CHATO...
lo del metodo matte me tiene chato...y es que he ido descubriendo tantas cosas y tan contradictorias que, sin embargo, apoyan el fondo de sustento del método matte.
este método fonético analítico
trabaja la conciencia fonológica
por lo menos como lo ocupamos en el cole
la conciencia grafémica y sus respectivos ejercicios
pero no tanto la conciencia semántica.
talvez sea el aspecto más débil.
el caso es que he terminado volcando mis preferencias por enseñar a leer con este métod,
pero haciéndole algunos cambios
y ajustes
para que se adapte mejor a la realidad de mi grupo curso
y quitándo aquello que es innecesario
que esta mal trabajado
o que es insuficiente
o por lo menos modificándolo hasta que cumpla realmente su función
por ejemplo le doy más tiempo a la presentación de un contexto significativo
y la activación de los conceptos previos.
una cosa no se debe olvidar antes:
determinar el umbral lector.
si eso no se hace y el método es aplicado así desde el prinicpio
los alumnos que no aprendan a leer podrán facilmente respopnsabilizar a los aplicadores del métod
como yo responsabilizo y culpo a la sociedad astoreca de Chile por mis alumnos que no aprendieron a leer.
proximamente les comentaré por qué y bla bla bla
EL VOTO DE CHILE DEBE SER PARA VENEZUELA EN LA ONU
ESTAMOS FRENTE A UNA LATINOAMERICA MAS CERCA DEL PUEBLO...COMO DEBE SER
(¿y esto...por qué aquí?...¡por que se me da la regalada gana carajo..y qué chévere...!
¿El nuevo Bolívar...? ¿qué opinas tú?
este método fonético analítico
trabaja la conciencia fonológica
por lo menos como lo ocupamos en el cole
la conciencia grafémica y sus respectivos ejercicios
pero no tanto la conciencia semántica.
talvez sea el aspecto más débil.
el caso es que he terminado volcando mis preferencias por enseñar a leer con este métod,
pero haciéndole algunos cambios
y ajustes
para que se adapte mejor a la realidad de mi grupo curso
y quitándo aquello que es innecesario
que esta mal trabajado
o que es insuficiente
o por lo menos modificándolo hasta que cumpla realmente su función
por ejemplo le doy más tiempo a la presentación de un contexto significativo
y la activación de los conceptos previos.
una cosa no se debe olvidar antes:
determinar el umbral lector.
si eso no se hace y el método es aplicado así desde el prinicpio
los alumnos que no aprendan a leer podrán facilmente respopnsabilizar a los aplicadores del métod
como yo responsabilizo y culpo a la sociedad astoreca de Chile por mis alumnos que no aprendieron a leer.
proximamente les comentaré por qué y bla bla bla
EL VOTO DE CHILE DEBE SER PARA VENEZUELA EN LA ONU
ESTAMOS FRENTE A UNA LATINOAMERICA MAS CERCA DEL PUEBLO...COMO DEBE SER
(¿y esto...por qué aquí?...¡por que se me da la regalada gana carajo..y qué chévere...!
¿El nuevo Bolívar...? ¿qué opinas tú?
slurp...chomp...mmmff! que rico...
hombre...qué día más helado...
bah!....hola...
gusto de saludarles...
aquí nos podemos ver...(los que se puedan ver...) (en este caso...las que se puedan ver)
disfrutando de nuestras onces cotidianas en el Salon de Descanso de Docentes
del Complejo Educacional Avanzado Consolidada...
somos los maestros...
un ejemplo a seguir...
desinteresados de los bienes materiales y sólo en busca del bienestar humano y del desarrollo de nuestros alumnos
somos los verdaderos apóstoles de la educación...así lo han entendido las autoridades y los padres y apoderados
quienes con toda consideración nos respetan y recuerdan aún después de no estar con ellos
y es que nuestra búsqueda está más bien centrada en los bienes espirituales...por eso es que caminamos siempre con la frente en alto sin esperar el reconocimiento material o pecuniario expresado en un vil salario que no refleja la luz de nuestro corazón
observen con qué humildad tomamos nuestras onces...
tazas ennegrecidas por el sarro...galletitas de agua para acompañar el tecito o eventualmente el café...de repente unas frías y sobresaturadas papitas fritas con ketchup...(estoy al borde de las lágrimas)...talvez un kuchen reblandecido de $100 comprado en el negocio del frente...o un sandwich preparado con la última rebanada de jamón que había en casa...
así son nuestros onces...UN DELIRIO DE VOCACIÓN...
(¿cómo será en otros países...en España...que son tan buenos para quejarse de su salario...)
(tuve un sueño celestial...soñé que llegaba a la Gloria...ya pu`Gloria)
CONCURSO:¿por qué cree usted que caminamos siempre con la frente en alto? (haga clik en comentario y haga sus idem...)
bah!....hola...
gusto de saludarles...
aquí nos podemos ver...(los que se puedan ver...) (en este caso...las que se puedan ver)
disfrutando de nuestras onces cotidianas en el Salon de Descanso de Docentes
del Complejo Educacional Avanzado Consolidada...
somos los maestros...
un ejemplo a seguir...
desinteresados de los bienes materiales y sólo en busca del bienestar humano y del desarrollo de nuestros alumnos
somos los verdaderos apóstoles de la educación...así lo han entendido las autoridades y los padres y apoderados
quienes con toda consideración nos respetan y recuerdan aún después de no estar con ellos
y es que nuestra búsqueda está más bien centrada en los bienes espirituales...por eso es que caminamos siempre con la frente en alto sin esperar el reconocimiento material o pecuniario expresado en un vil salario que no refleja la luz de nuestro corazón
observen con qué humildad tomamos nuestras onces...
tazas ennegrecidas por el sarro...galletitas de agua para acompañar el tecito o eventualmente el café...de repente unas frías y sobresaturadas papitas fritas con ketchup...(estoy al borde de las lágrimas)...talvez un kuchen reblandecido de $100 comprado en el negocio del frente...o un sandwich preparado con la última rebanada de jamón que había en casa...
así son nuestros onces...UN DELIRIO DE VOCACIÓN...
(¿cómo será en otros países...en España...que son tan buenos para quejarse de su salario...)
(tuve un sueño celestial...soñé que llegaba a la Gloria...ya pu`Gloria)
CONCURSO:¿por qué cree usted que caminamos siempre con la frente en alto? (haga clik en comentario y haga sus idem...)