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Ante todo una previa, como dicen en el Congreso. Llevo dos días con problemas en Internet. No podía entrar a las páginas de ya.com y por eso no he publicado nada hasta hoy. También tuve problemas para dejarles un comentario a Bogato y a Pilimindrina. En cambio no los tuve con María, Leo y Adrià. Así pues debía ser cosa de mi ordenador.
Vamos con el artículo.
Estoy contento porque, parece, que por fin se pone en marcha la nueva ley de educación. Esta ley se basará en tres ejes principales, son la lectura, la escritura y las matemáticas. Ya era hora. En estos últimos años, en toda la educación, se han dejado de banda, sobretodo, los dos primeros. La juventud no sabe redactar y llegan a la universidad sin saber hacerlo y los catedráticos se escandalizan al leer las tesis o los trabajos de sus alumnos. Leía hace poco, en una revista, un artículo sobre el tema y ponía el ejemplo de la carta de un médico con la siguiente oración: “no pude escribirte antes porque en agosto mi casa estaba ausente de mi…”.
Con la lectura ocurre igual, muchos jóvenes y no tan jóvenes, no leen bien. No es que no conozcan las palabras, no, el problema es que desconocen el ritmo de lectura. Justamente para eso, para facilitar la lectura y la comprensión del texto leído, se utilizan los signos de puntuación.
Desde pequeño me enseñaron que, cuando uno lee un texto, debe respetar las pausas que dan sentido al texto. Estas pausas se establecen con las comas, la conjunción y, los puntos, seguido y aparte. Al desconocer estas normas básicas la gente lee atropelladamente, paran a respirar cuando lo necesitan y no cuando deben, cortando el ritmo de la lectura.
Por ejemplo este párrafo no contiene ningún signo de puntación con la cual cosa si usted quiere leerlo en voz alta siguiendo las normas correctas de lectura no podrá llegar al final porque le faltará aire usted lo entenderá porque imaginará donde deberían haber estado los signos de puntuación que le permitirián respirar así como distinguir los diferentes conceptos.
En cambio, (pausa) si lee este otro párrafo y (pausa más corta) marca las pausas que le indico, (pausa) verá como la lectura es fluida. (pausa, un poco más larga que con la coma) No tendrá que interrumpirse a mitad de una frase, (pausa) la gente le entenderá mejor y (pausa más corta) usted no se verá obligado a asfixiarse.
No hay mejor ejercicio, para saber si la puntación es correcta, que leer el texto en voz alta, así vera si se puede leer fácilmente, sin obligar al lector a tener que adivinar las distintas oraciones y conceptos.
Tampoco se trata de llenar el texto con ellas, hay que buscar un equilibrio. A veces pienso que yo utilizo demasiadas. Las comas nos servirán para separar conceptos o para agregar, por ejemplo este, un comentario relativo al tema. Utilizaremos el punto seguido para abrir un nuevo concepto, siempre que este relacionado con el anterior. El punto aparte se utiliza cuando cambiamos de tema, o, siendo el mismo tema, abordamos un concepto algo diferente (Observen ustedes, caros lectores, que se escribe y se dice, punto seguido y punto aparte). Los paréntesis nos servirán casi como las comas, pero nos permitirán introducir citas, títulos o, simplemente, decir algo relacionado con el tema en cuestión, como he hecho antes con el comentario de punto seguido y punto aparte. Los dos puntos para indicar que, a continuación, viene una cita. Las comillas para abrir y cerrar un texto que no es nuestro, también la podemos utilizar para enfatizar algo, o para dar a entender que no estamos muy de acuerdo con eso.
Por ejemplo, leía en un texto sobre el tema, el ejemplo de un menú de un restaurante donde decía: Croquetas “caseras”. Se entiende que esas comillas quieren enfatizar el hecho de que están hechas como en casa, que no son congeladas. En cambio si decimos: ayer comí en casa de un amigo unas croquetas “caseras”. Aquí, más bien, es como si dijéramos que de caseras solo tenían el nombre. Por tanto ojo con las comillas. Antes de pero y de pues, se acostumbra a poner coma.
Además de los signos de puntuación se utilizan, también, los tipos de letras. Por ejemplo, es costumbre escribir las palabras extranjeras o expresiones extranjeras (como tour de force, sine qua non, etc.) en cursiva. Es como si quisiéramos hacer notar que son expresiones que utilizamos a sabiendas, a sabiendas de que no pertenecen a nuestro idioma. En cambio se usa la negrita para resaltar alguna palabra o concepto, que queremos destacar.
Hace algún tiempo no se acostumbraba a poner una coma antes de y, ahora lo veo frecuentemente. Parece ser que el uso ha hecho que se acepte como correcto.
Espero que estos consejos les sean de utilidad. No se preocupen y piensen que, porque me dedico a hablar de escribir y leer correctamente, les estoy vigilando o censurando. Hablo, o escribo, por que me apetece, si además es de utilidad para alguien, mejor que mejor.
Nada más, ahora me voy a ver si puedo dejar los comentarios que, en días pasados, no pude hacer.

Lo primero, no es tu ordenador el que da los problemas, creo que es ya.com ayer me fue imposible dejar comentarios en muchas páginas.
La lección de hoy es de lo mas oportuna, creo que los signos se están olvidando y es que ya no se les da importancia y como la gente no suele leer en voz alta ni lo notan.
Un abrazo

Bona nit Josep !
Sumamente interesante lo que escribiste.
Yo, creo, peco por el exceso de comas, puntos suspensivos, etc., a veces me parece que "me voy de mamabo".
Pero lo que sí es verdad, es que a veces no se puede seguir la lectura de ciertas cosas, por la falta de los signos de puntuación.
Cada vez que me olvide del uso de alguno, o cuando esté escribiendo algo, creo que voy a pasar por éste artículo, a "refrescar" mi memoria.
Gracias por tu comentario y te quería decir con respecto a la Balada, creo que hay algo que puse mal, y por eso no se escucha. Si hacés click en el nombre (que está en otro color), ahí la vas a poder escuchar, ese es el link. Igualemente, voy a intentar arreglar a ver si consigo dejar algunos días el fondo musical.
Un beso y me voy a leer el otro artículo