Diario de un profe de filo libre en el decir
Comentarios críticos sobre el sistema educativo.
Acerca de
Me gusta hacer «experimentos pedagógicos», combinando internet y contenidos de interés filosófico o político. Investigo el potencial crítico de las tecnologías de la información al servicio de la movilización y cooperación ciudadana. Me parece que la mejor manera de luchar contra los desmanes de la "mala educación" y la ignorancia, sobre todo en contexto político y administrativo, es facilitar el acceso universal al conocimiento. No creo en un sistema educativo asimétrico, autoritario y empobrecido, gestionado por tecno-analfabetos, instrumentalizado políticamente y al servicio preferente de los intereses de sus funcionarios más viejos. Me interesa «el punto de vista de los usuarios» como criterio prioritario de calidad en el sistema público de enseñanza y principal antídoto contra su actual degeneración surrealista. Considero 'buenos por naturaleza' a los usuarios de cualquier sistema educativo no obligatorio y sostengo que "el cliente siempre tiene razón".
Sindicación
 
Diccionario para emergencias y catástrofes pedagógicas
"Tecno-miseria"

Sinónimos: tecno-analfabetismo institucionalizado, desmantelamiento tecnológico, atraso irrecuperable, subdesarrollo, mala educación, lumpen educativo, desmanes de tecno-analfabetos dedinombrados, estancamiento social, nula formación del profesorado, ignorancia culpable, prejubilados pretecnológicos y pre-profesionales anclados en el s. XVII cobrando presuntamente para enseñar). Expresión gráfica:

Tecno-miseria
 
Comentario:
¿Y qué decir del estado de los encerados? ¿Por qué no están sometidos a revisión periódica como los vehículos, y se les inmoviliza por la fuerza como a los coches en mal estado cuando no haya forma de distinguir entre el fondo y la letra? ¿Para cuándo una auditoría independiente de las instalaciones educativas, y el cese sin finiquito de todos los que ahora dan el visto bueno a instalaciones infames?
No