Sobre tiempo y desmotivación
Ticking away the moments that make up the dull day
You fritter and waste the hours in an off hand way
Kicking around on a piece of ground in your home town
Waiting for someone or something to show you the way
Tired of lying in the sunshine staying home to watch the rain
You are young and life is long and there is time to kill today
And then one day you find that ten years have got behind you
No one told you when to run, you missed the starting gun
And you run and run to catch up with the sun, but it's sinking
And racing around to come up behind you again
The sun is the same in a relative way, but you're older
Shorter of breath and one day closer to death
Every year is getting shorter, never seem to find the time
Plans that either come to naught or a half page of scribbled lines
Hanging on in a quiet desperation is the English way
The time is gone the song is over, thought i'd something more to say
Esto era lo que, premonitoriamente, sonaba en la minicadena cuando hace un rato me ha dado por echar un vistazo al calendario. Tengo bastante perdida la noción del tiempo, aunque, no sin dificultad, he conseguido ubicarme en la recta final de Agosto.
Así que, al son del "Time" de Pink Floyd, he avanzado mentalmente dos semanas en el tiempo, y me he encontrado en un aula de la Universidad, con un profesor repartiendo exámenes con maliciosa sonrisa.
Se supone que, en estos momentos, debería encontrarme enfrascado entre derivadas, integrales, deducciones de fórmulas y demás hierbas propias de una Ingeniería, pero soy incapaz.
Y no se trata de una incapacidad para derivar, para integrar o para deducir fórmulas, en absoluto... se trata de incapacidad para enfrentarme al estudio de algo impuesto.
No quiero con esto decir que eligiese mi carrera por obligación o presiones familiares. La elegí porque, en teoría, se adecuaba a mis gustos. Pero había algo con lo que no contaba: el sistema universitario.
Porque, aunque la lógica dicte lo contrario, la Universidad no es un lugar en el que fomentar el gusto por el aprendizaje de los alumnos, ni un foro de cultura, ni nada que se le asemeje.
La Universidad es un lugar donde funcionarios acomodados y, en muchos casos, frustrados, se dedican a ejercer el poder y la autoridad que tal vez no han podido ejercer en su vida, y que, sea o no por deformación profesional, disfrutan viendo sufrir. Pequeños sátrapas que se sienten poderosos e importantes.
Pero independientemente de la nulidad de la mayoría de docentes, el sistema universitario no está, como decía, diseñado para adquirir conocimientos, y mucho menos, para querer adquirirlos.
Porque se trata de un sistema heredero del "la letra con sangre entra", aunque se quiera maquillar con un "búsqueda de la madurez del estudiante".
¿Qué madurez puede ayudar a buscar la obligación de memorizar cuatrocientas páginas de números, fórmulas y deducciones que jamás van a ser utilizadas en la vida real?
Lo único que se logra es desmotivar. Porque todo estudiante vocacional, con ganas de aprender, sabe que es un ejercicio estéril, del cual no se va a obtener ninguna satisfacción personal en modo de conocimiento "eterno", sino un conocimiento pasajero orientado a una absurda prueba que no evalúa más que el nivel de memorización, pero nunca el nivel de conocimiento.
Precisamente son los estudiantes no vocacionales, o los estudiantes más borregos, sumisos y no acostumbrados a pensar, los que más cómodos se encuentran con este sistema. Ellos, y los docentes, que no sienten necesidad alguna de implicarse en la educación de sus alumnos, ni siquiera necesitan conocerlos.
Obtenemos con esto una mezcolanza de borreguismo, nulidad y desmotivación que deriva en los mismos valores para la sociedad.
¿Tan difícil sería modificar el sistema educativo y orientarlo hacia el aprendizaje real? Francamente, no creo que sea complicado. Tal vez no le interese al acomodado funcionariado, pero es algo urgente y necesario.
Mientras tanto, sólo pido que no intenten engañar a nadie bajo biensonantes e incluso atractivos epígrafes como "madurez personal", "conocimientos para el futuro" y demás patrañas.
Es pura y dura sumisión, puro y duro exterminio del saber.
You fritter and waste the hours in an off hand way
Kicking around on a piece of ground in your home town
Waiting for someone or something to show you the way
Tired of lying in the sunshine staying home to watch the rain
You are young and life is long and there is time to kill today
And then one day you find that ten years have got behind you
No one told you when to run, you missed the starting gun
And you run and run to catch up with the sun, but it's sinking
And racing around to come up behind you again
The sun is the same in a relative way, but you're older
Shorter of breath and one day closer to death
Every year is getting shorter, never seem to find the time
Plans that either come to naught or a half page of scribbled lines
Hanging on in a quiet desperation is the English way
The time is gone the song is over, thought i'd something more to say
Esto era lo que, premonitoriamente, sonaba en la minicadena cuando hace un rato me ha dado por echar un vistazo al calendario. Tengo bastante perdida la noción del tiempo, aunque, no sin dificultad, he conseguido ubicarme en la recta final de Agosto.
Así que, al son del "Time" de Pink Floyd, he avanzado mentalmente dos semanas en el tiempo, y me he encontrado en un aula de la Universidad, con un profesor repartiendo exámenes con maliciosa sonrisa.
Se supone que, en estos momentos, debería encontrarme enfrascado entre derivadas, integrales, deducciones de fórmulas y demás hierbas propias de una Ingeniería, pero soy incapaz.
Y no se trata de una incapacidad para derivar, para integrar o para deducir fórmulas, en absoluto... se trata de incapacidad para enfrentarme al estudio de algo impuesto.
No quiero con esto decir que eligiese mi carrera por obligación o presiones familiares. La elegí porque, en teoría, se adecuaba a mis gustos. Pero había algo con lo que no contaba: el sistema universitario.
Porque, aunque la lógica dicte lo contrario, la Universidad no es un lugar en el que fomentar el gusto por el aprendizaje de los alumnos, ni un foro de cultura, ni nada que se le asemeje.
La Universidad es un lugar donde funcionarios acomodados y, en muchos casos, frustrados, se dedican a ejercer el poder y la autoridad que tal vez no han podido ejercer en su vida, y que, sea o no por deformación profesional, disfrutan viendo sufrir. Pequeños sátrapas que se sienten poderosos e importantes.
Pero independientemente de la nulidad de la mayoría de docentes, el sistema universitario no está, como decía, diseñado para adquirir conocimientos, y mucho menos, para querer adquirirlos.
Porque se trata de un sistema heredero del "la letra con sangre entra", aunque se quiera maquillar con un "búsqueda de la madurez del estudiante".
¿Qué madurez puede ayudar a buscar la obligación de memorizar cuatrocientas páginas de números, fórmulas y deducciones que jamás van a ser utilizadas en la vida real?
Lo único que se logra es desmotivar. Porque todo estudiante vocacional, con ganas de aprender, sabe que es un ejercicio estéril, del cual no se va a obtener ninguna satisfacción personal en modo de conocimiento "eterno", sino un conocimiento pasajero orientado a una absurda prueba que no evalúa más que el nivel de memorización, pero nunca el nivel de conocimiento.
Precisamente son los estudiantes no vocacionales, o los estudiantes más borregos, sumisos y no acostumbrados a pensar, los que más cómodos se encuentran con este sistema. Ellos, y los docentes, que no sienten necesidad alguna de implicarse en la educación de sus alumnos, ni siquiera necesitan conocerlos.
Obtenemos con esto una mezcolanza de borreguismo, nulidad y desmotivación que deriva en los mismos valores para la sociedad.
¿Tan difícil sería modificar el sistema educativo y orientarlo hacia el aprendizaje real? Francamente, no creo que sea complicado. Tal vez no le interese al acomodado funcionariado, pero es algo urgente y necesario.
Mientras tanto, sólo pido que no intenten engañar a nadie bajo biensonantes e incluso atractivos epígrafes como "madurez personal", "conocimientos para el futuro" y demás patrañas.
Es pura y dura sumisión, puro y duro exterminio del saber.
Comentario:
De Pink Floyd supongo que me quedo con "Shine on you Crazy Diamond" y de la Universidad me quedo con todo - lo bueno y lo malo. Me acuerdo de las frustraciones, el pensar que no servía para nada, el pensar que sabía más que nadie, el darme cuenta que no sabía nada de nada, las juergas y las noches sin dormir, las amistades, los engaños, el conocerme, la subida poco a poco de mi autoestima, tó ... que digan lo que quieran, pero en mi caso al menos, sirvió en todos los aspectos. Animo que en el fondo mola mazo!! ;)
Comentario:
Tiempo y desmotivación... Si algo me sobró en el instituto fueron estas dos cosas... Pero en fin, gracias a ello pude dedicar las largas clases de matemáticas y física a perfeccionar mis habilidades caricaturizando profesores y bueno... Hoy en día... Hoy en día... Bueno, tengo un blog no?
Comentario:
Yo comencé la universidad hace un par de años, Administracion y dirección de empresas, lo cierto es que con mucha ilusión, pero poco tardé en darme cuenta de que ese mundo no era para mi. Me encontré pagando por aguantar a cincuentones con aires de superioridad que además de dar lecciones de egolatría y de como autoabastecer su economía obligando a comprar sus propios libros y amenazando con denunciar a aquel pobre incauto que osase fotocopiarlos, entendían como sistema de enseñanza sentarse en clase y dejar que los alumnos resolviesen solos el temario, y encerrada en una clase de niñatos de papá autoconvencidos de ser el futuro del pais y la revolución del futuro mercado empresarial, mientras vivían a costa de sus padres y se dedicaban a perder la consciencia en un coma etílico desde el miercoles hasta el domingo, mientras repetían primero por tercera vez.
De modo que rompí con todo y decidí estudiar una enseñanza superior de diseño gráfico, donde además de adquirir conocimientos realmente útiles y practicar desde el primer día la que espero algún dia sea mi profesión, he encontrado profesores que me han motivado a aprender y trabajar hasta límites que nunca hubiera imaginado de mi misma, y a crecer y desear seguir creciendo personal, academica y profesionalmente.
Así que aunque nadie confiase en mi y ahora cada vez que vaya a la biblioteca de la universidad o coincida con antiguos compañeros en el autobús, me miren por encima del hombro porque no soy "universitaria", me siento tan bien conmigo misma y con lo que estoy consiguiendo yo solita en mi vida que no me importa nada.
De modo que rompí con todo y decidí estudiar una enseñanza superior de diseño gráfico, donde además de adquirir conocimientos realmente útiles y practicar desde el primer día la que espero algún dia sea mi profesión, he encontrado profesores que me han motivado a aprender y trabajar hasta límites que nunca hubiera imaginado de mi misma, y a crecer y desear seguir creciendo personal, academica y profesionalmente.
Así que aunque nadie confiase en mi y ahora cada vez que vaya a la biblioteca de la universidad o coincida con antiguos compañeros en el autobús, me miren por encima del hombro porque no soy "universitaria", me siento tan bien conmigo misma y con lo que estoy consiguiendo yo solita en mi vida que no me importa nada.
Comentario:
Supongo que en las carreras de letras el porcentaje de profesores frustrados-con-ganas-de-vengarse-del-mundo será menor, ya que suele ser gente más vocacional...
Tal vez cuando termine lo que hago actualmente (¿2? ¿3 años más?) me dé por tomar ese camino... como hobby "sin obligaciones"... siempre que no me dé por marcharme de ermitaño a recorrer mundo...
Tal vez cuando termine lo que hago actualmente (¿2? ¿3 años más?) me dé por tomar ese camino... como hobby "sin obligaciones"... siempre que no me dé por marcharme de ermitaño a recorrer mundo...
Comentario:
Exámenes de septiembre! Sé que "mal de muchos, consuelo de tontos" pero me hace sentir mejor saber que no estoy sola. Estoy totalmente de acuerdo en lo de la incapacidad a enfrontarse al estudio de algo impuesto. Hace unos meses tenía una asignatura en la que tenía que hacer un dietario y me resultaba pesado y engorroso. Mira ahora, estoy cada día haciendo el blog (es decir, un dietario). Ánimo con los exámenes! Sólo decirte, aunque no te sirva de consuelo, que no toda la vida universitaria es como la pintas (aunque supongo que sí la mayoría). Por suerte me encuentro en una universidad con muy buenos profesores que están en activo en la práctica del periodismo y que motivan mucho a la práctica de la profesión. Sólo eso, saludos!
Comentario:
Una profesora de mi facultad nos dijo una vez: "Únicamente depende de vosotros el adquirir nuevos conocimientos, pero para encontrarlos deberéis buscar ahí fuera, nunca entre estas paredes."
Reconozco que he tenido una gran suerte de haber estudiado con profesores a los que realmente les importaban sus alumnos y con los que llegué a entablar una gran amistad dentro y fuera de la universidad. Lo importante no es que te metan con calzador el conocimiento, sino que te ayuden a mejorar las aptitudes que ya tienes, eso es un buen profesor.
Un saludo.
Reconozco que he tenido una gran suerte de haber estudiado con profesores a los que realmente les importaban sus alumnos y con los que llegué a entablar una gran amistad dentro y fuera de la universidad. Lo importante no es que te metan con calzador el conocimiento, sino que te ayuden a mejorar las aptitudes que ya tienes, eso es un buen profesor.
Un saludo.
Comentario:
Muchas veces he pensado que tal vez debiera haber optado por el periodismo, pero... nadie me garantiza que no me volviera a llevar otra decepción...
Un saludo.
Un saludo.
Comentario:
Me gusta cómo escribes. Deberías haberte dejado llevar por la locura, como yo, y haber estudiado Periodismo. Un abrazo y permite que enlace a tu blog desde el mío...