¡Qué ganas de que llegue el lunes!
Nunca creí que dijera eso... Pero ahí está, de titular y todo... Ganas de que se acabe esta Semana Santa (que ha parecido de Pasión, verdaderamente...) y que empiece la siguiente. El lunes voy al especialista y espero quitarme la escayola y que el martes lo único raro que vean los chicos sea que durante esta semana me he dejado crecer la barba...
Y también quiero que llegue el martes y empezar (espero poder empezar) las clases de nuevo. Como he tenido tiempo (sobre todo por las mañanas; no sé qué me pasa por las tardes, que me disperso demasiado y suelo levantarme medio zombie de la siesta), ¡hasta me he preparado clases!, algo que no había podido hacer en los últimos tiempos como me hubiera gustado.
En concreto, he preparado el tema que siempre me ha causado escalofríos: sintaxis, el análisis gramatical. Porque yo soy más de literatura que de lenguaje y he esquivado como he podido algo que no se me da demasiado bien. El caso es que me siento bastante orgulloso de los apuntes que he recopilado (aunque me falta ordenarlo un poco) y creo que los chicos se van a poder enterar bien de cómo hacer un buen análisis y yo poder guiarles. Incluso puede que me atreva a tocar puntos que en el temario no vienen (la oración compleja) y que me parece importante que no sólo vean en 4º de la ESO.
Necesito escudarme en los apuntes y en los libros cuando doy la clase. Aunque ya casi no me pone nervioso dirigirme a los chicos, soy de las personas que la teoría la intento aplicar a la práctica y las definiciones suelo entenderlas, pero no las sé explicar si no las estoy leyendo. Y tiendo a ser muy esquemático. Se ve que lo que me cuesta a mí, trato de hacerlo digerible adelgazándolo de retórica y explicaciones inncesarias. No soy de los que se enrollan demasiado, sino que voy directo al grano, quizás demasiado. Así que lo paso mal cuando pese a mis esfuerzos por esquematizar, hay alguien que no lo entiende (y lo pasaría aún peor si algún chico se salta el orden seguido y me plantea una duda de algo que no estuviéramos viendo, jeje. Por suerte -o por desgracia- en lo que llevo de curso todavía no han tenido demasiadas dudas que yo les pudiera resolver).
Me gustaría ser un profe mejor en el sentido de tener varias explicaciones para un mismo asunto. Si el chico no lo entiende por una vía, poder ofrecerle otra. Ahí se nota mi bisoñez y que no soy el buen profe que me gustaría poder ser. Quizá por eso (estoy con el 4º punto, chocolatera, por si no te habías enterado...) intento compensar esa carencia con un trato bastante directo con los alumnos.
A veces, el trato diría que es demasiado cercano. Entre que soy joven y ya de por sí el respeto que te tienen no es el mismo como el que le puedan tener a un profe veterano (en mi centro hay dos casos claros: son los únicos profesores a los que se les llama de don. Claro que a mí me llaman de don y me crearía un complejo de purito, aparte de verme peligrosamente envejecido :s), y que me gusta la dinámica de involucrarme en el tú a tú con ellos, soy consciente de que permito demasiado.
Por ejemplo, quizá no debería tomarles el pelo. Que cuando estén saliendo no le coja del brazo a una y, con toda la seriedad que me es posible, decirle: perdona, no puedes salir del centro. El director quiere hablar contigo por lo que ha sucedido. Jajajajaja. Es impagable la carita de susto que ponen :p. Pero te atienes a que la respuesta sea: ¡Pero qué tonto eres, profe!.
Algo que me tendré que plantear -si esto de la interinidad sigue adelante o si en las próximas oposiciones además de aprobar consigo plaza- será cuál es el objetivo del instituto y, en concreto, de la ESO. ¿Que aprendan el temario, o que se carguen de otro tipo de bagaje más necesario e importante para sus vidas? De momento, sigo el temario bastante, pero el año que viene ya cambiaré cosillas. Poco a poco...
¡Necesito dejar de verme los deditos de mi pie izquierdo!
Y también quiero que llegue el martes y empezar (espero poder empezar) las clases de nuevo. Como he tenido tiempo (sobre todo por las mañanas; no sé qué me pasa por las tardes, que me disperso demasiado y suelo levantarme medio zombie de la siesta), ¡hasta me he preparado clases!, algo que no había podido hacer en los últimos tiempos como me hubiera gustado.
En concreto, he preparado el tema que siempre me ha causado escalofríos: sintaxis, el análisis gramatical. Porque yo soy más de literatura que de lenguaje y he esquivado como he podido algo que no se me da demasiado bien. El caso es que me siento bastante orgulloso de los apuntes que he recopilado (aunque me falta ordenarlo un poco) y creo que los chicos se van a poder enterar bien de cómo hacer un buen análisis y yo poder guiarles. Incluso puede que me atreva a tocar puntos que en el temario no vienen (la oración compleja) y que me parece importante que no sólo vean en 4º de la ESO.
Necesito escudarme en los apuntes y en los libros cuando doy la clase. Aunque ya casi no me pone nervioso dirigirme a los chicos, soy de las personas que la teoría la intento aplicar a la práctica y las definiciones suelo entenderlas, pero no las sé explicar si no las estoy leyendo. Y tiendo a ser muy esquemático. Se ve que lo que me cuesta a mí, trato de hacerlo digerible adelgazándolo de retórica y explicaciones inncesarias. No soy de los que se enrollan demasiado, sino que voy directo al grano, quizás demasiado. Así que lo paso mal cuando pese a mis esfuerzos por esquematizar, hay alguien que no lo entiende (y lo pasaría aún peor si algún chico se salta el orden seguido y me plantea una duda de algo que no estuviéramos viendo, jeje. Por suerte -o por desgracia- en lo que llevo de curso todavía no han tenido demasiadas dudas que yo les pudiera resolver).
Me gustaría ser un profe mejor en el sentido de tener varias explicaciones para un mismo asunto. Si el chico no lo entiende por una vía, poder ofrecerle otra. Ahí se nota mi bisoñez y que no soy el buen profe que me gustaría poder ser. Quizá por eso (estoy con el 4º punto, chocolatera, por si no te habías enterado...) intento compensar esa carencia con un trato bastante directo con los alumnos.
A veces, el trato diría que es demasiado cercano. Entre que soy joven y ya de por sí el respeto que te tienen no es el mismo como el que le puedan tener a un profe veterano (en mi centro hay dos casos claros: son los únicos profesores a los que se les llama de don. Claro que a mí me llaman de don y me crearía un complejo de purito, aparte de verme peligrosamente envejecido :s), y que me gusta la dinámica de involucrarme en el tú a tú con ellos, soy consciente de que permito demasiado.
Por ejemplo, quizá no debería tomarles el pelo. Que cuando estén saliendo no le coja del brazo a una y, con toda la seriedad que me es posible, decirle: perdona, no puedes salir del centro. El director quiere hablar contigo por lo que ha sucedido. Jajajajaja. Es impagable la carita de susto que ponen :p. Pero te atienes a que la respuesta sea: ¡Pero qué tonto eres, profe!.
Algo que me tendré que plantear -si esto de la interinidad sigue adelante o si en las próximas oposiciones además de aprobar consigo plaza- será cuál es el objetivo del instituto y, en concreto, de la ESO. ¿Que aprendan el temario, o que se carguen de otro tipo de bagaje más necesario e importante para sus vidas? De momento, sigo el temario bastante, pero el año que viene ya cambiaré cosillas. Poco a poco...
Comentario:
Y ahora más barba aún. Otra semanita para que crezca más...
¿Te he dicho que yo quiero ir a claseeeeeeeee? :-(
(pero no me digas que tú lo sabíassss)
¿Te he dicho que yo quiero ir a claseeeeeeeee? :-(
(pero no me digas que tú lo sabíassss)
Comentario:
Barba???..... por deus Juliiiii.... afeitate xiquilloooooo
Y lo de buen profe no dudo que lo seas, pero jomio te han tocao unos delincuentes por alumnos....
Ya veras como el año que viene y con la experiencia, llegaras a ser una eminenciaaaaa y hasta escribiras libros, que es lo q a ti te gusta :_D
Besossssssssssss
Y lo de buen profe no dudo que lo seas, pero jomio te han tocao unos delincuentes por alumnos....
Ya veras como el año que viene y con la experiencia, llegaras a ser una eminenciaaaaa y hasta escribiras libros, que es lo q a ti te gusta :_D
Besossssssssssss