VENTANA DE RESPUESTAS: La coacción como medida educativa
Este tema surge en relación a un artículo anterior titulado vidas II y reflexiones, en el que trate el tema de la justicia y el sistema penitenciario (por si alguno se ha perdido y le interesa saber de que viene este tema), ante mi reflexión se planteó la siguiente cuestión: ¿Puede ser necesaria la coacción en algunas ocasiones? ¿Puede ser educativa?
La imposición por medio del poder y el miedo no me parecen medios ni lo suficientemente lícitos ni lo suficientemente eficaces. Creo en los siguientes argumentos:
En la actualidad el sistema se basa en la imposición de unas normas, pautas de actuación, valores… en el caso de evadir la responsabilidad de su cumplimiento la persona se arriesga a un castigo como puede ser la perdida de su libertad, multas económicas… por tanto en el respeto a la ley existe una imposición: “el desconocimiento de la ley no exime de su comportamiento” y la toma de represarías en el caso de saltarse la misma, existe pues una coacción que no garantiza que las personas hayan asumido el sistema de normas y tampoco la supresión de la delincuencia.
La exigencia de normas o valores no es lo que hace que el sujeto asuma tales como propias. Creo que la educación no debe basarse en la imposición por la fuerza o la coacción, ya que la persona respetaría la norma no por convencimiento de la misma como buena, sino que la respetaría, en el caso de respetarla, por evitar las reprimendas. La educación debe basarse en una responsabilidad compartida del que educa y el que es educado.
Hoy en día se utiliza la coacción y la fuerza para reprimir ciertas conductas “extraviadas” porque no se quiere hacer el esfuerzo por entender las situaciones que llevan a muchas personas a cometer delitos, y porque es un engaño que la justicia tenga fines reeducativos.
No se si quedará dada la respuesta…