Tercera Clase
01 de octubre de 2009
En esta clase se continuo con con los temas, se hizo un reordatorio de los sistemas vistos antes en especial excretor y luego se comenzo a pasar otro sistema el reproductor, esta clase fue mas innovadora que las anteriores, ya que les dio a los alumnos un listado de conceptos que debia identificar en un video que verian.
La mayor parte de la clase fue el video, luego los alumnos le preguntaron sus dudas a la profesora y por ultimo la profesora verifico si la tarea dada estaba cumplida correctamente. En esta ocasion la disciplina fue mucho mejor, lo cual debe ser por la atencion que provoca un video en los alumnos.
En esta clase se continuo con con los temas, se hizo un reordatorio de los sistemas vistos antes en especial excretor y luego se comenzo a pasar otro sistema el reproductor, esta clase fue mas innovadora que las anteriores, ya que les dio a los alumnos un listado de conceptos que debia identificar en un video que verian.
La mayor parte de la clase fue el video, luego los alumnos le preguntaron sus dudas a la profesora y por ultimo la profesora verifico si la tarea dada estaba cumplida correctamente. En esta ocasion la disciplina fue mucho mejor, lo cual debe ser por la atencion que provoca un video en los alumnos.
Segunda Clase
24 de Septiembre de 2009
El tema central de la clase de hoy fue "sistemas", comenzaron con el sistema digestivo, viendo las caracteristicas, los organos que lo componen, la funcion principal del sistema digestivo asi como tambien la funcion de cada organo, la profesora les iba aexplicando a los niños usando solo la pizarra anotando lo mas importante, los niños se apoyaban de sus textos, luego siguieron con el sistema circulatorio y por ultimo el excretor, tratandolos de la misma forma que el anterior.
Los alumnos esta vez estuvieron mucho mas inquietos, conversadores y molestosos con sus pares, sobretodo un pequeño gurpo de hombres, que se nota deben ser los mas conflictivos, muchos de ellos practicamente no anotan nada en sus cuadernos y tampoco traen el libro de clases, sin embargo, el manejo del contenido es mas bien bueno, esto debe ser porque la profesora en reiteradas ocasiones menciono que estos temas ya los ahbian visto y que la clase era una especie de repaso. Finalmente la profesora al igual que la clase anterior hizo una breve sintesis oral en conjunto con los alumnos y se termino la clase.
El tema central de la clase de hoy fue "sistemas", comenzaron con el sistema digestivo, viendo las caracteristicas, los organos que lo componen, la funcion principal del sistema digestivo asi como tambien la funcion de cada organo, la profesora les iba aexplicando a los niños usando solo la pizarra anotando lo mas importante, los niños se apoyaban de sus textos, luego siguieron con el sistema circulatorio y por ultimo el excretor, tratandolos de la misma forma que el anterior.
Los alumnos esta vez estuvieron mucho mas inquietos, conversadores y molestosos con sus pares, sobretodo un pequeño gurpo de hombres, que se nota deben ser los mas conflictivos, muchos de ellos practicamente no anotan nada en sus cuadernos y tampoco traen el libro de clases, sin embargo, el manejo del contenido es mas bien bueno, esto debe ser porque la profesora en reiteradas ocasiones menciono que estos temas ya los ahbian visto y que la clase era una especie de repaso. Finalmente la profesora al igual que la clase anterior hizo una breve sintesis oral en conjunto con los alumnos y se termino la clase.
Primera Clase
10 de septiembre de 2009
En este dia el concepto fue conocer, hoy conoci la infraestructura del colegio, biblioteca, sala de profesores, etc. Tambien conoci a la que seria mi profesora Guia, a la Jefe de UTP y por ultimo conoci al curso, es un octavo año, por lo tanto, no fue necesario mucho tiempo para darme cuenta de los inquietos que eran.
El tema de la clase fue "Reacciones Quimicas", la profesora les entrego una guia donde salian los diferente tipos de reacciones quimicas pero antes hizo un breve repaso sobre la case anterior, luego atraves de la ayuda de la profesora fueron desarrollando los ejercicios, pasando a la pizarra. La profesora tambien entrego las notas de una prueba. Fianlemente se hizo una breve sintesis y se termino la clase.
En este dia el concepto fue conocer, hoy conoci la infraestructura del colegio, biblioteca, sala de profesores, etc. Tambien conoci a la que seria mi profesora Guia, a la Jefe de UTP y por ultimo conoci al curso, es un octavo año, por lo tanto, no fue necesario mucho tiempo para darme cuenta de los inquietos que eran.
El tema de la clase fue "Reacciones Quimicas", la profesora les entrego una guia donde salian los diferente tipos de reacciones quimicas pero antes hizo un breve repaso sobre la case anterior, luego atraves de la ayuda de la profesora fueron desarrollando los ejercicios, pasando a la pizarra. La profesora tambien entrego las notas de una prueba. Fianlemente se hizo una breve sintesis y se termino la clase.
Practica Integrada IV, Datos Institucionales
Centro de Practica: Colegio Montaner
Visión
Ser una institución escolar con estándares de calidad educativa en la comuna de Hualpén.
Misión
Desarrollar un currículo cognitivo con enfoque constructivista, que beneficie la formación y aprendizajes del alumno(a) bajo estándares de calidad.
Currículo implícito y tipo de alumno a formar
Ejecutar un currículo cognitivo con enfoque constructivista, de manera que el alumno (a) participe de actividades en el área del conocimiento básico, las ciencias, el lenguaje español, y el idioma extranjero inglés, el deporte, las artes, el trabajo con otros, y descubra su afectividad y espiritualidad. Experimentando el aprendizaje en actividades de clases, la informática, bibliocra, y otras del área de proyectos extraescolares que el colegio promueva.
Profesora Guia: Estefany Sanchez
Curso 8º A
Numero de Estudiantes : 39, 20 niñas, 18 niños
Visión
Ser una institución escolar con estándares de calidad educativa en la comuna de Hualpén.
Misión
Desarrollar un currículo cognitivo con enfoque constructivista, que beneficie la formación y aprendizajes del alumno(a) bajo estándares de calidad.
Currículo implícito y tipo de alumno a formar
Ejecutar un currículo cognitivo con enfoque constructivista, de manera que el alumno (a) participe de actividades en el área del conocimiento básico, las ciencias, el lenguaje español, y el idioma extranjero inglés, el deporte, las artes, el trabajo con otros, y descubra su afectividad y espiritualidad. Experimentando el aprendizaje en actividades de clases, la informática, bibliocra, y otras del área de proyectos extraescolares que el colegio promueva.
Profesora Guia: Estefany Sanchez
Curso 8º A
Numero de Estudiantes : 39, 20 niñas, 18 niños
Décima Clase
18 de Junio de 2009
Como comente en el artículo anterior, el jueves 11 de junio de 2009 tendría que realizar mi clase, esto no fue posible debido a que me enferme. Así que el jueves siguiente me dirigí al centro de práctica y me encontré con que ahora era la profesora la que se encontraba con licencia, sin embargo había otra profesora reemplazándola, era una profesora distinta a la de la vez anterior, le expliqué mi situación y ella no tuvo ningún problema en que yo estuviese presente en su clase. Ella había llegado recién y no sabia que estaban viendo las alumnas, por lo tanto decidió hacer un repaso con todos los contenidos vistos anteriormente. Así pasaron los primeros 45 min. de clase, luego realizo una actividad en el laboratorio de computación, donde las alumnas tenían que buscar información sobre las funciones del sistema periférico y los que éste incluía, es decir, sistema somático y autónomo.
Como comente en el artículo anterior, el jueves 11 de junio de 2009 tendría que realizar mi clase, esto no fue posible debido a que me enferme. Así que el jueves siguiente me dirigí al centro de práctica y me encontré con que ahora era la profesora la que se encontraba con licencia, sin embargo había otra profesora reemplazándola, era una profesora distinta a la de la vez anterior, le expliqué mi situación y ella no tuvo ningún problema en que yo estuviese presente en su clase. Ella había llegado recién y no sabia que estaban viendo las alumnas, por lo tanto decidió hacer un repaso con todos los contenidos vistos anteriormente. Así pasaron los primeros 45 min. de clase, luego realizo una actividad en el laboratorio de computación, donde las alumnas tenían que buscar información sobre las funciones del sistema periférico y los que éste incluía, es decir, sistema somático y autónomo.