VENTANA DE LAS RESPUESTAS: ¿Fracaso escolar?
Es evidente que el sistema debería garantizar las necesidades de todas las personas, no me preguntes como, porque sería dar respuesta a la incógnita más grande de la educación: atención individualizada de cada alumno.
La escuela está estructurada de manera que solo personas con características determinadas pueden triunfar. Se dan ritmos de aprendizaje muy estructurados, los horarios son demasiado estrictos y se valora ante todo la inteligencia analítica quedando para un segundo plano las mentes críticas o creativas. Todo se basa en memorizar, organizar, reproducir…
Desde mi experiencia… yo soy una persona de la media española, ni más ni menos inteligente que el resto de los mortales. Mi inteligencia, más bien desordenada, es creativa en potencia. Yo soy de esas personas que no brillaron en la escuela, soy una persona que tuve bastantes problemas ya que no me adaptaba al sistema que se imponía en la aulas. Posteriormente en mis estudios de bachillerato se puede decir que era la típica que molesta en clase, que suspende hasta cinco asignaturas y que siempre llevaba alguna para septiembre… Si a mi se me considera fracasada, se me orienta a toro tipo de formación o al empleo en este momento, ahora no estaría estudiando la carrera, y por que no decirlo con resultados bastante satisfactorios.
La escuela no daba respuestas a mis necesidades, no sabia orientar la enseñanza a diversas formas de aprendizaje… por eso muchas personas fracasan. Yo tuve la suerte de tener una familia que siempre ha valorado la formación por encima de todo, mi madre dice que es lo único que me va a dejar en herencia, y siempre se han esforzado por que yo saliera adelante en el mundo académico. En muchos casos las familias no pueden garantizar que sus hijos obtengan resultados positivos en sus estudios y la escuela no facilita ni atiende a los diversos estilos de aprendizaje, esas personas están abocadas a cualquier otra cosa que no sea la formación media o superior.
Con esto no digo que todo el mundo tenga interés por los estudios, pero la escuela cae en el error gravísimo de valorar de forma negativa otro tipo de opciones que no sean la formación superior. Se considera el trabajo manual, la formación profesional como decisiones menos prestigiosas, elecciones para gente que es “fracasada” porque no puede optar a otra cosa mejor.
Esta es la respuesta a la primera pregunta de si el sistema debe responder a las necesidades de todos.
En relación con la libertad individual de cada alumno y la escuela como medio para programar personas… viene muy a colación con lo expuesto anteriormente.
La escuela es el sistema autoritario por excelencia… Todos iguales {() permítanme que sospeche}, todos trabajando al mismo ritmo, todos con las mismas motivaciones, todos interesados en lo mismo en el mismo momento… Se impone como he dicho antes un sistema de trabajo que responde a las necesidades de las mentes analíticas. La libertad consiste en dar opciones, que las personas tengan donde elegir… y en la escuela es TODO, esto es lo que es, serás un triunfador si eres capaz de adaptarte a lo que te propongo, o NADA, no aceptas lo que hay, que es lo que tiene que ser, por tanto si no respondes a lo que te exijo eres un fracasado. Por tanto las personas nos vemos en la obligación de adaptarnos a lo que se impone o libremente elegir una situación en la que el perjudicado es la persona viviendo realidades de conflicto, desinterés, frustración, aburrimiento, enfados por parte del adulto, castigo… ¿ es libre por tanto esa opción? La idea de programar a las personas rechina en nuestros oídos, pero no nos damos cuenta que la persona que no se adapta al sistema, que se sale de la norma, que opta por no hacer nada, se la programa para la indiferencia.
La escuela está estructurada de manera que solo personas con características determinadas pueden triunfar. Se dan ritmos de aprendizaje muy estructurados, los horarios son demasiado estrictos y se valora ante todo la inteligencia analítica quedando para un segundo plano las mentes críticas o creativas. Todo se basa en memorizar, organizar, reproducir…
Desde mi experiencia… yo soy una persona de la media española, ni más ni menos inteligente que el resto de los mortales. Mi inteligencia, más bien desordenada, es creativa en potencia. Yo soy de esas personas que no brillaron en la escuela, soy una persona que tuve bastantes problemas ya que no me adaptaba al sistema que se imponía en la aulas. Posteriormente en mis estudios de bachillerato se puede decir que era la típica que molesta en clase, que suspende hasta cinco asignaturas y que siempre llevaba alguna para septiembre… Si a mi se me considera fracasada, se me orienta a toro tipo de formación o al empleo en este momento, ahora no estaría estudiando la carrera, y por que no decirlo con resultados bastante satisfactorios.
La escuela no daba respuestas a mis necesidades, no sabia orientar la enseñanza a diversas formas de aprendizaje… por eso muchas personas fracasan. Yo tuve la suerte de tener una familia que siempre ha valorado la formación por encima de todo, mi madre dice que es lo único que me va a dejar en herencia, y siempre se han esforzado por que yo saliera adelante en el mundo académico. En muchos casos las familias no pueden garantizar que sus hijos obtengan resultados positivos en sus estudios y la escuela no facilita ni atiende a los diversos estilos de aprendizaje, esas personas están abocadas a cualquier otra cosa que no sea la formación media o superior.
Con esto no digo que todo el mundo tenga interés por los estudios, pero la escuela cae en el error gravísimo de valorar de forma negativa otro tipo de opciones que no sean la formación superior. Se considera el trabajo manual, la formación profesional como decisiones menos prestigiosas, elecciones para gente que es “fracasada” porque no puede optar a otra cosa mejor.
Esta es la respuesta a la primera pregunta de si el sistema debe responder a las necesidades de todos.
En relación con la libertad individual de cada alumno y la escuela como medio para programar personas… viene muy a colación con lo expuesto anteriormente.
La escuela es el sistema autoritario por excelencia… Todos iguales {() permítanme que sospeche}, todos trabajando al mismo ritmo, todos con las mismas motivaciones, todos interesados en lo mismo en el mismo momento… Se impone como he dicho antes un sistema de trabajo que responde a las necesidades de las mentes analíticas. La libertad consiste en dar opciones, que las personas tengan donde elegir… y en la escuela es TODO, esto es lo que es, serás un triunfador si eres capaz de adaptarte a lo que te propongo, o NADA, no aceptas lo que hay, que es lo que tiene que ser, por tanto si no respondes a lo que te exijo eres un fracasado. Por tanto las personas nos vemos en la obligación de adaptarnos a lo que se impone o libremente elegir una situación en la que el perjudicado es la persona viviendo realidades de conflicto, desinterés, frustración, aburrimiento, enfados por parte del adulto, castigo… ¿ es libre por tanto esa opción? La idea de programar a las personas rechina en nuestros oídos, pero no nos damos cuenta que la persona que no se adapta al sistema, que se sale de la norma, que opta por no hacer nada, se la programa para la indiferencia.