarrollado en otras Comunidades gobernadas por el PP, hemos asistido al acceso al poder educativo de la “ambición incompetente”, no tienen ni idea, no saben, no pueden, pero quieren las poltronas:
Las pruebas de la JAC (Junta Evaluadora de Catalán) han sido una opereta bufa (los exámenes de noviembre han tenido los resultados en abril, los exámenes de junio se han suspendido. Se han perdido contratos de trabajo por no poder presentar el certificado correspondiente habiendo realizado los exámenes correspondientes cuatro meses antes, se han suprimido exigencias previas en puestos de la Administración por vergüenza propia).
La asociación de orientadores/as solicitó, a principio de curso, una jornada informativa para resolver dudas de aplicación de la orientación en los centros (El Sistema Orientador es un sistema básico para el Sistema Educativo), así como otro conjunto de medidas de “calidad” educativa y conjunto de ofertas de colaboración y coordinación. Por parte de la Conselleria se contestó afirmativamente, pero aún no “han tenido tiempo” de aplicar esta información y esta colaboración. En algunos centros, el sistema educativo de la Autonomía, prefiere la dirección o coordinación de “una escoba” afín a la de un técnico profesional crítico.
Desconocen la educación preventiva (sólo conocen la correctiva y con nula eficacia). Ya he contado repetidamente el caso del Instituto que malversa el 80% de los recursos humanos profesionales, que apoya en “diversificación” a 7 alumnos de los 60 posibles, con más de 60 alumnos suspendidos por curso en 3º y 4º de ESO, que aplica medidas policiales, en lugar de psicológicas y pedagógicas, en los casos de problemas de convivencia.
Desde este curso han convertido, demagógicamente, los modélicos Centros de Educación de Personas Adultas en un vertedero de los fracasos educativos del sistema en los centros ordinarios, con lo cual los verdaderos adultos han huido despavoridos, y los jóvenes anómicos han convertido los centros en una verdadera selva impracticable en donde la educación es, como mínimo muy difícil, sino imposible.
La Conselleria de Educación, y la jefatura de inspección correspondiente, conoce todo esto, pero no parece importarle o, por lo menos, no pone remedios eficaces profesionales. La calidad de la educación se demuestra dando pan y no predicando, y mucho menos desbaratando el gallinero o enturbiando el agua por intereses sectarios.
Antoni Ramis Caldentey
10 de junio de 2004
El País: Titulares de 08-06-2004. España
Rajoy se apoya en las autonomías del PP para hacer oposición a las medidas del Gobierno
El PP se apoyará en las ocho autonomías en las que gobierna para hacer oposición al Ejecutivo socialista. La primera muestra de esta decisión de hacer oposición en bloque se vio ayer en el Tribunal Supremo: todas las autonomías gobernadas por el PP, excepto las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, presentaron un recurso contencioso administrativo contra el real decreto de paralización de la Ley de Calidad de la Educación (LOCE). Los consejeros de Educación de las autonomías del PP acudieron juntos al Supremo. Esta misma estrategia de oposición en bloque se producirá, con seguridad, cuando el Gobierno apruebe el decreto que anulará el trasvase del Ebro. Aunque ahí la previsión es ir al Tribunal Constitucional.
Els governs autònoms del PP recorren la LOCE al Suprem
Diari Avui. Redacció. Dia 8 de juny de 2004
MADRID
Les set comunitats autònomes governades pel PP van presentar ahir recurs davant el Tribunal Suprem (TS) contra el reial decret que paralitza el calendari d'aplicació de la LOCE. Els consellers d'Educació de València, Múrcia, Castella i Lleó, la Rioja, Galícia, Madrid i les Balears al·leguen "desviació de poder" i vulneració de l'article constitucional segons el qual "un decret mai no pot anul·lar una llei orgànica".
Per la seva banda, la ministra d'Educació, María Jesús San Segundo, va llançar des de Barcelona un missatge de tranquil·litat als centres i a les famílies per insistir que aquesta decisió "no entorpirà" el desenvolupament del curs vinent.
Després d'haver arribat al TS i al Consell d'Estat, l'enfrontament que mantenen les comunitats del PP i el govern central arribarà els pròxims dies al Tribunal Constitucional, ja que el PP entén que hi ha hagut un conflicte de competències.
La comunitat de Madrid va indicar ahir que acatarà la decisió del Consell d'Estat en l'aplicació de la llei.
El otro día, en una reunión de nueve orientadores/as, un grupo de tres hablaban por su cuenta, lo cual producía un cierto desorden en la comunicación. Cuando a instancias de la coordinadora del grupo les solicité que se incorporaran a la atención conjunta, una de estas tres me dijo ¿Qué, que te desbarato el gallinero? Le contesté que ella sabía muy bien que allí no había ninguna gallina ni ninguna otra gallinácea y que el “gallinero” estaba en otro lugar.
El gallinero revuelto (“a río revuelto ganancia de pescadores”) es una estrategia política bastante indigna que aplica algún grupo conocido cuando no tiene posibilidad de estrategias más favorables. Recordemos las sesiones parlamentarias de la última legislatura del gobierno González. “Gallinero político revuelto, vergüenza ajena de personas humanas”.
Bueno pues, el pasado lunes, aprovechando la convocatoria del Ministerio de Educación, para debatir los aspectos del RD de paralización del calendario de aplicación de la LOCE, se reunieron todas las Comunidades autónomas gobernadas por el PP y presentaron un recurso contencioso administrativo contra el real decreto de paralización de la Ley de Calidad de la Educación (LOCE). Los consejeros de Educación de las autonomías del PP acudieron juntos al Supremo. Aprovecharon para hacerse las fotografías de rigor alegres y festivas propias de las pandillas rebeldes (se deben “ver” a si mismos como los “enfants terribles” revolucionarios, más que como un gallinero revuelto reaccionario). Pudimos ver la sonrisa pícara y un poco hebefrénica del Premier Balear (según un afamado Redactor de les Illes lleva impreso su CI en la suela de sus zapatos) junto a Ahijado y a sus compañeros de sección de las distintas Comunidades Autónomas. El Sr. Rajagagajoy aprovecha la foto y empieza la fuerte diatriba enfervorizada contra la nueva España oficial, por no ser la suya, para revolver el gallinero de “la caverna” y ver que puede pescar su sección en las, por ellos artificialmente, enturbiadas aguas. Y junto a él el resto de seguidores de “el Maestro”. Pobre LOCA2 (la e es la segunda vocal después de la a) parada, antes de nacer, por todo un pueblo, excepto un Partido y un Sindicato, los mismos a quienes les pareció bien la guerra de Irak. Según Rajoy quien, con cada dos palabras miente tres veces (y luego, mintiendo, acusa a su adversario de mentiroso), “¿cómo se puede paralizar esta pobre LOCE que ha sido debatida, previamente, durante tres años o más, y ampliamente aceptada?”. La LOCE, clasista, segregadora, que no respeta la “igualdad de oportunidades”, sin ningún fundamento científico, psicológico, pedagógico, de autores técnicos desconocidos, sin ningún debate abierto (es posible que sí hubiera un debate interno de Partido, Sindicato o Sección) y con nulo consenso, se aprobó únicamente con los votos del Partido Popular (igual que la intervención de nuestro ejército en la guerra de Irak) aprovechando la segunda nefasta mayoría absoluta (nunca más mayorías absolutas de ningún partido!) de la democracia, ya que el intento probado unos años antes, resultó fallido, por no ser apoyado por sus socios de pacto Convergencia i Unió.
Comprendemos la necesidad de levantar mucha polvareda, cortinas de humo, hay mucho que ocultar (antes del traspaso de poderes, según una noticia aparecida en prensa, se destruyeron tantos documentos en el Ministerio de Economía que se precisó un camión entero para transportarlos), pero la educación, que afecta a la totalidad de la población, y muy especialmente, a la población en edad escolar, no debería ser instrumento de mercantilismo político. Nos jugamos nuestro futuro y nuestro presente. No olvidemos, aunque algún tonto VIP lo desconozca, que los hechos tienen causas y consecuencias. Y cuando los medios de comunicación nos muestran las barbaridades, por ejemplo, de la violencia de género, o de delincuencia común, o los juicios y ordenes políticos de los autoritarios, sabemos que subyacen errores graves educativos previos.
Y tampoco es de recibo que se “asuste” a los padres: “No podemos responder de que pasará con la escolarización y educación de sus hijos el próximo curso por culpa de la paralización de la LOCE, lo cual nos produce una gran confusión”. No produce ninguna confusión, al revés, la confusión la produciría la aplicación, ya que se paralizan los aspectos aún no aplicados y se mantienen los ya aplicados; en consecuencia, la paralización implica hacer en los próximos cursos exactamente lo mismo que se ha aplicado el presente curso y no hacer probaturas desconocidas.
En Illes Balears, desconozco como se ha desarrollado en otras Comunidades gobernadas por el PP, hemos asistido al acceso al poder educativo de la “ambición incompetente”, no tienen ni idea, no saben, no pueden, pero quieren las poltronas:
Las pruebas de la JAC (Junta Evaluadora de Catalán) han sido una opereta bufa (los exámenes de noviembre han tenido los resultados en abril, los exámenes de junio se han suspendido. Se han perdido contratos de trabajo por no poder presentar el certificado correspondiente habiendo realizado los exámenes correspondientes cuatro meses antes, se han suprimido exigencias previas en puestos de la Administración por vergüenza propia).
La asociación de orientadores/as solicitó, a principio de curso, una jornada informativa para resolver dudas de aplicación de la orientación en los centros (El Sistema Orientador es un sistema básico para el Sistema Educativo), así como otro conjunto de medidas de “calidad” educativa y conjunto de ofertas de colaboración y coordinación. Por parte de la Conselleria se contestó afirmativamente, pero aún no “han tenido tiempo” de aplicar esta información y esta colaboración. En algunos centros, el sistema educativo de la Autonomía, prefiere la dirección o coordinación de “una escoba” afín a la de un técnico profesional crítico.
Desconocen la educación preventiva (sólo conocen la correctiva y con nula eficacia). Ya he contado repetidamente el caso del Instituto que malversa el 80% de los recursos humanos profesionales, que apoya en “diversificación” a 7 alumnos de los 60 posibles, con más de 60 alumnos suspendidos por curso en 3º y 4º de ESO, que aplica medidas policiales, en lugar de psicológicas y pedagógicas, en los casos de problemas de convivencia.
Desde este curso han convertido, demagógicamente, los modélicos Centros de Educación de Personas Adultas en un vertedero de los fracasos educativos del sistema en los centros ordinarios, con lo cual los verdaderos adultos han huido despavoridos, y los jóvenes anómicos han convertido los centros en una verdadera selva impracticable en donde la educación es, como mínimo muy difícil, sino imposible.
La Conselleria de Educación, y la jefatura de inspección correspondiente, conoce todo esto, pero no parece importarle o, por lo menos, no pone remedios eficaces profesionales. La calidad de la educación se demuestra dando pan y no predicando, y mucho menos desbaratando el gallinero o enturbiando el agua por intereses sectarios.
Antoni Ramis Caldentey
10 de junio de 2004
El País: Titulares de 08-06-2004. España
Rajoy se apoya en las autonomías del PP para hacer oposición a las medidas del Gobierno
El PP se apoyará en las ocho autonomías en las que gobierna para hacer oposición al Ejecutivo socialista. La primera muestra de esta decisión de hacer oposición en bloque se vio ayer en el Tribunal Supremo: todas las autonomías gobernadas por el PP, excepto las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, presentaron un recurso contencioso administrativo contra el real decreto de paralización de la Ley de Calidad de la Educación (LOCE). Los consejeros de Educación de las autonomías del PP acudieron juntos al Supremo. Esta misma estrategia de oposición en bloque se producirá, con seguridad, cuando el Gobierno apruebe el decreto que anulará el trasvase del Ebro. Aunque ahí la previsión es ir al Tribunal Constitucional.
Els governs autònoms del PP recorren la LOCE al Suprem
Diari Avui. Redacció. Dia 8 de juny de 2004
MADRID
Les set comunitats autònomes governades pel PP van presentar ahir recurs davant el Tribunal Suprem (TS) contra el reial decret que paralitza el calendari d'aplicació de la LOCE. Els consellers d'Educació de València, Múrcia, Castella i Lleó, la Rioja, Galícia, Madrid i les Balears al·leguen "desviació de poder" i vulneració de l'article constitucional segons el qual "un decret mai no pot anul·lar una llei orgànica".
Per la seva banda, la ministra d'Educació, María Jesús San Segundo, va llançar des de Barcelona un missatge de tranquil·litat als centres i a les famílies per insistir que aquesta decisió "no entorpirà" el desenvolupament del curs vinent.
Després d'haver arribat al TS i al Consell d'Estat, l'enfrontament que mantenen les comunitats del PP i el govern central arribarà els pròxims dies al Tribunal Constitucional, ja que el PP entén que hi ha hagut un conflicte de competències.
La comunitat de Madrid va indicar ahir que acatarà la decisió del Consell d'Estat en l'aplicació de la llei.
Volvemos a Europa
Volvemos a Europa: Es de bien nacidos ser agradecidos. Y España debe mucho a Europa: Una gran parte de la economía española de estos últimos años se ha salvado gracias a los fondos de cohesión europeos, fondos que se acabarán el próximo 2006. Ahora, en justa correspondencia nos corresponderá a nosotros aportar fondos para los nuevos incorporados que sean menos ricos que nosotros.
Tras los últimos años en que España, de la mano del nefasto aznarismo (capitalismo autoritario y negativo en todo, los señores del no, y fagocitarios), había girado la espalda a la Europa pagana (que nos pagaba los fondos de cohesión) y se había entregado incondicionalmente al peor bushismo de la historia ("Roma no paga a traidores") los españoles que nos hemos despertado de la anestesia de la "caverna" volvemos a tener opciones de reintegrarnos a Europa (en las elecciones generales españolas ya hemos rectificado).
No vamos a Europa, fuertes, para luchar, contra los otros, en beneficio de España y los españoles. Nosotros somos Europa. Europa no empieza en los Pirineos. Vamos a casa para fortalecerla y poder evitar, así, las barbaridades de los valientes con los flojos y cobardes con los fuertes. Hola Europa: España se reincorpora.
Antoni Ramis Caldentey. Junio de 2004.
Nadie está con Gaza ni siquiera con la voz
Nadie está con Gaza ni siquiera con la voz
La cara de Gaza mira al mar, su espalda a la conspiración árabe y a la indiferencia internacional.
Los habitantes de Rafah, en Gaza, sus campamentos y los barrios de Al Zeitun y Al Sultan, solos, sostienen la brasa, resisten al verdadero terrorismo y el exterminio que comete el criminal de nuestra era, Ariel Sharon, y su maestro de la Casa Blanca, Bush hijo.
Ni las caravanas de los mártires, ni las viviendas destruidas, ni el desalojo, ni el impedimento de las ambulancias para llegar a los heridos, son motivos suficientes para conmover a las autoridades árabes, ni a los pueblos de nuestra región.
En el encuentro del Mar Muerto, que reúne a personalidades árabes y extranjeras, se habla sobre el desarrollo económico de Palestina… ¡pero nunca se habla de las matanzas y de la guerra de exterminio!
El canciller egipcio, Ahmad Maher, declara que Sharon quiere destruir Gaza, antes de salir de ella.
¡Sí, quiere borrarla de la faz de la tierra!, pero ante eso, ¿qué hace su gobierno y el resto de los gobiernos árabes?. ¿Acaso el sufrimiento del pueblo palestino, sólo se resuelve mediante un Comunicado que expresa el deseo de detener la violencia entre ambas partes?.
El terrorista Sharon aún continúa su horrenda guerra criminal contra el pueblo palestino en la ciudad de Rafah y sus campamentos, ignorando todos los documentos y normas internacionales y violando la Cuarta Convención de Ginebra y la Declaración Universal de los Derechos Humanos con su política de bombardeo indiscriminado, demolición de casas, fusilamientos, asesinatos colectivos, arrestos masivos, confiscación e impedimento del trabajo de las ambulancias y el bloqueo total de un pueblo.
Las nuevas masacres israelíes que ocurren ante la mirada de la comunidad internacional y el horroroso silencio árabe, ponen al desnudo la realidad del plan de Sharon de separación y retirada unilateral de la Franja de Gaza.
El Primer Ministro del estado sionista, aún sigue con la política de tierra devastada en los territorios ocupados a través de la destrucción de la infraestructura palestina y la liquidación de un pueblo sobre su tierra, para impedir la posibilidad de constituir un estado palestino independiente, capaz de sobrevivir por si mismo.
Sharon ha convertido el plan de retirada de Gaza como una mera maniobra para escaparse de la presión de la comunidad internacional y paralelamente incrementa su salvaje guerra y masacre contra un pueblo desarmado, construyendo un muro racista de separación y anexión.
A pesar de que nuestros hermanos árabes siempre van juntos o separados hacia las Cumbres Árabes, contentos o descontentos, lo hacen bajo un solo lema: ¡No enojar a Estados Unidos, ni a su fiel aliado Israel!. Sharon, el buldózer sionista, a las puertas de esas Cumbres, nos acostumbró a enviar su mensaje de sangre como un desafío para aquellos que pudieran, tan solo pensar, en contra de su voluntad.
Sólo queda decir que esta guerra sangrienta rodeada de un sordo silencio, no hace otra cosa que intensificar aún más la lucha de nuestro heroico pueblo que optó por un solo camino, el camino de la Intifada y la Resistencia para lograr la libertad, la independencia, el retorno de los refugiados y un estado soberano con Jerusalén como capital.
FUENTE: Sitio Oficial del Frente Democrático para la Liberación de Palestina (FDLP) - http://www.fdlpalestina.org
Movimiento de los Trabajadores Rurales sin Tierra (MST) . Marina dos Santos
Antoni, hem sembla magnífic aquest article que explica, tot i que ja ho sabem, al menys alguns, els orígens d'aquest Moviment que actualment ha dit prou.
Per què no sabem nosaltres organitzar-nos i donar el do de pit?
Un petó, Montserrat Ponsa
- - - Servicio Informativo "Alai-amlatina"
- - - Brasil: Raíces del MST Marina dos Santos
ALAI-AMLATINA 31/05/2004, Sao Paulo.-
En enero de 2002, el Movimiento de los Trabajadores Rurales sin Tierra (MST) cumplió 20 años de edad. La fechas son, sin embargo, apenas referencias históricas, lo más importante son las conmemoraciones en la base a lo largo de todo el año. Quien lucha por tierra solo está cobrando una deuda social que el Estado brasileño contrajo con los pobres. Por esto, quien lucha por tierra y reforma agraria, lucha también por el cambio de la estructura agraria y por los cambios sociales en Brasil.
Más que en las conquistas materiales, el MST se afirmó sobre elementos de la cultura brasileña, tomándolos como sustento de sus propias convicciones. Somos fruto de una larga historia. El Movimiento no puede ser comprendido solamente por sus últimos veinte años. En verdad es fruto de la historia realizada por nuestro pueblo.
Somos hijos del pueblo brasileño. De hecho solo existimos hoy porque, antes de nosotros, el pueblo organizó otras formas de organización y de lucha por la justicia. Somos herederos de las luchas históricas de los pueblos indígenas, de los negros, de los blancos, de los movimientos campesinos y de resistencia. Somos fruto de muchas reflexiones. Somos fruto de la teorización de muchas experiencias de lucha que nos antecedieron, sea en Brasil o en los movimientos campesinos de América Latina.
Elementos que precedieron y acompañan al Movimiento:
1º El descubrimiento del derecho. El MST vive desde hace 20 años por haber descubierto el derecho de tener acceso a la tierra. Al ver a otras personas que eran propietarias de tierras, descubrimos que también podemos serlo, y buscamos las causas por las cuales no somos. Ese descubrimiento puede llegar a la conciencia por la comparación entre el tener y el no tener, y por la enseñanzas de la historia de otros movimientos y de la solidaridad entre las personas.
2º La confianza y solidaridad. Quien cree, confía. Este sentimiento de credibilidad da a los otros el merecimiento de liderar, representar el colectivo, guardar objetos y recursos financieros, etc. El MST se empeña por el grado de fidelidad, compañerismo, espíritu solidario, simpatía y respeto, vislumbrando a aquel que debe merecerlo. Los pobres son solidarios por naturaleza.
Sabemos que no precisamos de muchas cosas, apenas unos de otros.
Elementos que desarrollaron y expandieron el Movimiento:
a) Ser nacional: el MST se volvió nacional porque la necesidad de los trabajadores sin tierra se extendió por todo el territorio. Las fuerzas sociales, sindicales y religiosas determinaron las posibilidades de instalación y organización del MST en cada lugar. Siendo así, luego de ganar la confianza, el Movimiento ganó apoyo estructural, financiero y moral para hacer las reuniones y las ocupaciones.
b) Adopción de principios: Elaboramos principios para garantizar la línea política de no apartarnos de los objetivos: hacer la reforma agraria y conquistar una nueva sociedad. Memorizados los principios, otros dos elementos se presentaron como forma de implantarlos: identificación de los desafíos y elaboración de los métodos. La responsabilidad con las tareas fue y es la razón de la eficiencia del MST. El respeto a las decisiones colectivas es un deber incuestionable.
c) Aceptar las tácticas y ampliar las reivindicaciones: Un movimiento social tiene su causa específica, pero debe vincularla a las causas generales. Si la principal reivindicación es la tierra, no podemos darnos por satisfechos cuando la conquistamos, porque aún faltarán el crédito, la escuela, la casa, el transporte, etc.
En la historia del MST aprendimos que la fuerza de la opinión pública favorece o dificulta las victorias. Llegamos a los veinte años apoyados por la sociedad brasileña. La discusión para elaborar un proyecto popular para el país: La alternativa es el proyecto popular porque solamente éste puede garantizar definitivamente los derechos negados por el capitalismo. ¿Cómo se mantiene un movimiento social?
Hay infinidad de aspectos que determinan la construcción y la preservación de un movimiento durante mucho tiempo. Simplificando, podemos decir que un movimiento social se mantiene por la combinación de elementos básicos, como por ejemplo, preservar los elementos que lo originaron. Fue importante para el MST mantener esa fidelidad a lo largo de los años. Las contribuciones iniciales del Movimiento permanecen.
Por ello, a cada paso surgen nuevos desafíos; por eso la organización requiere enfrentarlos. La injusticia social está en el origen del MST, y no podría haber surgido si no hubiese concentración de la tierra en Brasil, donde tan solo el 1% de los propietarios detentan el 46% de las propiedades. La necesidad de enfrentar el latifundio hizo que los trabajadores buscasen formas organizativas.
Como la tarea de derrotar al latifundio no era pequeña, la función inicial del MST continúa siendo válida y actual. La primera consigna surgida en la lucha por la tierra en el inicio de la década de 1980 fue: "Tierra para el que la trabaja", simbolizando la relación que hay entre reforma agraria y generación de trabajo. El descubrimiento de que la tierra se conquista con organización, lucha y presión, llevó al Movimiento a vincularlo con el derecho a la educación. Cuando surge la posibilidad de ocupar el latifundio, la preocupación central es si hay escuela para los hijos.
Este ideario se extiende cada vez más a los jóvenes y a lo adultos, sea a través de la alfabetización o de la búsqueda de universidad. Sin el conocimiento científico, la reforma agraria no prospera. Con la tierra, el conocimiento científico debe tornarse patrimonio colectivo. La fuerzas de la movilización para enfrentar los desafíos y buscar soluciones a los problemas, llevó a las personas, individual y colectivamente, a tener el reconocimiento público de las sociedades local, nacional e internacional.
Solamente la participación en la lucha social y política de forma organizada es capaz de devolver a las personas el espacio negado. En la medida en que se estructura la organización a través de las personas, la percepción social cambia completamente a su respeto. Nadie teme un grupo que pide limosna en las veredas de la ciudades, pero teme un acampamento de los Sin Tierra porque está organizado. Así, el excluido se integra nuevamente por la fuerza al convivir social con identidad colectiva.
Rescata los espacios perdidos en la relación social, pero también la dignidad perdida. Avance de la conciencia Sería difícil, sin embargo, construir un proyecto, por más simple que fuese, si no hubiese una organización de personas. A través de la lucha no se edifica solo construcciones materiales que adquieren forma a través de casas, escuelas, puestos de salud, almacenes, etc. Se edifican también seres humanos. En este período, muchas personas se vuelven pedagogos, historiadores, filósofos, médicos, agrónomos, cantores, escritores, poetas, guitarristas, agentes de salud.
Con eso, el incremento del nivel de conciencia es inevitable. El simple hecho de hacer cosas que no fueron realizadas anteriormente en forma colectiva ya es señal de avance en la conciencia de cada ser social. Hay una conciencia en el acampamento y otra en el asentamiento, ya que los elementos que componen las estructuras de cada uno de ellos son diferentes. La conciencia es un factor determinante para cualificar una organización y darle larga vida sin -por tanto- desviarse de sus objetivos estratégicos. El MST, además, no sería un movimiento social si no fuese creativo.
Lo imprevisto es característica indispensable de los movimientos sociales. Esta creatividad hace que se produzca una nueva manera de vivir la colectividad, de resolver los problemas. Se crean nuevos métodos para seguir siempre adelante. Se comprende que el mayor legado que dejaremos a las futuras generaciones serán los valores. Compañerismo es una palabra nueva que entra en la conciencia y su explicación se da a través de la actitudes.
La solidaridad entre los pobres es el involucramiento en las luchas de otros sectores, contribuyendo con nuevas ocupaciones o realizando el trabajo voluntario internamente en la sociedad en que vivimos. Eso genera cuidado y respeto a la vida y a la naturaleza y gusto de pertenecer a la organización como parte de su historia. En ella está escondida y sumergida en inexplicables razones la energía que mueve las fuerzas del enfrentamiento y la contestación al orden vigente. Sin esta energía sería imposible justificar sacrificios, martirios y pérdidas registradas en todo momento. Nuestro destino continúa siendo el mismo. El MST sigue siendo un movimiento social que pretende organizar a los pobres del campo y sus amigos, para luchar por una sociedad con menos pobreza y menos desigualdad. Y encontramos que el combate con relación al latifundio, el capital, la ignorancia y la dominación tecnológica es la mejor forma de construir una sociedad igualitaria en el medio rural en Brasil.
Por eso, en la conmemoración de los veinte años, todos los derechos serán rescatados y conmemorados porque, a través del descubrimiento de los mismos, los obstáculos fueron vencidos. Debemos mirar a la historia para divisar un futuro más claro. Aprovechar la madurez de quien ya caminó tanto y consiguió llegar a los veinte años, poder tener la lucidez de mirar atrás, divisar cada curva del camino andado y superar los errores, fortalecer los aciertos, sacando lecciones para los próximos pasos. Los veinte años del MST pertenecen a quien soñó, a quien luchó, a quien murió y a quien aún no nace. Conmemoramos por quien dio por lo menos un paso en esta ruta y por toda la sociedad que nos dio la solidaridad.
* Marina dos Santos integra la Dirección Nacional del MST.
Simple evolución inversa
.
Las emociones son vías o boqueos del aprendizaje. José Zaiter
Amigos:
Qué les parecen estos reususltados que se pueden tomar como indicadores de éxito docente en nuestra labor diaria?
Las emociones o son vías o boqueos del aprendizaje?
Depende de muchos factores ambientales, sociales, educacionales, psicológicos y d e otra índole que debemos entrar a considerar a la hora de contribuir a corregir algún desajust emocional que puede sin falta conducir al fracaso escolar.
Les envío un saludo
José
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL ÉXITO ESCOLAR
La prestigiosa revista CHILD (marzo de 1998), ha demostrado cómo los niños podrían relacionarse en la escuela de una manera social y emocional:
· Los niños deberían estar motivados y seguros de sí mismos.
· Deberían saber qué comportamiento se espera de ellos en la escuela y hasta dónde pueden actuar cediendo a sus impulsos.
· Deberían esperar antes de pedir ayuda y poder seguir unas indicaciones.
· Deberían mostrar sus propias necesidades y a su vez armonizarlas con las de los otros niños.
El éxito escolar se puede predecir mejor mediante tests emocionales y de integración social que a partir de tests de inteligencia. Incluso el clima emocional en la familia es, según el investigador matrimonial
John Gottman, de la Universidad de Washington, más revelador que el propio CI de cada niño.
Los niños de familias en las que los padres discuten poco entre ellos son más queridos por sus compañeros de colegio, más aceptados y respetados por sus maestros, tienen menos problemas de comportamiento y aprenden con mayor facilidad.
Qué les parecen estos reususltados que se pueden tomar como indicadores de éxito docente en nuestra labor diaria?
Las emociones o son vías o boqueos del aprendizaje?
Depende de muchos factores ambientales, sociales, educacionales, psicológicos y d e otra índole que debemos entrar a considerar a la hora de contribuir a corregir algún desajust emocional que puede sin falta conducir al fracaso escolar.
Les envío un saludo
José
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL ÉXITO ESCOLAR
La prestigiosa revista CHILD (marzo de 1998), ha demostrado cómo los niños podrían relacionarse en la escuela de una manera social y emocional:
· Los niños deberían estar motivados y seguros de sí mismos.
· Deberían saber qué comportamiento se espera de ellos en la escuela y hasta dónde pueden actuar cediendo a sus impulsos.
· Deberían esperar antes de pedir ayuda y poder seguir unas indicaciones.
· Deberían mostrar sus propias necesidades y a su vez armonizarlas con las de los otros niños.
El éxito escolar se puede predecir mejor mediante tests emocionales y de integración social que a partir de tests de inteligencia. Incluso el clima emocional en la familia es, según el investigador matrimonial
John Gottman, de la Universidad de Washington, más revelador que el propio CI de cada niño.
Los niños de familias en las que los padres discuten poco entre ellos son más queridos por sus compañeros de colegio, más aceptados y respetados por sus maestros, tienen menos problemas de comportamiento y aprenden con mayor facilidad.
Europa en y con América. José Zaiter
Estimados amigos
Gracias por su mensaje.
Europa estuvo durante siglos dividida guerreando por una u otra causa.
Hoy Europa se mira hacia dentro y atiende sus asuntos pendientes con su historia mucho mejor que antes.
Los europeos dieron así una lección histórica al mundo contemporáneo acerca de la necesidad de la integración regional con fines económicos, sociales, políticos.
América Latina le falta mucho de la vocación europea para integrarse y mientras no lo haga sufrirá como sufre ahora mismo de la explotación de sus recursos por las transnacionales.
Creo que cuando las voluntades se unen sobre bases de la necesidad común para enfrentar el desafío mayor y realizar una mejor obra, no importan las barreras de cultura, idioma, ideología y de otra índole.
Los europeos ahora deben ganar más en identidad integradora ya que se han plegado a los intereses norteamericanos que como ustedes saben son hegemónicos y fascistas y la Unión afirma que sus tendencias no lo son, pero apoyan esa tendencia y eso realmente es grave para la estabilidad en el mundo
La Unión padece del mal que nadie previó o que no quisimos ni pensar en ello como es: La Falta de identidad. Ellos miran hacia dentro y no les interesa lo que suceda en el mundo sin saber que todo está sujeto a un hilo conductor de manera que, cuando se afecte cualquier tramo del hilo, esto repercute en toda la conducción y eso no lo han aprendido todavía, a lo mejor creen que están fuera de los acontecimientos políticos y sociales que suceden en otras partes del mundo.
Creen que estar cerca del grande, sonreírle al grande le va a ir mejor por eso y sin ninguna ética ni valor moral lo están haciendo en contra de la opinión de la mayoría de sus pueblos
En algunas ocasiones, salvan la honra algunos países como Bélgica, Francia, Alemania y ahora España con Zapatero que ha sabido llenar de gloria al pueblo español al mantener una actitud valiente contra el grande sin ceder en principios Humanos esenciales
Ojalá y no se agrupen definitivamente al lado de la mentira del asesinato la tortura, las invasiones con fines de robo de recursos como lo hacían los piratas y ahora hacen los nuevos piratas y corsarios el caso de Iraq, Afganistán.
La Unión Europea no han condenado a los norteamericanos en ningún foro
internacional por la barbarie que cometen a diario contra ese pueblo que lucha
por su independencia y soberanía.
Los yanquis asaltaron a Iraq como lo hacía Morgan el Pirata, para robar petróleo y no porque había armas de exterminio masivo.
Como lo hizo Hitler a la Europa de ayer para ampliar su dominio imperial y lo hizo alegando mil pretextos tal y como lo hacen ahora los nuevos nazi.
Al parecer Europa no ha aprendido la lección y se olvidó de los más de 20 millones de muertos que pagó en la segunda guerra Mundial y billones de dólares perdidos en su economía.
Las mentiras ya recorren el mundo desde hace rato y tienen crispados los nervios a mucha gente buena que siempre creyó en que esta gentuza eran amantes de la libertad y la democracia, al parecer ya se olvidó lo que hicieron en Vietnam donde rasaron con aldeas completas, asesinando a hombres, mujeres y niños y como refiere un Director de cine en una de las películas que dirigió para condenar la guerra genocida contra el pueblo vietnamita en boca del protagonista principal...
Cuando afirmó en uno de los diálogos... " No somos héroes, fuimos a Vietnam a matar bebés". Las imágenes que luego se transmitieron al mundo fueron escalofriantes, ellas reflejaron que el ejército norteamericana era un ejército de homicidas
Deseo que el espíritu que animó a reunirse a los europeos se fortalezca sobre las bases del respeto mutuo y el respeto a la independencia y el derecho de los estados a guiar sus propios destinos, el derecho de la cooperación multilateral real y no ficticia
Los pueblos demandan de Europa una posición más progresista frente al hegemonismo y abuso norteamericano y por ahora esa posición no la vemos por ninguna parte.
Ojalá se animen a presentar una posición más acorde con el deseo de los pueblo
europeos.
Les saluda y desea éxitos
José Zaiter Bitar
Guantánamo (Cuba), 2 de mayo de 2004
Una medalla muy merecida al Ejército español
Una medalla muy merecida al Ejército español
Hoy veo el sarcasmo del “alter ego” (si la fina ironía puede ser virtuosa, el sarcasmo es deleznable por cuanto es la fuerza de quienes no tienen verdad, razón ni fuerza) cuestionando el que el Gobierno haya condecorado a uno de sus miembros, sarcasmo del que se hacen eco no sólo los periódicos afines a “la caverna”, sino incluso los que se quieren objetivos.
No obstante, posiblemente ésta sea una de las únicas medallas militares dadas con toda justicia y adecuadamente en más de 70 años.
Ya que significa una medalla dada a todo el ejército español, en la persona de su representante universal, el Ministro de Defensa (él debe saber bien que no se la dan a título personal como a José Bono, sino a titulo colectivo universal a la totalidad del Ejército español), por haber recuperado su finalidad y misión digna: El ejército de un pueblo debe ser garantía de la paz y no garantía de aventuras belicistas injustas propiciadas por el capricho de un tiranillo iluminado, de jugar a batallitas, apoyando a sanguinarios avariciosos. El ejército no tiene ninguna razón de ser como jugador de juegos de guerra. Sí la tiene como garante de la defensa del pueblo, de la paz y la justicia.
Y éste es el significado de esta medalla, reconocimiento de mérito al Ejército que abandona una triste e indigna aventura externa y se reincorpora a la defensa del pueblo, la paz y la justicia internas.
Y que esta medalla a la dignidad la cuestione el “alter ego” de quien todavía no ha pedido perdón a ninguna familia iraquí por la desolación, expolio, bloqueo, diezmo, asesinatos e indignidades cometidos por su propio aliado, que ha mandado a su Ejército a una aventura injusta e indigna, con sus graves consecuencias pasadas, presentes y futuras, y de quien ha concedido medallas militares irrisorias por la conquista de un Perejil, medallas discutibles por obedecer órdenes injustas e indignas en la aventura iraquí y medallas inmerecidas por muertes accidentales también inmerecidas por causa de la propia idiocia política militar (aunque los condecorados, en este caso, sean dignas personas, victimas inocentes de incompetencia de mando políticomilitar) resultaría sorprendente si no viniera de la incoherencia y desvergüenza hecha persona.
Enhorabuena Ejército español por vuestra medalla por vuestro regreso a la dignidad y misión. Nunca más amantes de la muerte. Siempre amantes de la vida.
Hoy veo el sarcasmo del “alter ego” (si la fina ironía puede ser virtuosa, el sarcasmo es deleznable por cuanto es la fuerza de quienes no tienen verdad, razón ni fuerza) cuestionando el que el Gobierno haya condecorado a uno de sus miembros, sarcasmo del que se hacen eco no sólo los periódicos afines a “la caverna”, sino incluso los que se quieren objetivos.
No obstante, posiblemente ésta sea una de las únicas medallas militares dadas con toda justicia y adecuadamente en más de 70 años.
Ya que significa una medalla dada a todo el ejército español, en la persona de su representante universal, el Ministro de Defensa (él debe saber bien que no se la dan a título personal como a José Bono, sino a titulo colectivo universal a la totalidad del Ejército español), por haber recuperado su finalidad y misión digna: El ejército de un pueblo debe ser garantía de la paz y no garantía de aventuras belicistas injustas propiciadas por el capricho de un tiranillo iluminado, de jugar a batallitas, apoyando a sanguinarios avariciosos. El ejército no tiene ninguna razón de ser como jugador de juegos de guerra. Sí la tiene como garante de la defensa del pueblo, de la paz y la justicia.
Y éste es el significado de esta medalla, reconocimiento de mérito al Ejército que abandona una triste e indigna aventura externa y se reincorpora a la defensa del pueblo, la paz y la justicia internas.
Y que esta medalla a la dignidad la cuestione el “alter ego” de quien todavía no ha pedido perdón a ninguna familia iraquí por la desolación, expolio, bloqueo, diezmo, asesinatos e indignidades cometidos por su propio aliado, que ha mandado a su Ejército a una aventura injusta e indigna, con sus graves consecuencias pasadas, presentes y futuras, y de quien ha concedido medallas militares irrisorias por la conquista de un Perejil, medallas discutibles por obedecer órdenes injustas e indignas en la aventura iraquí y medallas inmerecidas por muertes accidentales también inmerecidas por causa de la propia idiocia política militar (aunque los condecorados, en este caso, sean dignas personas, victimas inocentes de incompetencia de mando políticomilitar) resultaría sorprendente si no viniera de la incoherencia y desvergüenza hecha persona.
Enhorabuena Ejército español por vuestra medalla por vuestro regreso a la dignidad y misión. Nunca más amantes de la muerte. Siempre amantes de la vida.