LA KULTURA DE LA BOLLERÍA
Este es un pequeño artículo rescatado de los mundos internos de internet donde van a la deriva páginas y páginas que nunca más se actualizaron.
"Obesidad, diabetes, colesterol, arteriosclerosis, hipertensión, problemas motóricos, estreñimiento, trastornos psicológicos, bulimia y anorexia se dan en la población escolar como producto de una inadecuada alimentación.
Ante esta realidad los educadores nos preguntamos qué grado de responsabilidad tenemos los diferentes agentes que influimos en la educación infantil desde la familia hasta la escuela pasando por la T.V, publicidad, modos de vida, entorno, etc; y cuales serían las medidas a adoptar para erradicar el problema de las enfermedades infantiles en relación con la nutrición.
Todos tenemos nuestro grado de culpabilidad empezando por los padres que debido a una mala información y a una creciente falta de interés por la "vida y obras" de sus hijos ya sea debido a que ambos trabajan, problemas económicos o problemas de pareja percibimos que estos niños/as nos vienen a la escuela con unos hábitos alimenticios ya heredados que ha nosotros nos cuesta tiempo detectar; siendo más fácil dar al niño/a un euro para que se tome un bollicao en el recreo que "perder el tiempo" en prepararle un bocata o un desayuno como Dios manda.
Otro de los factores que influyen en la que denominamos "la cultura de la bollería" es la publicidad; los niños/as no saben a su edad discriminar razonadamente y se dejan llevar por los modelos actuales (restaurantes de comida basura, modelos esteriotipados de los llamados cuerpos danone) olvidando la importancia de la dieta autóctona ( mediterranea) a favor de otros tipos de dieta de una menor calidad nutritiva.
Todos tenemos nuestro grado de caracterizado por una hiperactividad creciente ya desde las edades infantiles, influyen los diversos hábitos cotidianos, en especial en el régimen alimentario.
Así los niños/as se ven inmersos en numerosas actividades ( colegio, clases particulares, actividades extraescolares…) que junto al apretado horario de los padres les resta tiempo incluso para realizar de manera correcta las oportunas comidad diarias y sus tiempos de digestión y reposo, teniendo que contar para ello muchas veces, con la ayuda de terceras personas o familiares cercanos cuya preocupación puede ser menor y contentar a los niños/as con "cualquier cosa".
Ante estos precedentes, la escuela se debate entre dos posturas: intervenir, para así atender a estas carencias, y actuar como mecanismo compensador; o por el contrario, no intervenir, ahogando los "problemas de casa". Nosotros como maestros y profesionales de la Educ. Física entendemos que nuestra labor, debe estar enfocada hacia la problemática actual y real de nuestros alumnos, educando en la salud y en el bienestar, adoptando una postura global conjuntamente .
"El bienestar no es la ausencia de enfermedad", sino una vitalidad latente, una sensación de integridad con la capacidad para un desarrollo intelectual y espiritual continuo."
¿QUÉ PODEMOS HACER ANTE ESTA SITUACIÓN EN LA ESCUELA? ¿Y DESDE NUESTRA ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA?
¿DEBEMOS EDUCAR A LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN (PAUTA DE NUTRICIÓN, HÁBITOS SALUDABLES..ETC) DE SUS HIJ@S DESDE LA ESCUELA?
ABRO ESTE DEBATE Y PODEIS INTERVENIR EN COMENTARIOS.
Comentario:
NO SE A QUIEN RECURRIR Y TENGO MIEDO DEL LIMITE AL QUE PUEDA LLEGAR BNESESITO A YUDA Y NO SE QUE HACER ESTE PROBLEMA ME VA A MATAR
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NO SE A QUIEN RECURRIR Y TENGO MIEDO DEL LIMITE AL QUE PUEDA LLEGAR BNESESITO A YUDA Y NO SE QUE HACER ESTE PROBLEMA ME VA A MATAR