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En una hoja para sacar por impresora:

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Fotos tuyas o para ti en El Tendedero
http://community.webshots.com/user/eltendedero/
(si crees que vas a volver, añade-apunta esta dirección a Favoritos)

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Bajarse fotos de Webshots Internet es lo más fácil:

1º. Maximiza la miniatura que te interese (ellos la llaman diapositiva) y hazla grande.
–para eso no tienes más que pinchar sobre la foto que te guste
–o pinchar donde dice slideshow (pase de diapos) y te van pasando, de una en una cada cinco segundos, todas las fotos
2º. Las fotos que te gusten las cazas con el botón mágico (ratón-botón derecho > guardar-como)
3º. Asegúrate de trabajar siempre en formato JPG (es el que menos ‘pesa’)
4º. Una vez que la foto es tuya, la puedes retocar a tu gusto
5º. Webshots te da un botón hacia la derecha que dice “download” que no te descarga la foto sino que te remite a “sign up for a free account” (abra una cuenta gratis). Esta cuenta es buena si te quieres convertir en usuari@ y a tu vez tú poner fotos en esa especie de tablón electrónico que es Webshots. En mi experiencia, quien hace fotos de grupo a muchas personas sale ganando tiempo y espacio: las fotos no viajan, no bloquean el correo de nuestros amigos; lo que viaja es un escueto mensaje, un aviso parecido a este aviso y luego cada cual se maneja a su gusto.
6º. Internet es de todos, a veces de demasiados y tenemos derecho de imagen. Si alguien tiene problema en verse en tablón tan público, porque uno se ve muy feo, por ejemplo, se entiende que un correo al fotógrafo (o webmaster) soluciona las cosas: la foto se quita y ya está. Yo llevo usando este programa más de un año y nunca he tenido problemas. En general mi criterio es generoso y no exclusivo: las fotos son como los libros, que decía Plinio: no hay foto, por mala que sea, que no tenga alguna cosa buena, alguien que le guste o que le haga la cirugía estética
6º. El mejor visor de fotos en sin duda Picasa. Picasa es un visor con su memoria propia y, como tal, no altera la foto original, que sigue ahí en tus imágenes o don tú la hayas guardado. Picasa simplemente te da la oportunidad de ver la foto a tu manera (encuadre, efectos de foco y color, efectos especiales), es a prueba de tontos y no te hace perder ningún tiempo. Tiene un modo pantalla completa y pase de diapositivas que maravilla a los maravillas. (Webs: picasa)
5º. Para cualquier problema, daniellebrato@hotmail.com

¡felices fotos!


Fotos tuyas o para ti en El Tendedero
http://community.webshots.com/user/eltendedero/
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Días y horas para el Martínez Montañés:

ProfeLengua/

 

MANIFIESTO POR UNA ESCUELA PÚBLICA, DEMOCRÁTICA, CIENTÍFICA Y DE CALIDAD.
Ante la tramitación parlamentaria de la LOE y las perspectivas de que pueda perfilarse un pacto político educativo, queremos hacer públicas una serie de demandas compartidas por amplios sectores del profesorado, la comunidad educativa y la ciudadanía.
Pensamos que las sucesivas reformas que ha registrado el sistema educativo, amén de suponer ensayos con los que intentar adecuar la enseñanza a las exigencias sociales, se han convertido en el territorio donde se deciden los equilibrios entre la Escuela Pública y la iniciativa privada. Al margen de las insuficiencias que pueda tener la LOE en cuanto a su respuesta a la creciente complejidad de la Escuela Pública, nos preocupa, ante todo, que se institucionalicen y amplíen los privilegios de las patronales privadas de la enseñanza. Sectores estos que han sabido arropar entre la demanda de un posible consenso ideológico su deseo de socavar la Escuela Pública como eje vertebrador del sistema educativo.
Por ello, queremos impulsar al Gobierno del Estado para que no desaproveche la oportunidad que se presenta con esta nueva reforma. Consideramos que las bases del posible acuerdo educativo deben partir de una defensa inequívoca de la Escuela Pública, respondiendo así a las expectativas de una gran mayoría social. La Enseñanza Pública que queremos debería ser:
1. Un servicio público esencial, lo cual supone que debe estar regulado, financiado y gestionado por las instituciones públicas y sujeto al control democrático y social, dado que la iniciativa privada nunca puede ser garantía de que se cubran adecuadamente las necesidades de toda la ciudadanía, sino que su motivación es el beneficio.
2. Una Escuela de Calidad. Lo que debe pasar por una financiación suficiente, que se acerque al promedio del 6 % del PIB que predomina en el espacio europeo; por un descenso de las ratios profesor-alumno para permitir una educación más personalizada; por adecuar las infraestructuras y los servicios a las necesidades que se detectan; y por ajustar las plantillas a las demandas educativas.
3. Una Escuela Democrática. La gestión democrática de los centros debe ser la primera lección cívica que proporciona la Escuela. Creemos en el derecho de la comunidad educativa a poder elegir democráticamente al equipo directivo; creemos que los órganos colegiados de gobierno deben tener el papel preponderante que les corresponde; creemos que la transparencia y la participación son el mejor argumento contra la ineficacia y el abuso.
4. Una Escuela Científica y no adoctrinadora. En una sociedad plural y multicultural, el referente cívico que debe imperar en la escuela son las leyes y normas de las que, democráticamente, decida dotarse el Estado. La enseñanza confesional de las distintas religiones, en la medida que se trata de creencias particulares, debe quedar fuera del currículum, la evaluación y el horario lectivo.
5. Una Escuela que no discrimine a nadie: frente a la hipocresía de quienes proclaman la libertad de elección de centro para, luego, seleccionar en función del género, raza, creencias religiosas o clase social, apostamos por una enseñanza pública capaz de atender a todos los ciudadanos y procurar proporcionar a toda persona la educación que precisa.
6. Una Escuela que garantice las condiciones de trabajo y la dignidad que merecen los trabajadores de la enseñanza, enfrentados a retos nuevos y crecientes, garantizando su estabilidad laboral y una mejor regulación de sus condiciones de trabajo.
Madrid, 4 de noviembre de 2005

Llamamos al profesorado a que, en la jornada de protesta convocada para el próximo 14 de diciembre, se dé lectura en los centros a este manifiesto.
Proponemos, de igual manera, que aquellos claustros que así lo decidan puedan adherirse a este posicionamiento. Convocamos al profesorado y a la comunidad educativa a que la jornada del 14 de diciembre sirva para poner de manifiesto una posición nítida en defensa de la Escuela Pública, llevando a cabo cuantas acciones acuerden los centros (colocación de pancartas en la fachada, escritos dirigidos a los medios de comunicación, recogida de firmas y apoyos, etc.)

Desde hace unos años, mi mujer y yo, venimos practicando la sana virtud de Filípides. Es decir, practicamos el atletismo de fondo. Todas las tardes entrenamos duro y los fines de semana nos acercamos a algún pueblo de la provincia a competir en las denominadas carreras populares. No se si te lo vas a creer, pero existen diferencias entre entre las dotaciones económicas de los premios de las mujeres y los de los hombres. Para muestra una captura adjunta. Esta vez ocurrió en la cuna de D. Elio Antonio. Pero no es infrecuente. Por ejemplo, en Castilblanco de los Arroyos parece que el kilómetro recorrido por las féminas tiene menos metros que el de los hombre, o a lo mejor, es que al pesar menos realizan un menor esfuerzo.

Un saludo,

Filípides4,38