EVALUACIÓN VS CALIFICACIÓN

Mañana reunión de Evaluación para ver como ha ido el 2º trimestre. Hace un mes y medio que estoy de tutor de la clase de 3º B y la verdad que es difícil evaluar en estas condiciones.

Muchos de mis compañer@s confunden la evaluación (cualitativa) con la calificación (cuantitativa) y al final lo que manda es cuantificar cuanto sabe un alumn@ en unas pruebas específicas. Además que parece que cuanto más "necesita mejorar" se pone eres mejor profesor y ellos "peores y alumn@s trasto" siendo todo lo contrario "Tu" un profesor que necesita mejorar su metodología y ell@s alumn@s que neceistan mucho más tu ayuda.

La evaluación debe ser formativa, informativa y continua. Sobre todo útil.
El profesor ha de determinar el nivel mínimo que cree que deben conseguir l@s alumn@s, y tendrá en cuenta, en función de la situación inicial, el progreso y la participación de cada uno de ell@s.





NECESITA MEJORAR O PROGRESA ADECUADAMENTE

¿Quién no necesita mejorar? ¿Quién no progresa adecuadamente? ¿Se puede progresar inadecuadamente?. ¿Nuestr@s alumn@s no progresan todos los días? ¿Cuándo dejaran de necesitar mejorar? ¿Que hacemos para que progresen? ¿Y para que no necesiten mejorar?.

PREGUNTAS DE AHORA Y YA

¿Si tengo un alumn@ extranjer@ y no llega a los objetivos propuestos en la programación, pero observas que progresa a pasos de gigante (ha empezado a un nivel más bajo no?) , le tengo que poner un NM necesita mejorar o un PA progresa adecuadamente?

¿A los alum@ns extranjer@s que no saben el idioma no se les tendría que hacer una adaptación curricular signifivativa(llevan más de dos años de retraso en lengua por ejemplo) o una programación aparte y evaluar y calificar según su ACIS?

ESPERO QUE MAÑANA SAQUE ALGO EN CLARO PERO NO ESTOY MUY CONVENCIDO POR LO QUE HE PODIDO OIR SOBRE COMO SE CALIFICA EN ESTE COLE.