QUIÉN SOMOS...
Nuestra historia se remonta a no mucho tiempo atrás…
Cuatro de l@s cinco integrantes del grupo provenimos de la sierra Noroeste de Madrid, donde hace apenas un año y medio, el proyecto de organizarnos como cooperativa venía ya rondando nuestras cabezas. Por unas y otras circunstancias de la vida, este proyecto no se terminaba de llevar a cabo porque no se veía del todo factible. Pero una semana antes del II Encuentro LA MADEJA (Mayo del 2006), un encuentro en el que confluyen diferentes equipos de trabajo organizados en cooperativas de intervención social para poner en común experiencias y saberes, nos brindaron la oportunidad de participar en él y darnos así un pequeño empujoncito para crear nuestra propia cooperativa educativa. Comenzamos entonces a mover unos cuantos hilos para tejer trama y urdimbre, contactamos con nuestro quinto miembro y acudimos tod@s al encuentro a empaparnos de relaciones de solidaridad, de trabajo cooperativo y de buen humor.
De esta manera formamos nuestro equipo de trabajo, al cual hemos denominado NAMAYRË, nombre que significaba, y decimos “significaba” porque lo hemos modificado un poquito, ADIÓS en idioma élfico. Adiós al trabajo precario, a la verticalidad en las relaciones laborales, a la falta de compromiso social y calidad educativa, a la falta de amor y transparencia en el trabajo, a la falta de compañerismo y buen humor, a la falta de reflexión sobre la práctica, a la falta de creación de teoría propia, a la falta de … Y por el contrario; HOLA. Hola y bienvenid@ a todo aquello que de una forma u otra nos ayude a avanzar, y a tod@s aquell@s que deseen compartir y aprender con nosotr@s. Este “Hola” creemos que es un soplo de nuevos aires para el cambio, para “entrecolarnos” por los huecos, para removerlo todo, para ir y venir…
En estos momentos somos cinco compañer@s formados en los distintos ámbitos de la educación formal (Pedagogía, Magisterio, Educación Social, Bellas Artes, Historia, Antropología), que, no conformes con los puestos de trabajo que nos ofrece hoy en día la enseñanza reglada y con el sistema educativo actual, nos proponemos trabajar en el ámbito social desde un criterio propio, con autonomía para poder actuar, para poder reflexionar y para poder crear, construir y aprender en común, mejorando las relaciones y ofreciendo calidad. Por ello, uno de los medios con los que hemos querido operar es esta bitácora, que nos proporciona la oportunidad de aprender desde distintas voces, leyendo, comentando, creando, criticando, defendiendo... Porque creemos que en la educación hay muchas voces y queremos que todas ellas nos ayuden a crecer en nuestro proceso. De esta forma invitamos a tod@ aquel/aquella que por casualidad o sin ella haya llegado hasta esta página, nos ayude en nuestro proceso educativo.
Estaremos a la espera...
Cuatro de l@s cinco integrantes del grupo provenimos de la sierra Noroeste de Madrid, donde hace apenas un año y medio, el proyecto de organizarnos como cooperativa venía ya rondando nuestras cabezas. Por unas y otras circunstancias de la vida, este proyecto no se terminaba de llevar a cabo porque no se veía del todo factible. Pero una semana antes del II Encuentro LA MADEJA (Mayo del 2006), un encuentro en el que confluyen diferentes equipos de trabajo organizados en cooperativas de intervención social para poner en común experiencias y saberes, nos brindaron la oportunidad de participar en él y darnos así un pequeño empujoncito para crear nuestra propia cooperativa educativa. Comenzamos entonces a mover unos cuantos hilos para tejer trama y urdimbre, contactamos con nuestro quinto miembro y acudimos tod@s al encuentro a empaparnos de relaciones de solidaridad, de trabajo cooperativo y de buen humor.
De esta manera formamos nuestro equipo de trabajo, al cual hemos denominado NAMAYRË, nombre que significaba, y decimos “significaba” porque lo hemos modificado un poquito, ADIÓS en idioma élfico. Adiós al trabajo precario, a la verticalidad en las relaciones laborales, a la falta de compromiso social y calidad educativa, a la falta de amor y transparencia en el trabajo, a la falta de compañerismo y buen humor, a la falta de reflexión sobre la práctica, a la falta de creación de teoría propia, a la falta de … Y por el contrario; HOLA. Hola y bienvenid@ a todo aquello que de una forma u otra nos ayude a avanzar, y a tod@s aquell@s que deseen compartir y aprender con nosotr@s. Este “Hola” creemos que es un soplo de nuevos aires para el cambio, para “entrecolarnos” por los huecos, para removerlo todo, para ir y venir…
En estos momentos somos cinco compañer@s formados en los distintos ámbitos de la educación formal (Pedagogía, Magisterio, Educación Social, Bellas Artes, Historia, Antropología), que, no conformes con los puestos de trabajo que nos ofrece hoy en día la enseñanza reglada y con el sistema educativo actual, nos proponemos trabajar en el ámbito social desde un criterio propio, con autonomía para poder actuar, para poder reflexionar y para poder crear, construir y aprender en común, mejorando las relaciones y ofreciendo calidad. Por ello, uno de los medios con los que hemos querido operar es esta bitácora, que nos proporciona la oportunidad de aprender desde distintas voces, leyendo, comentando, creando, criticando, defendiendo... Porque creemos que en la educación hay muchas voces y queremos que todas ellas nos ayuden a crecer en nuestro proceso. De esta forma invitamos a tod@ aquel/aquella que por casualidad o sin ella haya llegado hasta esta página, nos ayude en nuestro proceso educativo.
Estaremos a la espera...
BIBLIOGRAFÍA:
En nuestro propósito de que este espacio sirva como una herramienta de intercambio, comunicación y aprendizaje, se nos ocurrió la idea de poner una bibliografía relacionada con la temática que actualmente estábamos tratando en la creación de nuestro ideario; la base de nuestro quehacer en el encuentro con la práctica educativa. Así como también alguna referencia bibliográfica que lo pudiese completar o que fuese igualmente interesante. Con esta intención me pongo en la tarea de proponer las primeras referencias, esperando que pronto todo aquel/aquella que quiera aportar alguna más lo haga en este mismo post:
* BARBA MARTÍN, Leticia (2003) Pedagogía y relación educativa. México: UNAM- Plaza y Valdés.
*BÁRCENA, Fernando (2005) La experiencia reflexiva en educación. Barcelona: Paidós.
* BOURDIEU, Pierre y PASSERON, Jean-Claude (1972) La reproducción. Elementos de una teoría para el sistema de enseñanza. Barcelona: Laia.
* COLL, C y otros (1997) El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.
* CEMBRANOS, Fernando.y MEDINA, José Ángel. (2004). Grupos inteligentes. Teoría y práctica del trabajo en equipo. Madrid: Editorial popular.
* DE GRACIA, Sebastián (1966): Tiempo, Trabajo y Ocio. Madrid. Tecnos.
* FOUCAULT, Michel (1978) Las relaciones de poder penetran en los cuerpos. En Microfísica del poder. Madrid: La Piqueta.
* FOUCAULT, Michel (2002). Vigilar y castigar. El nacimiento de la prisión. Madrid: Buenos Aires: Siglo XXI Argentina.
* FREIRE, Paulo. (2003). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
* GALE ANO, Eduardo (2004) Patas arriba. La escuela del mundo al revés. Madrid: Siglo XXI.
* GARCIA OLIVO, Pedro (2000) El irresponsable. Sevilla: Las siete entidades.
* GIROUX, Henry A. (1997). Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas educativas. Barcelona: Paidós Educador.
* GIROUX, Henry A. (1994) Placeres inquietantes. Barcelona: Paidós.
* GIROUX, Henry A. (1997) Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós.
* GIROUX, Henry A. (2001) Cultura, política y práctica educativa. Barcelona: Graó.
* HANSEN, David T. (2002). Explorando el corazón moral de la enseñanza. Barcelona: Idea books.
* ILLICH, Ivan (1978) La sociedad desescolarizada. Barcelona: Barral.
* JOVER OLMEDA, Gonzalo (1998) Del presupuesto antropológico de la educabilidad a la educación como relación. En Filosofía de la Educación Hoy. Temas. VV.AA. Madrid: Dykinson.
* LARRAURI, Maite (2000) La sexualidad. Según Foucault. Sant Vicent (Valéncia): Támdem.
* LARRAURI, Maite (2003) La felicidad. Según Spinoza. Sant Vicent (Valéncia): Támdem.
*MACINTYRE, Alasdair (2001) Animales racionales y dependientes. Por qué necesitamos las virtudes. Barcelona: Paidós.
* MORÍN, Edgar (2001) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós.
* STEINER, George (2002) Lecciones de los maestros. Madrid: Siruela.
*VAN MANEN, Max (1998) El tacto en la enseñanza. Barcelona: Paidós Ibérica.
* WILLIS, Paul (1988) Aprendiendo a trabajar. Madrid: Akal.