Partiendo de la premisa que la educación actual es un desastre, justifican la necesidad de volver a modelos en los que el esfuerzo personal, la disciplina y el respeto al maestro sean la base. Comentan que la LOGSE ha sido nefasta y que aunque nació con la intención de borrar las resonancias negativas del antiguo régimen, o precisamente por eso, se ha desarrollado de manera caótica y arbitraria. El sistema actual, deriva de ella y así nos va. Uno de los factores del caos en el que nos encontramos, según uno de los contertulios, es esa manía antifinlandesa de comarcalizar el conocimiento, no solo el del medio, sino el de las matemáticas o el de la historia.

Cuando el tema se estaba poniendo interesante, el presentador, con su sonrsisa profident, pasa o otro y yo me quedo con las ganas de saber como pensaban solucionar el asunto, porque digo yo que sabrían como ¿o no? Será el estiu, pero la cosa es que uno se cansa ya de escuchar tanto caos, finlandias, fracaso, logse, loce... por no hablar de lo de "volver".

Yo solo se algunas cosas: nunca antes se le había prestado tanta atención a cada alumno/a y eso no puede ser malo; nunca antes el maestro había tenido tanta libertad para enseñar y eso no puede ser malo; nunca antes las escuelas habían tenido tantos recursos y eso no puede ser malo. Que sí, que hay cosas que no funcionan, seguro; que hay que cambiar algunas de ellas, seguro; pero ojo, no caigamos en la falacia de pensar que cualquier modelo de sistema educativo pasado fue mejor, sencillamente porque cualquier modelo de sociedad pasada no fue mejor, o ¿es que se olvida que la escuela es reflejo de la sociedad en la que se encuentra?

Esta escuela requiere atención a la diversidad porque la sociedad (la pequeña y cercana sociedad local del barrio o pueblo donde está cada escuela) es cada vez más diversa; necesita de unos modelos de convivencia consensuados porque en su entorno se están demandando soluciones a los problemas resultantes de la interacción de culturas; precisa estructuras organizativas más ágiles y menos burocratizadas y que, gracias a las nuevas tecnologías, optimicen la gestión del centro, porque así los docentes volcarán su tiempo y su energía en lo verdaderamente importante: ocuparse de sus alumnos; y por último, esta escuela de hoy día, ha de tener una relación mútua de plena confianza con la administración educativa correspondiente porque de este modo la sociedad de la que estamos hablando sentirá (metafóricamente hablando) que, en los buenos momentos y en los momentos dificiles, todos vamos a una.

¿Tenemos todo lo anterior? Bueno, no exactamente, pero reconozoco que este sistema, hijo de la la LOGSE, va por ese camino, aunque, repito, han de mejorarse muchas cosas. No hagan borrón y cuenta nueva. No tiene ningún sentido querer cambiar un sistema educativo (¡otra vez!) basándose en determinados informes que comparan escuelas y sociedades tan distintas, afortunadamente, como la finlandesa y la española. Sin embargo, si tiene sentido enfocar el problema, que lo hay desde luego, desde el punto de vista de la sociedad que queremos y ello nos llevará a la escuela que queremos que seguramente no estará tan alejada como suponen los susodichos contertulios del modelo LOGSE.

En fin, que como soy alumno, padre de alumno y maestro estos dardos en forma de mini-debates me aciertan justo en la nalga y ahora, en verano, con tanto calor y tiempo para pensar, escuecen más las picaduras, así que me he dicho, ponte a escribir una reflexión de esas que no van a ninguna parte pero que hacen que te quedes a gusto. Pues eso, y ahora, a la piscina.
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¿Os suena raro? A mi, hace unos años, si me lo parecía. Hoy, después de leer algunas cosas, como esta tesina de Luis Bernalte, profesor del centro Sadhana, y haber tenido alguna que otra experiencia propia, ya no me lo parece tanto.

En este mundo "acelerao", nuestra asignatura puede ofrecer un espacio y un tiempo donde nuestros alumnos pueden "frenar" un poquito y tomar conciencia de sus movimientos, de su respiración, de su postura, de su cuerpo en general, de otra manera. Cuanto menos, interesante ¿no os parece?.]]>
Parece mentira que a estas alturas estemos todavía dando explicaciones, pero así están las cosas.

No tiene desperdicio el documento (Conclusions_jornades.pdf )que han generado, Los porqués de la E.F hoy. Está en catalán.]]>


Lee el manifiesto y apóyalo si estás de acuerdo.

Y dos...

Acabo de crear, dentro de la comunidad de Internet en el aula, el grupo MEFi, lugar de encuentro para los MEF interesados en la integración curricular de las TIC en EF. ¿Te apuntas?


]]>link a una comunicación mía y también os recomendé el libro de V. Pastor y hoy os recomiendo este de J. V. Ruiz Omeñaca.

Se titula Educación Física para la escuela rural: singularidades, implicaciones y alternativas en la práctica pedagógica. Tenéis una reseña en ESM.



Tengo que decir que aún no lo he leído, espero que sea algo más que un compendio de experiencias y aporte, además de reflexiones, propuestas para encarar la práctica de nuestra asignatura en las escuelas rurales. Al menos, el índice, parece muy interesante.]]>
Como en todas las casas cuecen habas, me he dicho, voy a ver si encuentro en Internet algún suertudo como yo. Y mira por donde descubro un blog de un MEF de Murcia, Toni Sánchez que por lo visto tampoco tiene. Ah, pero no es cierto del todo, resulta que todavía no trabaja en ningún cole.

Sigo buscando y encuentro este artículo estupendo sobre como deberían ser las instalaciones en E.Física. Idílico.

Por último y viendo ya que quizá me haya tocado un cole "raro" pues no encuentro ninguna página en la que alguien se queje de la misma situación, opto por dejar de buscar, aunque encuentro por casualidad este blog de Bruno Gonzalez que desde Asturias aporta una nueva voz a este mundillo de la E.F y las TIC.

Resumiendo, que una cosa me lleva a otra y vuelta a empezar. Menos mal que dicen que lo importante es el camino, no el destino, sino parecería que he estado perdiendo el tiempo ( y vosotros, posibles lectores, también) ;-)

]]>concurso de traslados) un puesto de MEF en el cole de un pueblo del parque natural de la sierra Calderona, Náquera.



Y es que la cabra tira al monte y por fín, vuelvo a las montañas y vuelveré a ser un MEF rural y este blog seguirá teniendo sentido.

Por motivos familiares quizá pida una comisión de servicios y vuelva a Benisanó pero, sabiendo como funciona esto de las comisiones, ¿quien sabe?.

De un modo u otro dejo la tutoría (una experiencia que os recomiendo a todos) y vuelvo a los orígenes.]]>


Pego literalmente:

Los datos de las últimas Encuestas Nacionales de Salud muestran que cerca del 80% de la población no realiza la actividad física aconsejada para mantener la salud.

En la infancia y en la juventud, las personas son más activas, sin embargo hay un porcentaje elevado de ellas que no alcanza los niveles adecuados.

La escasa actividad física en estas etapas no sólo es peligrosa para la salud sino que conlleva una baja forma física, una menor autoestima y una pobre imagen corporal.

Los padres y madres en estas edades estamos en una posición privilegiada para ayudarles a que se conviertan en personas activas.

La sociedad actual no favorece la actividad física. Las actividades cotidianas están mecanizadas, nuestro trabajo requiere menos esfuerzo y movimiento, y nuestro tiempo libre es menor y más inactivo. En esta guía explicaremos qué es ser activo, qué beneficios conlleva para la salud, cómo serlo y cómo influir para que nuestros hijos e hijas lo sean. Además conviene recordar que junto con la actividad física, la dieta sana, la higiene y el sueño regular son los cimientos para llegar a la vida adulta sanos y poder disfrutar de una vida plena.

Un estupendo trabajo de Begoña Merino con ilustraciones de Javier Gómez, un clásico. Echádle un vistazo, merece la pena y aunque breve, lo bueno si breve...
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El "general" de todo esto es Mario Ramos (ante el que me cuadro y saludo en dos tiempos!) Menuda cantidad de recursos UTILES para la clase. Verdad es que no hay para educación física, pero mi corazoncito rural me decía que tenía que mostraros su web.



Si queréis más información sobre la escuela rural canaria visitar esta web oficial con multitud de archivos.]]>nosemuybienqué encuentro esta isla en medio del proceloso océano que es Internet.

Si después de ver el blog, todavía hay alguien por ahí que considera que la Educación Física y las TIC no casan muy bien, pues nada, que le vamos a hacer.

Es tan solo un ejemplo de un maestro, David Carrasco, en un cole de Huelva que utiliza el blog como canal de comunicación con el resto de la comunidad educativa. Y es que no hay que hacer grandes montajes para introducir las TIC en nuestras vidas. Sencillo, directo, fácil de utilizar y útil.

Un ejemplo más: el blog de dos Antonios de Cabra (Córdoba)

¿Algún incrédulo menos?.]]>