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En el claustro del otro día decidimos que cada tutor y especialista elaborara una lista de materiales que pudiera necesitar para terminar el curso o para comenzar el siguiente. Aunque probablemente no estaré en el CRA para entonces, me toca a mí tomar esta decisión de manera que cuando venga el/la nuevo/a MEF pueda disponer de algo más de material para comenzar y no tenga que esperar varias semanas entre que se pone a revisar, inventariar, proponer y aprobar la compra de nuevos materiales.
Esto que no parece problemático cuando cada tutor o ciclo o etapa elige los libros para el curso próximo, en el caso de nuestra asignatura si lo es. Y es que a cada uno/a le gusta, le apetece, le motiva o domina una parte del curriculo del área, o dicho de otra manera, a mi me gusta más el atletismo y a otro/a puede apetecerle más el voleibol.
Además, en un CRA hay que tener en cuenta que o bien compro material para cada aulario, lo cual encarece la cosa, o bien lo transporto yo de uno a otro. Total, que he decidido comprar un lote de balones de futbol-sala por varias razones: una para poder trabajar la coordinación óculo-pédica, otra para que tengan balones para jugar a futbol en el patio y también por su facilidad de transporte. Creo que el resto de material que tenía pensado comprar lo dejaré como propuesta para el/la que venga.
Por cierto cambiando de tema, desde que he puesto el contador me he dado cuenta de que hay gente por ahí que me lee, o quizá se equivocan de página, ven lo que hay y se las piran a los dos segundos. La cuestión es que me parece que estoy empezando a escribir a sabiendas de esto y a lo mejor no es esta la filosofía de un blog, sino algo más personal y arbitrario, ¿o la pretensión principal de un blog es que te lean?, no se, yo por de pronto voy a seguir contando-me-lo-a-mi-mismo aunque a partir de ahora me fijaré más en las faltas de horrtocrafia.

Creo que tengo alergia al olivo pero no estoy seguro. A lo mejor es al naranjo, o quizá a alguna hierba de lo mas común. El caso es que cuando subo a Gestalgar empiezo a estornudar, los ojos se me ponen rojos y los kleenex van que vuelan. El año pasado estando en Torremanzanas me pasó lo mismo. Menos mal que Gloria me descubrió el polaramide. Mano de santo. Ahora que vuelven los días de los atardeceres interminables me acuerdo mucho de Aitana.
Cuando escogí la vacante de MEF itinerante no tenía muy claro donde me metía. Para empezar, no era un CRA sino cuatro escuelas, una de ellas unitaria, en cuatro pueblos con cuatro directores, dos de ellos, mujeres. Ademas de La Torre de les Maçanes, iba a Gorga, Alcoleja y Balones. Si estar en un CRA puede resultar algo caótico, de esta manera aún lo es más. No para las escuelas en sí, sino para el itinerante. ¿Cómo programar para una unitaria con 5 alumnos desde infantil hasta tercer ciclo? y ¿cómo compaginarlo con una programación más estándar cuándo vas a trabajar con grupos-clase por ciclos? Y lo del material es punto y aparte. Me gustaría saber como se las apaña el/la que haya llegado este curso. Y ya por pedir, no hubiera estado mal que nos hubieramos puesto en contacto antes de empezar el curso y así el/ella se evitaría alguna sorpresa y yo seguro que hubiera aprendido algo nuevo. Por no hablar que a los alumnos les hubiera beneficiado con toda seguridad. El escribir este blog supongo que busco saciar esa necesidad de comunicación tan difícil de encontrar entre maestros. No se muy bien las razones de por qué ocurre así, pero lo cierto es que nos cuesta trabajar en equipo. Hablar no, hablar no nos cuesta nada, pero trabajar en equipo, eso es distinto...de hecho aquí estoy yo, hablando solo.

Acaba de salir publicado. Aunque aún es provisional. Lo que si se puede observar ya a simple vista es que las plazas en escuelas rurales se están cubriendo por definitivos. Esto era impensable hace unos años. Ahora ciudades como Valencia están creciendo tanto que es normal tardar treinta o cuarenta y cinco minutos para ir a trabajar. Visto así da lo mismo ir en dirección centro que, ¿por qué no?, en dirección periferia. Al fin y al cabo tardas lo mismo en llegar al centro de la ciudad que a un pueblo de la Serranía o cualquier otra comarca de interior. Si a esto le añades la preocupación que existe por la convivencia en los colegios urbanos, su agresividad y conflictos, es fácil entender como los maestros jóvenes se planteen huir hacia los pueblos. Esto parece una buena señal. Así las escuelas rurales se renuevan con gente joven, se evita la inestabilidad del profesorado y se mantienen las escuelas abiertas por que como los maestros, las familias también están huyendo a los pueblos (en este caso más bien por el precio de la vivienda que por otros motivos más bucólicos). Lo malo es que quizá la elección de la plaza está más condicionada por lo comentado más arriba o por la cercanía a la capital, que por verdadero apego a la vida rural y gusto por la enseñanza en los pueblos. Si esto sigue así, cuando yo tenga opción a mi plaza definitiva puede ser que aún queden plazas por cubrir, pero desde luego no será en los pueblos cercanos o con fácil acceso, y tenga que decidirme por alguna escuela perdida entre sinuosos valles...me plantearé cambiar el coche por un todoterreno...o mejor, un helicóptero.