VENTANA AL MUNDO. Imposible
En relación con el artículo anterior de las funciones de la escuela se me hace necesario pensar en la función del maestro. En realidad no solo dentro de la educación formal sino también el papel de los profesionales de otros ámbitos educativos.
Se está registrando un elevado número de bajas por stres y depresión en los profesionales de la educación, especialmente en las instituciones de enseñanzas regladas y obligatorias. Muchas de estas bajas se deben a la desmotivación del profesorado, ya que en muchos casos no está preparado para afrontar los nuevos cambios y realidades sociales que se están aconteciendo a un ritmo estrepitoso, y se ven desmotivados al no poder llevar a cabo su trabajo.
La formación que recibe en educador a lo largo de su carrera es insuficiente para abarcar todos los problemas que la educación plantea. En las aulas se dan situaciones limites, en muchos casos de violencia, que el profesor se ve incapacitado a solucionar. Profesores de instituto que se titula y con un curso de dos meses se supones que aprenden lo necesario para educar.
A nivel social es un trabajo desprestigiado, que se ve solo como un trabajo comodo con un horario y un sueldo bueno y sobre todo con muchas muchisimas vacaciones. Cualquiera se cree capaz de hacerlo.
Por otro lado el trabajo en el aula es muy individualiasta, se dan pocas situaciones en las que exista una verdadera coordinación de acción entre profesores, normalmente cada uno hace en su aula lo que cree que debe hacer. Esto viene acrecentado por las diferencias entre los profesionales del sector.
También el trabajo del educador esta poco valorado, siendo los propios padres los que responsabilizan a la escuela de la educación de su prole y arremeten contra ella si los resultados no son los esperados.
Hoy en día la escuela se mantiene prácticamente igual que hace unos años, aunque se hayan elaborado nuevas leyes o se hayan cambiado ciertos principios metodológicos, pero los nuevos educandos y sus realidades no son como las de antaño. Actualmente la escuela es esa gran compensadora de lo que la familia no puede abarcar y la herramienta que emplea el gobierno para reparar las carencias de la sociedad que dirige.
Aquí todos somos victimas y verdugos de unos cambios sociales, como son la incorporación de la mujer al mundo laboral, que han hecho que la familia se quede coja y desvalida al no saber hacer frente a una nueva situación, con reparto de responsabilidades entre los cónyuges. También el mundo laboral, cada vez más agresivo, con horarios estrictos, con pocas facilidades a las personas con hijos desfavorecen que padres con hijos puedan intervenir en su educación de forma óptima. Y los principales desfavorecidos son los niños, que tienen carencias que solo sus padres pueden solucionar y el trabajo es asumido por la televisión y la escuela.
Hay que dar soluciones a las familias con hijos, se deben facilitar espacios y tiempos a los padres. Por mucho que la escuela intente abarcar la formación en todos los aspectos de los educandos es una tarea imposible.
Se está registrando un elevado número de bajas por stres y depresión en los profesionales de la educación, especialmente en las instituciones de enseñanzas regladas y obligatorias. Muchas de estas bajas se deben a la desmotivación del profesorado, ya que en muchos casos no está preparado para afrontar los nuevos cambios y realidades sociales que se están aconteciendo a un ritmo estrepitoso, y se ven desmotivados al no poder llevar a cabo su trabajo.
La formación que recibe en educador a lo largo de su carrera es insuficiente para abarcar todos los problemas que la educación plantea. En las aulas se dan situaciones limites, en muchos casos de violencia, que el profesor se ve incapacitado a solucionar. Profesores de instituto que se titula y con un curso de dos meses se supones que aprenden lo necesario para educar.
A nivel social es un trabajo desprestigiado, que se ve solo como un trabajo comodo con un horario y un sueldo bueno y sobre todo con muchas muchisimas vacaciones. Cualquiera se cree capaz de hacerlo.
Por otro lado el trabajo en el aula es muy individualiasta, se dan pocas situaciones en las que exista una verdadera coordinación de acción entre profesores, normalmente cada uno hace en su aula lo que cree que debe hacer. Esto viene acrecentado por las diferencias entre los profesionales del sector.
También el trabajo del educador esta poco valorado, siendo los propios padres los que responsabilizan a la escuela de la educación de su prole y arremeten contra ella si los resultados no son los esperados.
Hoy en día la escuela se mantiene prácticamente igual que hace unos años, aunque se hayan elaborado nuevas leyes o se hayan cambiado ciertos principios metodológicos, pero los nuevos educandos y sus realidades no son como las de antaño. Actualmente la escuela es esa gran compensadora de lo que la familia no puede abarcar y la herramienta que emplea el gobierno para reparar las carencias de la sociedad que dirige.
Aquí todos somos victimas y verdugos de unos cambios sociales, como son la incorporación de la mujer al mundo laboral, que han hecho que la familia se quede coja y desvalida al no saber hacer frente a una nueva situación, con reparto de responsabilidades entre los cónyuges. También el mundo laboral, cada vez más agresivo, con horarios estrictos, con pocas facilidades a las personas con hijos desfavorecen que padres con hijos puedan intervenir en su educación de forma óptima. Y los principales desfavorecidos son los niños, que tienen carencias que solo sus padres pueden solucionar y el trabajo es asumido por la televisión y la escuela.
Hay que dar soluciones a las familias con hijos, se deben facilitar espacios y tiempos a los padres. Por mucho que la escuela intente abarcar la formación en todos los aspectos de los educandos es una tarea imposible.
Comentario:
La formación académica que recibe un "maestro" es insuficiente más que nada por las carencias que existen también en el ámbito de la enseñanza a los futuros profesores, y, porque nos tiramos aprendiendo toda la vida.
También es verdad que la labor que realiza el docente está muy poco valorada socialmente. Se subestima su trabajo y esto repercute en su identidad como persona, lo que a su vez genera ese estrés y malestar al que haces referencia.
Cuando una persona no se encuentra a gusto consigo mism@, tampoco se encuentra bien en el aula y esto queda reflejado en su actuación. Estas carencias que se presentan entonces en el aulario, sumadas a las que ya de por sí posee el Sistema Educativo fueron las que provocaron en su día el surgimiento de la Pedagogía Social. Y aquí estamos nosotr@s, gente supuestamente "especializada" (o en proceso de especialización) para abarcar este tipo de carencias. Para realizar una actuación conjunta (de colaboración) y solventar en la medida de lo posible esas necesidades que se presentan en el Sistema Educativo, eterno amigo de nuestras más profundas contradicciones… (¡Uy! ¡Qué paradoja!)
También es verdad que la labor que realiza el docente está muy poco valorada socialmente. Se subestima su trabajo y esto repercute en su identidad como persona, lo que a su vez genera ese estrés y malestar al que haces referencia.
Cuando una persona no se encuentra a gusto consigo mism@, tampoco se encuentra bien en el aula y esto queda reflejado en su actuación. Estas carencias que se presentan entonces en el aulario, sumadas a las que ya de por sí posee el Sistema Educativo fueron las que provocaron en su día el surgimiento de la Pedagogía Social. Y aquí estamos nosotr@s, gente supuestamente "especializada" (o en proceso de especialización) para abarcar este tipo de carencias. Para realizar una actuación conjunta (de colaboración) y solventar en la medida de lo posible esas necesidades que se presentan en el Sistema Educativo, eterno amigo de nuestras más profundas contradicciones… (¡Uy! ¡Qué paradoja!)