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Para mis clases de Griego suelo emplear todos los recursos que pueda tener a mi alcance, intentando así interesar al alumnado por el tema que se trate.
Al hablar de la Teogonía de Hesíodo, me gusta tratar, entre otros motivos, el último episodio de la Titanomaquia, que es el que relata la lucha entre Zeus y el monstruoso Tifón. Según el propio Hesíodo:
Pero cuando Zeus expulsó del Cielo a los Titanes, la inmensa tierra engendró a su hijo más joven, Tifón, en unión amorosa con el Tártaro, por obra de la dorada Afrodita.
(Hesíodo. Teogonía. Trabajos y Días. Escudo. Certamen.Edición de Adelaida y María Ángeles Martín Sánchez. Madrid, Alianza, 1996, p. 51)

El vídeo que traigo aquí es el que introduce al usuario en el juego para PC "Señor del Olimpo, Zeus". Se trata de un juego de estrategia que consiste en edificar una ciudad y dotarla de todos los recursos necesarios para que se desarrolle la vida de sus ciudadanos prósperamente. En dicho vídeo se desarrolla el episodio mítico de la lucha de Zeus y Tifón, con un cierto respeto de las versiones griegas de este mito.





En mi opinión, hay un excelente aprovechamiento didáctico en este vídeo si se combina adecuadamente con las fuentes griegas que nos relatan este mito. Las más importantes son la Teogonía de Hesíodo (vv. 820-886), la tragedia de Esquilo Prometeo encadenado (vv. 351 ss.) y la Pítica Primera de Píndaro.

Hesíodo: Teogonía. (Cit. pp. 52, 53)
Habría sucedido un hecho extraordinario aquel día y se habría convertido en rey de mortales e inmortales, si el padre de dioses y hombres no hubiera tenido una aguda mente;...Pues bien, Zeus, cuando amontonó su fuerza y cogió sus armas, el trueno, el relámpago y el resplandeciente rayo, le golpeó saltando desde el Olimpo y quemó todas las prodigiosas cabezas del terrible monstruo. Después que lo sometió a latigazos, cayó lisiado y la monstruosa tierra gimió. Al caer fulminado el soberano, una llamarada surgió en las oscuras profundidades rocosas de la montaña. Ampliamente ardía la inmensa tierra con una humareda prodigiosa y se fundía como el estaño...Una vez que los felices dioses remataron su trabajo y decidieron por la fuerza con los Titanes sus competencias, entonces, por consejo de Gea, pidieron al Olímpico Zeus, de ancha faz, que reinara y gobernara sobre los Inmortales y él distribuyó bien entre éstos las atribuciones.

Esquilo: Tragedias completas. Edición de José Alsina Clota. Madrid, Cátedra, 1993, 4ª. ed. pp. 452-453)
También me mueve a compasión el caso del hijo de la Tierra, aquel que habita los antros de Cillicia, monstruo horrible, Tifón de cien cabezas, por la fuerza domeñado. La guerra hizo a los dioses vertiendo horror de sus terribles fauces. Fiero fulgor brillaba en su mirada cual si por fuerza derribar quisiera el dominio de Zeus. Mas alcanzóle el dardo insomne que el Tonante blande, el rayo que desciende desde el cielo, con aliento de fuego; y lo derrumba de aquel lenguaje suyo tan altivo. Herido en plena entraña, hecho cenizas, el trueno aniquiló todas sus fuerzas. Y ahora, fardo inútil e inservible, yace muy cerca del marino estrecho, en la base del Etna aprisionado, en tanto Hefesto ocupa las alturas forjando el hierro. Desde aquí, algún día, ríos de lava irrumpirán, los vastos y extensos campos de Sicilia fértil con sus salvajes fauces devorando. Tal, pues, será la cólera que un día Tifón ha de exhalar con ígneos dardos de tormenta insaciable y espantosa, aún después de que Zeus carbonizara su cuerpo con el rayo...

Píndaro: Pítica Primera (vv. 25-39), en Ferraté, Juan: Líricos griegos arcaicos. Barcelona, 2000, pp. 339-341)
Mas cuanto Zeus no ha amado alguna vez, cuando oye la voz de las Piérides, se espanta sobre la tierra y el mar gigantesco. Tal el monstruo que yace en el terrible Tártaro, el enemigo de los dioses Tifón de cien cabezas: antaño, le criara un antro ilustre de Cilicia; hoy, pesan, encima de su pecho velludo, las colinas que, sobre Cumas, cierran el mar, y pesa sobre él Sicilia, y le agarrota la columna del cielo, el níveo Etna, que todo el año cría punzante hielo.

Al alumnado también puede proponérsele un texto adaptado para traducir. En este caso, la propuesta es una adaptación de los versos 853-858 de la Teogonía de Hesíodo.

Tifon__adaptacion_de_Hesiodo.pdf

Queridos alumnos que tienen que preparar para septiembre la PAU: trabajen este texto y envíenme, si quieren, su traducción y análisis morfosintáctico para que lo corrija. Poco a poco irán encontrando aquí más material. Que pasen un buen verano.

Volvamos a los "resursos y materiales de griego antiguo", tras las euforias de final de curso. Está en boga, gracias al largometraje "Gritos en el pasillo", de Alby Ojeda y Juanjo Ramírez, la creación de cortometrajes o largometrajes de animación realizados con objetos de la vida cotidiana, frutos secos en este caso (cacahuetes o manises).



Antes de que estos dos jóvenes canarios llevaran su propuesta creativa al cine, Jason Wishnow, escribió, produjo y dirigió, "Oedipus (with vegetables)", cortometraje de 8 minutos y medio, basado en la historia de Edipo, concretamente, parece los hechos que se narran en la tragedia Edipo Rey de Sófocles. Espero que les guste y que lo disfruten.

Hoy, martes 19 de junio de 2007, hemos celebrado en el Salón de Actos de nuestro centro, y por primera vez, el acto de cierre de curso de 4º de la E.S.O.
Podría decirse que, con la colaboración de muchos profesores y de muchos alumnos, la organización del acto ha estado coordinada por la Vicedirectora del centro, la Sra. Dña. María del Cristo Hernández. Es de justicia hacer una mención especial para los alumnos Miquel Aguiar López (que se ocupó de todo el montaje de vídeo y fotos), Noelia Espinosa Hita, Nira Rodríguez Martín, Shaila Valido Rodríguez y Macarena Montesdeoca Naranjo (presentadores de los premios y de las diferentes partes del evento).
Presidido el acto por la Directora del centro, la Sra. Dña. Carmen Batista Melo, la mesa principal estaba compuesta además por la Sra. Dña. María del Cristo Hernández, el equipo de tutores/as de 4º de la E.S.O., Sra. Dña. María de los Ángeles Arencibia (4º ESO A), Sr. D. Francisco Marrero Flores (4º ESO B), Sra. Dña. Carmen L. León Navarro (4º ESO C), Sra. Dña. Pino Monzón (4º Diversificación 1 año) y Sr. D. Miguel Perdomo (4º Diversificación 2 años), y por quien escribe, Jefe de Estudios.



Acto seguido, el alumno de 4º. B, Helios Rodríguez Montesdeoca, deleitó a los presentes tocando dos piezas al violín.
Volvió el protagonismo a la mesa presidencial, donde el Sr. D. Miguel Perdomo, en representación del equipo de tutores/as de 4º, leyó un breve pero sentido y emocionado discurso. Después, quien escribe, dirigió unas palabras de cariño a todo el alumnado. Por último, antes de comenzar las actuaciones, la Sra. Dña. Carmen Batista, leyó su discurso.
Tras estos turnos de palabra, se inició la entrega de diplomas al alumnado, para, después, comenzar otra memorable actuación. Esta voz sonó el violonchelo del alumno de 4º. C Dafnis Santana Hernández.
Quedó libre el escenario para la proyección de diversos vídeos y fotografías de las principales actividades del alumnado durante el curso. Y, entonces, llegó el plato fuerte, la entrega de premios a los alumnos "más", por parte de sus propios compañeros.
El premio concedido fue era un "Richi de Oro" (no sé por qué le pusieron ese nombre) a las diferentes categorías. Desfilaron 24 "más", como el/la "más dormido/a", "el/la más fugado/a", "el/la más pijo/a", "el/la más mimoso/a", "el/la más risueño/a", "el/la más payaso/a", etc, etc.



Por enmedio, hubo batukada preparada por el alumnado de 4º. A.
Finalmente, cada grupo, leyó una carta de agradecimiento a su tutor/a y éstos recibieron ramos de flores.









Este fue el acto en síntesis. Es imposible reflejar aquí el cariño, la emotividad y la emoción que estuvieron presentes en el ambiente durante todo el tiempo que duró el acto. Algún que otro profesor se emocionaba, a todos nos brillaban los ojos y se nos dibujaban sonrisas en los labios.
Esta promoción de alumnos/as es muy especial para mí. Ellos comenzaron 1º. de la ESO y yo comencé a ser jefe de estudios aquel curso (el 2003-2004). Repito que, además de muy buenos estudiantes, se han distinguido, muy especialmente, por sus altos valores humanos y morales. Como dije en mi breve discurso, lo más importante que puedo decirles a todos es que me siento orgulloso de ellos y que los quiero mucho. A cuantos han contrubuido a formar y educar a esta gente maravillosa, MUCHÍSIMAS GRACIAS.

Probablemente, a las alturas de curso en las que nos encontramos y estando como estoy abrumado de trabajo, mañana no tendré la oportunidad de ver a todos/as los/as alumnos/as de 2º de Bachillerato que comenzarán (en nuestro propio centro) los exámenes de la P.A.U. y no podré, por lo tanto, transmitirles un poco de aliento y de apoyo moral. Por eso, aunque hacerlo desde aquí sea, en parte, como predicar en el desierto, quisiera hacerlo: LES DESEO MUCHA SUERTE PARA SUS EXÁMENES. VAN USTEDES MUY BIEN PREPARADOS Y ESTOY CONVENCIDO DE QUE, UN AÑO MÁS, OBTENDRÁN EXCELENTES RESULTADOS. QUISIERA TRANSMITIRLES MUCHO ÁNIMO Y MI APOYO MÁS SINCERO Y CARIÑOSO. UN SALUDO.

La Sra. Dña Asunción Torrent, Catedrática de Educación Física y profesora de la materia en el IES. de Tafira (Gran Canaria) organizó y coordinó esta maravillosa puesta en escena en el marco de una experiencia de expresión corporal.

Este "Teatro Negro" me parece un magnífico trabajo, con una soberbia puesta en escena y acertadísima la forma en relación con el "espíritu griego", destacando el tópico de la figura del "homo structor" (hombre constructor) y del "homo faber" (hombre obrero).

Mis felicitaciones más sinceras a la Sra. Dña. Asunción Torrent por esta enriquecedora experiencia didáctica.

He aquí un ejercicio de traducción de un texto de Apolodoro. A continuación, se ofrecen los siguientes documentos:

1-El texto en griego con vocabulario de nombres propios de apoyo.
2-La corrección del texto con algunas notas de gramática.
3-La traducción del texto con algunas notas explicativas.

Para cualquier duda o consulta, contacten conmigo. Reciban un cordial saludo.

Ejercicio_texto_de_Apolodoro.pdf

Correccion_del_texto_de_Apolodoro.pdf

Traduccion_del_texto_Apolodoro.pdf

No está terminado pero pueden hacerse una idea de cómo podrá verse. Aquí ofrezco sólo la primera parte del mismo, que es la más emotiva. Espero que les guste. No duden de que está realizado con mucho cariño. ¿Se acuerdan de lo bien que lo pasamos?. Un cordial saludo.

El sábado 2 de junio, en el Teatro Municipal Juan Ramón Jiménez de Telde (Gran Canaria) despedíamos a la VI promoción de 2º. de Bachillerato (2005-2007), como siempre, con mucha alegría pero también con cierta tristeza por el alumnado que se nos va.
El acto fue magníficamente preparado por la Sra. Dña. Rosario Calleja Crespo, adjunta a la Jefatura de Estudios en la sección de Bachillerato. Entre otras de las colaboraciones importantes, es necesario mencionar la del Sr. D. Pedro Naranjo Jiménez, Secretario del centro, y que hizo con su fino humor de "voz en off" las delicias de todos los presentes, y la del Sr. D. Carmelo Sánchez Cabrera, profesor de Lengua y Literatura, que amenizó el acto con las canciones de su próximo trabajo discográfico.
La velada comenzó con la constitución de la mesa presidencial. La Sra. Dña. Rosario Calleja la declaró abierta presentando a los componentes de la mesa. Su presidenta, la Directora del centro, Sra. Dña. Carmen Batista Melo, el padrino de la promoción, el Sr. D. José Miguel Pérez, Catedrático de Biología y Geología y Jefe de dicho Departamento, la Sra. Dña. Esperanza Ramírez Trujillo, profesora de Lengua y Literatura y Tutora del grupo C y el Sr. D. Santiago Calzada Negrín, profesor de Historia y Tutor del grupo B.



La Sra. Dña. Carmen Batista ofreció unas palabras al público, así como ambos tutores. Tras esta ronda de discursos, los asistentes vimos un documental sobre el centro, los profesores y los alumnos, en clave de humor. El Sr. D. Pedro Naranjo fue hilvanando sus agudos comentarios y provocando las risas y carcajadas de todos. Tras el documental, llegó la entrega de títulos y la entrega de las 10 matrículas de honor, 12, en realidad, 2 de ellas no pudieron otorgarse pero merecen nuestro aplauso y felicitación efusiva tanto como las otras.



Y llegaron las actuaciones. En primer lugar, un grupo de chicos relató "a su manera" las vivencias de este curso académico.
Después, el profesor Sr. D. Carmelo Sánchez, deleitó a los presentes con varias canciones acompañándose él mismo de su guitarra. Y, por último, el delirio llegó al público con la actuación de "El melocotón asesino", grupo de rock integrado por cuatro chicos de 2º de Bachillerato: Jorge Abián Santana López (batería); Ione José Ramos Pérez (guitarra y voz); Iván Rodríguez Santana (bajo) y Alejandro Santana Ojeda (guitarra y voz).



En aquellos momentos pensaba, como Jefe de Estudios del centro, que podría contar una anécdota casi de cada uno de los chicos y de las chicas que se orlaban, no en vano, empecé con el cargo cuando ellos y ellas empezaron en 3º de la ESO y los he visto convertirse de niños y niñas en hombres y mujeres. Pero mucho se alargaría si lo hiciera aquí. Sólo me gustaría expresar que sentí un gran orgullo, muchísimo cariño y la gran satisfacción de pensar que he puesto una pequeña gota en la carrera de este éxito del alumnado, quizás el primero importante de sus vidas. A todos los asistentes, me gustaría darles las gracias, y a los alumnos y las alumnnas quisiera recordarles que será muy difícil olvidarles.

En julio de 1995, por esas cosas que tiene la vida, le perdí la pista a un buen amigo. Casi doce años después (lo que son esas mismas cosas de la vida) la tela de araña nos ha vuelto a unir casualmente.
Licenciado en Bellas Artes y en Filosofía, Juan José Muñoz es docente en el IES ANTONIO DOMÍNGUEZ ORTIZ del barrio conocido como "Las Tres Mil Viviendas" de Sevilla. Si alguien desea conocer los problemas de este barrio con un alto grado de marginalidad encontrará amplia información con sólo llevar su nombre a la barra de búsqueda de Google. Quien es de Sevilla, sabe de algún modo u otro de la realidad diaria del mismo. Allí, en pleno barrio, un grupo de profesores y maestros de enseñanza secundaria luchan diariamente por enseñar no sólo un temario, sino, lo que es más importante, unos valores morales y unas normas sociales adecuadas, como diría Aristóteles "a un ciudadano cabal".
Mi amigo Juan José Muñoz ha tenido la valentía de asumir la dirección de ese centro, según sus propias palabras:

"Quien me conoce sabe que nunca he tenido este tipo de aspiraciones y que me ofrezco como un ejercicio de responsabilidad, de compromiso con una zona, con un@s alumn@s y compañer@s. Y que lo hago sólo porque entre tod@s hemos pensado que era lo mejor, la mejor defensa posible de un modelo educativo que se mete hasta las trancas donde casi nadie quiere, en el vertedero de esta sociedad."

Un ejemplo para todos los docentes, especialmente para aquellos que de una manera pertinaz eluden su responsabilidad y, encima, jamás están contentos con nada, pretendiendo que administración y equipos directivos les resuelvan los problemas que, diariamente, les asaltan en su trabajo. Seguro que mi amigo Juan José se reiría buenamente de algunos de esos problemas: que un chico le ha tirado un papel a otro, que estaba hablando en clase, que nunca trae las tareas, y otras zarandajas por el estilo.

Amigo Juan José, desde Telde (Gran Canaria) te digo que tienes todo mi apoyo. Llevo 4 años de Jefe de Estudios en un instituto de casi 1.000 alumnos. No sé si el curso que viene seguiré con el cargo, pero te aseguro que mi humilde experiencia la pongo a tu disposición para lo que puedas necesitar en la maravilosa labor que es EDUCAR. Ojalá pudiera trabajar contigo.

Un fuerte abrazo, querido amigo.
(Pro Iovanne Iosepho philosopho)

El 25 de mayo terminaron las clases para 2º. de Bachillerato. Unos pocos días antes había explicado en clase, como era habitual, el origen de varias palabras españolas desde su étimo griego. Pues bien, el mismo 25 de mayo almorcé en el restaurante "El Zarcillo". Cuando me presentaron la factura ,comprobé que en el logotipo del establecimiento había una palabra española cuya etimología es griega y que había explicado a mis alumnos poco ha. Fíjense en el subtítulo del logotipo de la izquierda.



Esta es la etimología de la palabra en cuestión:



Actualmente, la pérdida de la conciencia lingüística etimológica hace que se acuñen neologismos como "vinoteca", palabra que reune un étimo latino (vino de vinuum) y uno griego.
Ustedes, estimados alumnos, ya conocían la etimología de "enoteca" (¡qué bien la reconocieron en el último examen!). Recuerden el poema "Los justos" de nuestro abuelo espiritual Jorge Luis Borges:

Un hombre que cultiva su jardín, como quería Voltaire.
El que agradece que en la tierra haya música.
El que descubre con placer una etimología.
Dos empleados que en un café del Sur juegan un silencioso ajedrez.
El ceramista que premedita un color y una forma.
El tipógrafo que compone bien ésta página, que tal vez no le agrada.
Una mujer y un hombre que leen los tercetos finales de cierto canto.
El que acaricia a un animal dormido.
El que justifica o quiere justificar un mal que le han hecho.
El que agradece que en la tierra haya Stevenson.
El que prefiere que los otros tengan razón.
Esas personas, que se ignoran, están salvando al mundo.