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Un sujeto anónimo, recibió una llamada que le despertó de sus sueños, sintió pesadez, no por el contenido de la llamada, sino por tener que levantarse con la lluvia. Se tiro en la cama aprovechando los momentos de paz que le quedaban.

"Otro sujeto anónimo, esperaba acurrucado entre las sabanas una llamada, no sabia cuando llegaría y esa mañana espero sin ruido, como hacia cada día, era un ritual de silencio, sostenía el silencio entre sus manos inconsciente de que una llamada turbadora rompería esa tranquilidad incontenible."

La lluvia seguía golpeando con fuerza las contraventanas.

"La espera se colmo, en el silencio roto de la noticia que se desespera".

Bajo de la cama, se dirigió descalzo al cuarto de baño, como cada día meo, no se lavo las manos, encendió un cigarrillo y bebió café. No se ducho, ni se afeito. Se puso un pantalón, unas botas y salio de casa con esa especie de agitación del que tiene un compromiso.

"Maldita llamada que rompió sus sueños... era una obligación, se ducho y afeito, se vistió con calma aparente, y tomo un libro a la espera de que llegara el momento".

Acudió al templo a pedir bendiciones.

"Se encontró con Dios para ajustar cuentas".

Por fin se encontraron, frente a frente, ambos lo llevaban esperando días o quizás meses. Por fin la muerte hizo su aparición en una victima y un verdugo. Nuestro primer sujeto aplico una inyección letal al preso 345.6.43. que le causo la muerte. Tras la muerte sonrisa de satisfacción, tras la muerte llantos de desesperación. Y se ha hecho justicia porque uno que cometió la muerte ha sido matado, y otro que cada día mata tiene un trabajo digno y bien retribuido.

Este es el mejor castigo: ojo por ojo y diente por diente. Porque el asesinato esta penado solo para algunos.

Pd: esto es una cosa que se me ha ocurrido en relación con el tema del otro día de los castigos. Me he ido al caso extremo de la pena de muerte, pero en muchos casos los castigos tienen el mismo carácter, las mismas formas, el mismo contenido que aquello que se pretende castigar… pero porque uno es susceptible de pena y el otro no… creo que es por el abuso de poder.

Para más información sobre la pena de muerte: http://www.ya.com/penademuerte. aqui un parrafo que me ha impresionado: “A medida que se acerca la fecha de la ejecución empiezan los preparativos para matar al preso. El condenado puede estar bajo vigilancia especial para impedir un suicidio que privaría al Estado de su oportunidad de castigar”

Monse ¿Se puede aprender del dolor?

Un castigo es educativo o está bien aplicado cuando resulta significativo para el sujeto al que se le practica, es decir, cuando a través de él el sujeto aprende el valor de no transgredir la norma (ya sea ésta consensuada o impuesta).

En cualquier relación educativa es necesario establecer unos “límites educativos” porque estos ayudan al sujeto a integrar y a entender las normas del mundo en el que vive; porque le proporcionan seguridad, puesto que todo ser humano necesita tener un punto de referencia, para luego poder caminar a través de éste o crearse el suyo propio; y porque nos ayudan a tener un concepto de nosotr@s mism@s al poder definirnos en base a acciones “buenas” o “malas”. Por ello, cuando dicho sujeto trasgrede un límite educativo es necesario hacerle ver que esa trasgresión no ha sido adecuada y que su acto negativo tiene una consecuencia negativa. Este “castigo” (o prohibición, lección, aprendizaje) que se le aplicará será considerado educativo porque estará mostrando que los hechos incorrectos no pueden quedar impunes y que para llegar a salvar la situación estropeada tiene que realizar un esfuerzo que no es de su agrado (a lo mejor no en un primer momento por tratarse de un “castigo”, pero el hecho de que sea educativo puede que le lleve a valorarlo) puesto que éste se corresponde con la mala acción y en ella ha dejado ver su rechazo. Un castigo es educativo cuando se intenta mostrar al sujeto lo bueno de haber hecho todo lo contrario, cuando se le da la vuelta a la situación estropeada y se le muestra el valor de haberlo hecho “correctamente”.

Ejemplo: un chaval del instituto pinta su nombre con spray en el muro de dicho instituto y un profesor le “pilla” trasgrediendo una norma. Pues yo pienso, que aquí un castigo educativo sería el que no atenta contra su creatividad y su espontaneidad y le permite ser él, pero teniendo en cuenta el entorno y las normas. Un castigo educativo sería el que obligase al chaval a limpiar la pintada y que le propusiese que hiciera un mural en condiciones pidiendo permiso a la dirección del centro.

hola David...! sinto ser tan demagoga que no me adapte al tema del debate... pero creo que mi reflexión ha juntado dos temas que puede que tengan o no tengan que ver.

1- Un castigo como la pena de muerte que castiga la muerte, me hace plantearme esa doble moral de castigo una cosa haciendo lo mismo que quiero castigar... puede que se saliera del tema del castigo educativo, pero era lo que queria reflejar esa doble moral que para mi no tiene sentido.

2-Bueno... refiriendome al castigo eduactivo, no digo que no sea tanto eficaz pero si es un poco desvirtuado ya que se reprime una actitud o una acción no porque la persona sepa que esta mal sino porque se actúa por miedo a la reprimenda, aunque luego a la larga uno se haga consciente del valor de la acción en si misma, si?. Pero el castigo trae de trasfondo, por desgracia, esa especie de separación por miedo, autoridad... con el educador que impone el castigo.

No se espero esta vez haberme explicado, lo intente con uno de los comentarios de este mismo articulo!

La pena de muerte obviamente no es un castigo educativo pues no pretende corregir al otro ni por miedo ni por nada, pretende que desaparezca. El ejemplo me parece poco leal con el tema de debate (lo que normalmente se entiende como demagogia). El castigo bien empleado puede ser un intento de que el otro experimente proporcionadamente el mal que a ejercido sobre los demás o/y sobre él, por eso puede ser educativo, porque la experiencia es educativa. El hecho de que no siempre se emplee bien no quiere decir que siempre se emplee mal. ¿Es posible pensar que el que no castiga nunca, muy seguro de sus principios educativos, a veces se equivoque y sólo vuelque en el otro sus prejuicios sobre una educación ideal entendida totalitariamente (los castigos son "siempre" malos)? Elia pregunta, ¿Cuándo es bueno o está bien aplicado un castigo? Educar es una actividad práctica, por lo tanto utilizar educativamente el castigo también.

Yo es que creo que le castigo tiene un fin que es "agredir" al que ha cometido la falta para que sea consciente de que lo que ha hecho produce un mal, es decir el castigo, pero no para que el otro sea consciente de que la cosa esta mal por si misma, por tanto el aprendizaje es defectuoso porque la persona relaciona una acción con su repercusión negativa, no porqué el carácter de esa acción sea bueno o malo.

Reflexionando sobre lo que hablábamos en clase de si un niño va a meter las tijeras en un enchufe, le castigamos quitándoselas, creo que eso no es tanto un castigo como una prohibición, ya que ponemos restricciones para evitar que se produzca un daño en la persona.

Pensándolo claramente estoy en contra del castigo como medida educativa, puede que sea una medida preventiva o vengativa que se define bajo el principio de “has hecho algo malo pues te mereces algo malo” siendo un recurso cómodo para el educador. El educando reprime conductas negativas por miedo a la repercusión no porque haya hecho un aprendizaje de que eso esta mal, por tanto cuando tenga la oportunidad de hacerlo sin ser descubierto es muy probable que cometa esa mala actuación, por tanto no estamos educando en la responsabilidad y la libertad sino en el temor.

El castigador no es objetivo, no es un sujeto capaz de juzgar lo que esta bien o esta mal, lo que lleva a cabo es venganza porque si a un asesino le condenamos a pena de muerte, la acción es la misma: matar una vida, pero porque el carácter una es condenable y la otra no?. O una madre que castiga a su hijo con un azote por pegar a su hermano, que tipo de valía tiene ese castigo si reproduce lo mismo que quiere castigar?.

No se creo que la cosa cada vez esta más clara. El fin des castigo es reprimir conductas, siendo necesario generar miedo a determinados actos, es el miedo por el miedo aunque luego esto lleve a inferir, o no, que una acción es mejor o peor. Son mejores otros medios que tengan como verdadero objetivo ser consciente del carácter de nuestras acciones.

No se si me aclaro.

El castigo en sí no es malo (ya, a ver qué tipo de castigo). Tener en cuenta su contenido creo que es mucho más que el hecho de aplicar un castigo directamente proporcional al "error" y hacerlo en el momento exacto. Aplicar un castigo es saber que éste va a poder ofrecer un aprendizaje en base al Bien, que no atente contra esa persona. Un castigo educativo. ¿Y cómo sabemos cuál y cuándo lo es? Hay amig@s si yo tuviera la respuesta no estaría donde estoy; BUSCÁNDOLA/S.