EL AISLAMIENTO CLAUSTRAL
El título es estrictamente metafórico, ni más ni menos.
Solitario
Camino hacia el aula solo: MI única compañía es el bulto repleto de viejos recuerdos, de medios y materiales ancestrales. Continúo en el aula solo, silencio por doquier: el reducido público no me hace coro… Soledad del aula. Pensamientos solitarios de desaliento me acompañan de regreso a casa.
Enclaustrado. El aula es la caverna
En una época de la humanidad, el claustro salvaguardó la cultura occidental. Pero en la nueva sociedad del conocimiento, el enclaustramiento descompone la cultura. La metáfora mítica de la Caverna de Platón viene como anillo al dedo: aquellos maestros que se resisten salir de las cuatro paredes, encerrados en sí mismos y complacidos con las apariencias (sombras nada más) del inestable “mundo real”, permanecerán incomunicados con el mundo exterior resplandeciente, “mundo ideal”, mundo regado por ríos de saberes valiosos.
Lo virtual es real
Ahora puedo entender el mito platónico (lo ideal es lo real) mucho mejor que nuestras generaciones antepasadas. El mundo ideal no es otra cosa que el "mundo virtual" o "Ciberespacio". Aquél que se niegue dar el salto del mundo real al mundo virtual; aquel que se conforme con visitas de turista a ese mundo virtual, en lugar de construir (¿no queríamos constructivismo?) su casa (home page) y habitar en dicho mundo global, seguirá en el aula cavernosa, desfasado, fuera de la realidad.
Para saber más sobre la soledad del maestro moderno, primero pulsa aquí, después lee, poco a poco, los enlaces que te suministro al lado.
Solitario
Camino hacia el aula solo: MI única compañía es el bulto repleto de viejos recuerdos, de medios y materiales ancestrales. Continúo en el aula solo, silencio por doquier: el reducido público no me hace coro… Soledad del aula. Pensamientos solitarios de desaliento me acompañan de regreso a casa.
Enclaustrado. El aula es la caverna
En una época de la humanidad, el claustro salvaguardó la cultura occidental. Pero en la nueva sociedad del conocimiento, el enclaustramiento descompone la cultura. La metáfora mítica de la Caverna de Platón viene como anillo al dedo: aquellos maestros que se resisten salir de las cuatro paredes, encerrados en sí mismos y complacidos con las apariencias (sombras nada más) del inestable “mundo real”, permanecerán incomunicados con el mundo exterior resplandeciente, “mundo ideal”, mundo regado por ríos de saberes valiosos.
Lo virtual es real
Ahora puedo entender el mito platónico (lo ideal es lo real) mucho mejor que nuestras generaciones antepasadas. El mundo ideal no es otra cosa que el "mundo virtual" o "Ciberespacio". Aquél que se niegue dar el salto del mundo real al mundo virtual; aquel que se conforme con visitas de turista a ese mundo virtual, en lugar de construir (¿no queríamos constructivismo?) su casa (home page) y habitar en dicho mundo global, seguirá en el aula cavernosa, desfasado, fuera de la realidad.
Para saber más sobre la soledad del maestro moderno, primero pulsa aquí, después lee, poco a poco, los enlaces que te suministro al lado.
AISLADOS EN LA SOCIEDAD SOLIDARIA DEL CONOCIMIENTO
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
He oído, son meros rumores, que la Sociedad de los TICs pasó hace tiempo. Lo que sucedió en mi escuela fue que en entre tanto estarcidos, proyectores opacos y verticales, maquinillas de escribir, laptops regaladas, transparencias y cartulinas, el paso de los TICs fue eclipsado. Todavía más (no me averguenzo decirlo), no sé lo que quiere decir eso de TICs, y ya están anunciando que viene la SC o Sociedad del Conocimiento (ya vino, me apuntan) con consignas estremecedoras.
Posteriormente me enteré que al Sistema de Conocimiento de esta nueva sociedad se le conoce como I+D+i. Para que no me sucediera lo mismo que con los TICs, me di a la tarea de averiguar qué significa eso de I+D+i. Encontré que la I quiere decir Investigación, la D = Desarrollo tecnológico, y la i (chiquita) = innovación o proyectos innovadores.
Al finalizar la búsqueda me sentí más seguro por aquello de investigación y proyectos innovadores, y me dije: “esta es la sociedad mía, me voy a poner las botas”. Pero al seguir leyendo, descubrí que el I+D+i no funciona sin los TICs. Definitivamente voy a tener que estudiar (¿y utilizar?), aunque tarde, el embeleco de los TICs.
Reconozco que fui injusto con mis estudiantes durante ese período de los complicados TICs. Recuerdo que les prohibía imprimir trabajos hechos en computadora, penalizaba el Copy/Paste, desalentaba las presentaciones con multimedios, no les aceptaba las imágenes y las noticias bajadas de Internet… Mi intención no era otra que promover el desarrollo de las destrezas del lápiz, papel y tijeras.
Para ser solidario con mis colegas, he colocado en la columna izquierda alguno de los trabajos relacionados con la educación y la SC, con los cuales me topé cuando hacía la búsqueda de I+D+i.
He oído, son meros rumores, que la Sociedad de los TICs pasó hace tiempo. Lo que sucedió en mi escuela fue que en entre tanto estarcidos, proyectores opacos y verticales, maquinillas de escribir, laptops regaladas, transparencias y cartulinas, el paso de los TICs fue eclipsado. Todavía más (no me averguenzo decirlo), no sé lo que quiere decir eso de TICs, y ya están anunciando que viene la SC o Sociedad del Conocimiento (ya vino, me apuntan) con consignas estremecedoras.
Posteriormente me enteré que al Sistema de Conocimiento de esta nueva sociedad se le conoce como I+D+i. Para que no me sucediera lo mismo que con los TICs, me di a la tarea de averiguar qué significa eso de I+D+i. Encontré que la I quiere decir Investigación, la D = Desarrollo tecnológico, y la i (chiquita) = innovación o proyectos innovadores.
Al finalizar la búsqueda me sentí más seguro por aquello de investigación y proyectos innovadores, y me dije: “esta es la sociedad mía, me voy a poner las botas”. Pero al seguir leyendo, descubrí que el I+D+i no funciona sin los TICs. Definitivamente voy a tener que estudiar (¿y utilizar?), aunque tarde, el embeleco de los TICs.
Reconozco que fui injusto con mis estudiantes durante ese período de los complicados TICs. Recuerdo que les prohibía imprimir trabajos hechos en computadora, penalizaba el Copy/Paste, desalentaba las presentaciones con multimedios, no les aceptaba las imágenes y las noticias bajadas de Internet… Mi intención no era otra que promover el desarrollo de las destrezas del lápiz, papel y tijeras.
Para ser solidario con mis colegas, he colocado en la columna izquierda alguno de los trabajos relacionados con la educación y la SC, con los cuales me topé cuando hacía la búsqueda de I+D+i.