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Semana tras semana, nuestras hojas en blanco piden ser rellenadas con ideas, citas, autores, preguntas, respuestas... y nuestra mente, tiene la difícil tarea de pensar y reflexionar a toda prisa, para conseguir dar forma y sentido a las palabras que tenemos que escribir.

Ya ha pasado la segunda semana de clase y esta nos ha llevado a un segundo tema, la práctica educativa, aunque aun, al menos en mi caso, mi mente sigue dándole vueltas a las primeras cuestiones que se plantearon en clase, pues necesito más tiempo (mira que soy lenta) para llegar a una conclusión definitiva. Pero la vida ajetreada de hoy en día, las prisas, los horarios... nos arrastran a tener que reflexionar sobre nuevos temas. Así que, consciente de que hay que seguir adelante, mi despertador, fiel aliado, me ha levantado pronto para leer y pensar sobre lo que se ha hablado en estos días. Después de dicha tarea, me dispongo a teclear en mi ordenador, así pues, dejemos a los dedos en libertad y veamos lo que me llevan a escribir...

En clase se han planteado nuevas e interesantes preguntas... ¿Cuál es la relación que existe entre práctica y teoría?... ¿Toda teoría rige nuestra práctica?... ¿La práctica genera teoría?... El profesor (David) nos ha intentado explicar en qué consiste la práctica educativa, para ello, ha utilizado el texto de Carr para intentar dar respuesta a dichas preguntas.

Por un lado, se puede pensar que para llegar a la práctica, primero hay que hacer una teoría. Por el contrario, también se puede decir que la práctica es la que genera la teoría. Con estas dos ideas, se ha citado a Carr, el cual se remite a Aristóteles para decir que hay dos modos de acción humana; “poiesis” y “praxis”.

Según he entendido, la poiesis es una acción material que se rige por la técnica. Es una corriente tecnológica de la educación y se basa en que la acción de enseñar no es valiosa en sí misma, sólo lo es si consigue el objetivo. Según la poiesis “El fin justifica los medios”, con esta idea se podría decir que en la película “La naranja mecánica” existe acción educativa, pues hay un fin, un objetivo, y se utiliza un medio para conseguir dicho fin. En cambio, la praxis no trata de conseguir un fin material, sino de obtener un fin moral, “un bien”, pero este “bien” no es ajeno al medio, tiene que estar dentro de la acción y la acción tiene que ser buena, valiosa en sí misma. Para la praxis no puede entenderse “el fin justifica los medios” sino que “EL FIN ESTÁ EN LOS MEDIOS”.

La poiesis define antes el fin, los pasos antes de actuar para conseguir lo que quieres, pero los fines de la praxis tienen valor en sí mismo y no se pueden planificar. Dichos fines (los de la praxis) vienen definidos por “el bien”, pero claro, ¿Qué es el bien? Para Aristóteles, quien define una “buena persona” es la tradición, pero que no se repite mecánicamente, sino que va cambiando, no tiene una respuesta fija, se da respuesta en la acción y la acción es siempre diferente.

Después de escribir y escribir, me acabo de dar cuenta de que lo único que he hecho ha sido repetir lo mismo que se ha dicho en clase, así que, ahora me toca “mojarme” ¿Qué es lo que pienso? Pues la verdad, siempre creí que la práctica y la teoría estaban separadas, quizás sea porque en la educación y formación que he recibido a lo largo de mi vida, siempre se ha intentado separar. Pero ahora empiezo a hacerme la idea (y también a comprender) que teoría y práctica están unidas. En cuanto a la poiesis, considero que es necesaria, pues aporta instrumentos y técnicas que ayudan a conseguir ciertos aspectos, pero creo que la praxis es más importante, pues como se dijo en clase “es el corazón de la educación”, además, mis ideas educativas se rigen mas por la frase “El fin está en los medios”.

Un saludo a todos! pasarlo bien este puente!! (pero seguir reflexionando...) besos!

jejeje! creo que te ha gustado bastante esto del blog.. ehh? creo que es porque consiste en una práctica que teiene valor en si mismo, el porceso de escribir y participar en el blog te lleva al aprendizaje, comunicación, reflexión...! Anda! y va a ser que es praxis... praxis con practica y praxis con reflexión y teoría...! lo que tienen las cosas.

En el propio proceso de aprender o educar es donde se educa o se aprende... el momentoo en el que transcurre la educación que es vacio y al llegar al fin de este proceso ¡pum! estoy educado, sino que en el proceso de educarte estas educandote, no se si me explico... vamos! que en el proceso de hacer una tortilla hasta que no llegas al final la tortilla no está hecha, pero en el proceso de educación la educación se va haciendo a lo largo del proceso!tonterias aparte...! no se si me he explicado

Hola María, yo pienso que a lo largo de los años de escolarización se nos ha transmitido una idea de teoría equivocada, y como tú bien dices, que ésta distaba mucho de la práctica.

Menos mal que gracias a nuestra constancia y a nuestras ganas de aprender podemos llegar a desenmarañar ese nido de confusiones que ha ido creciendo en nuestra mente, y llegar a valorar la teoría como realmente se merece.

Besos.