Onceava Clase 2009
Fecha:19!11!09
Clase: repaso de hormonas y sexualidad
EN esta clase yo haré un repaso para la prueba que tiene los niños el próximo jueves, esta ves la profesora si estará en la sala,el día miércoles le pregunte ¿como yo debo clasificar los contenidos para hacer un repaso? ella me dijo según la importancia que le di mientras yo pase esa materia, y otra pregunta fue si es bueno realizar o colocar en el repaso algunos items de la prueba, la profesora me dijo que eso servia para incentivar al niño y así ellos sabrían mejor que estudiar. el día jueves comenze mi clase anotando un cuestionario en la pizarra con distintos tipos de items, para que los alumnos vieran en donde estaban mas fuertes y en donde estaban débiles (en cual items) y les sirve a ellos para reforzar, esta clase fue bastante simple para mi ya que en conjunto íbamos desarrollando el cuestionario, y no me presento mayor dificultad ya que yo dominaba en demasía el tema.
La profesora me dijo que mi clase habia estado muy buena y complemente de buena forma lo que pase yo y lo que paso ella y yo quede muy conforme.
La dificultad fueron plantear los temas importantes y ver los tipos de items que podía hacerles y que les sirvieran a los niños.
de primera me sentía un poco nervioso pero a medida que fue pasando el tiempo me afiance mas y logre superar el nerviosismo
uno de mis aciertos fue la preparación ya que al estar mejor preparado me proporciono una mayor confianza y dominio del tema.
Clase: repaso de hormonas y sexualidad
EN esta clase yo haré un repaso para la prueba que tiene los niños el próximo jueves, esta ves la profesora si estará en la sala,el día miércoles le pregunte ¿como yo debo clasificar los contenidos para hacer un repaso? ella me dijo según la importancia que le di mientras yo pase esa materia, y otra pregunta fue si es bueno realizar o colocar en el repaso algunos items de la prueba, la profesora me dijo que eso servia para incentivar al niño y así ellos sabrían mejor que estudiar. el día jueves comenze mi clase anotando un cuestionario en la pizarra con distintos tipos de items, para que los alumnos vieran en donde estaban mas fuertes y en donde estaban débiles (en cual items) y les sirve a ellos para reforzar, esta clase fue bastante simple para mi ya que en conjunto íbamos desarrollando el cuestionario, y no me presento mayor dificultad ya que yo dominaba en demasía el tema.
La profesora me dijo que mi clase habia estado muy buena y complemente de buena forma lo que pase yo y lo que paso ella y yo quede muy conforme.
La dificultad fueron plantear los temas importantes y ver los tipos de items que podía hacerles y que les sirvieran a los niños.
de primera me sentía un poco nervioso pero a medida que fue pasando el tiempo me afiance mas y logre superar el nerviosismo
uno de mis aciertos fue la preparación ya que al estar mejor preparado me proporciono una mayor confianza y dominio del tema.
Décima clase 2009
Fecha:12/11/09
Clase: dia del para docente
hoy no habia clases ya que era el dia del paradocente y se suspendieron las clases.
Clase: dia del para docente
hoy no habia clases ya que era el dia del paradocente y se suspendieron las clases.
Novena Clase 2009
Fecha: 05/11/09
Clase: mi clase
La profesora el martes me envió un mail diciéndome que ella no iba poder asistir y que yo iba estar solo con los alumnos, así que prepare una una guía con todos los puntos mas importantes de la clase pasada, y por otra parte para poder tener mas controlado al curso.
Llego el día de la clase fui tranquilamente y tome el curso pase lista les explique que la profesora no iba a venir pero yo les tenia que hacer mi clase, los niños en general o tomaron muy bien y me apoyaron mientras hacia mi clase, la guía me ayudo a tenerlos controlados ya que esta iba a ser evaluada, la guía tenia alternativas, completacion, rótulos, los niños manejaban muy bien el tema pero había una que otra pregunta que les complicaba, y yo como manejaba bien el tema se los explique en la pizarra, les hice una pequeña introducción en la pizarra, los niños respondieron toda la guia y luego me la entregaron.
la dificultad de esta clase fue controlarlos y mantenerlos cayados ya que estaba solo se me complico un poco pero lo supere y salí adelante manteniendo los activos y siempre trabajando, ellos se mostraron entretenidos y dinámicos para resolver la guía y me sentí muy bien ya que lo que había preparado resulto muy bien.
Clase: mi clase
La profesora el martes me envió un mail diciéndome que ella no iba poder asistir y que yo iba estar solo con los alumnos, así que prepare una una guía con todos los puntos mas importantes de la clase pasada, y por otra parte para poder tener mas controlado al curso.
Llego el día de la clase fui tranquilamente y tome el curso pase lista les explique que la profesora no iba a venir pero yo les tenia que hacer mi clase, los niños en general o tomaron muy bien y me apoyaron mientras hacia mi clase, la guía me ayudo a tenerlos controlados ya que esta iba a ser evaluada, la guía tenia alternativas, completacion, rótulos, los niños manejaban muy bien el tema pero había una que otra pregunta que les complicaba, y yo como manejaba bien el tema se los explique en la pizarra, les hice una pequeña introducción en la pizarra, los niños respondieron toda la guia y luego me la entregaron.
la dificultad de esta clase fue controlarlos y mantenerlos cayados ya que estaba solo se me complico un poco pero lo supere y salí adelante manteniendo los activos y siempre trabajando, ellos se mostraron entretenidos y dinámicos para resolver la guía y me sentí muy bien ya que lo que había preparado resulto muy bien.
Octava clase 2009
Fecha:29/10/09
Clase: Hormona y sexualidad
Esta clase tiene la particularidad de que a la profesora le gusta pasar esta materia con transparencias así que me toco a mi ir a buscar el retro proyectos, yo le pregunte que era mejor para ella las diapositivas o las transparencias y ella me dijo que esta materia le gustaba pasarla con transparencias por que los niños no desviaban tanto su atención con los colores y se centraban mas en los dibujos, la clase fue muy dinámica y activa en donde la profesora iba explicando todo el sistema reproductor masculino y femenino y los complementaba con las hormonas que allí se encontraban y como estas iban apareciendo en escena y donde funcionaban, la clase estibo supe y me sirvió para ver que mi profesora guía posee mucho conocimiento ya que las transparencias no tenían nada de materia solo dibujos y solo con su conocimiento fue haciendo la clase, los alumnos preguntaban sus dudas y ella les repondia, hablo también del ámbito social que ahora abarca la sexualidad ya que no es lo mismo hablar de sexualidad hace 30 años atrás que ahora en la actualidad la clase termino con una pequeña síntesis.
Hoy también paso algo totalmente ajeno a mi practica pero que si me puede tocar vivir un niño en la sala de clases se desmayo y luego empezó a convulsionar yo si hubiera estado solo no sabría que hacer pero la profesora sabia muy bien y eso yo creo que es vital para el desarrollo de un profesor por que esto no esta ajeno y puede pasar cuando uno menos lo espera,
aprendí hoy a que hay que saber primeros auxilios y que no solamente las diapositivas son para enseñar sino que hay otros métodos.
Clase: Hormona y sexualidad
Esta clase tiene la particularidad de que a la profesora le gusta pasar esta materia con transparencias así que me toco a mi ir a buscar el retro proyectos, yo le pregunte que era mejor para ella las diapositivas o las transparencias y ella me dijo que esta materia le gustaba pasarla con transparencias por que los niños no desviaban tanto su atención con los colores y se centraban mas en los dibujos, la clase fue muy dinámica y activa en donde la profesora iba explicando todo el sistema reproductor masculino y femenino y los complementaba con las hormonas que allí se encontraban y como estas iban apareciendo en escena y donde funcionaban, la clase estibo supe y me sirvió para ver que mi profesora guía posee mucho conocimiento ya que las transparencias no tenían nada de materia solo dibujos y solo con su conocimiento fue haciendo la clase, los alumnos preguntaban sus dudas y ella les repondia, hablo también del ámbito social que ahora abarca la sexualidad ya que no es lo mismo hablar de sexualidad hace 30 años atrás que ahora en la actualidad la clase termino con una pequeña síntesis.
Hoy también paso algo totalmente ajeno a mi practica pero que si me puede tocar vivir un niño en la sala de clases se desmayo y luego empezó a convulsionar yo si hubiera estado solo no sabría que hacer pero la profesora sabia muy bien y eso yo creo que es vital para el desarrollo de un profesor por que esto no esta ajeno y puede pasar cuando uno menos lo espera,
aprendí hoy a que hay que saber primeros auxilios y que no solamente las diapositivas son para enseñar sino que hay otros métodos.
Séptima clase 2009
Fecha:22/10/09
Clase: no hubo clases
Los niños estaban de aniversario así que no acisti al centro de practica, la materia que sigue es sexualidad y hormonas
Clase: no hubo clases
Los niños estaban de aniversario así que no acisti al centro de practica, la materia que sigue es sexualidad y hormonas
Sexta clase 2009
Fecha:15/10/09
Clase: Prueba
Este día los niños tiene la prueba que aplazaron la profesora me pide que empieza a corchetear las pruebas, yo la encontré bastante larga, pero no estaba tan difícil, luego que ya teníamos una gran parte avanzada me dice que vaya a tomar el curso y que se ordenen mientras ella termina, yo tome el libro de clases y me fui para la sala, los niños estaban nerviosos y la mayoría no quería hacer la prueba, yo les pase lista y les dije que se ordenaran ellos me obedecieron luego llego la profesora y me paso las pruebas para que las entregara, los niños se mostraron tranquilos y uno que otro inquieto, yo les ayude harto tratando de responder lo mejor posible de lo que me preguntaban, aquí me surge una pregunta bastante difícil de responder que es Como yo puedo responderla al alumno sin decirle la respuesta, la profesora me dijo que eso con la practica lo superas pero de primera siempre se te escapa o le das mas pistas de las que tienes que dar. la prueba duraba una hora yo el tiempo lo encontré razonable otra pregunta es esa como calculo el tiempo de mi prueba, esto lo vimos en evaluación pero yo quería ver si la profesora me respondía algo similar, la profesora me dijo que descuerdo a los items y descuerdo a cuanto le tomaba a ella responderla sacaba la conclusión de que a los niños les tomaba el doble y fue como algo parecido a lo que vi en evaluación. Luego yo procedí a retirarme y la profesora me entrego las pruebas para que yo las corrigiera.
Dificultad: la mayor dificultad de hoy fue responderla a los alumnos sin darles la respuestas, trate de ser lo mas convincente con mis respuestas y trate de relacionarcelos con otras cosas de la clase para que se acordaran. debo mejorar la entrega de las respuestas
me siento cada vez mejor como profesor y se que estoy haciendo un buen trabajo en este curso y la profesora confía plenamente en mi, y mi preparación para clase siempre es todo los días ya que necesito estar listo para los alumnos.
como otro antecedente se me viene difícil ya que tengo que revisar muchas pruebas y ojala no me equivoque.
Clase: Prueba
Este día los niños tiene la prueba que aplazaron la profesora me pide que empieza a corchetear las pruebas, yo la encontré bastante larga, pero no estaba tan difícil, luego que ya teníamos una gran parte avanzada me dice que vaya a tomar el curso y que se ordenen mientras ella termina, yo tome el libro de clases y me fui para la sala, los niños estaban nerviosos y la mayoría no quería hacer la prueba, yo les pase lista y les dije que se ordenaran ellos me obedecieron luego llego la profesora y me paso las pruebas para que las entregara, los niños se mostraron tranquilos y uno que otro inquieto, yo les ayude harto tratando de responder lo mejor posible de lo que me preguntaban, aquí me surge una pregunta bastante difícil de responder que es Como yo puedo responderla al alumno sin decirle la respuesta, la profesora me dijo que eso con la practica lo superas pero de primera siempre se te escapa o le das mas pistas de las que tienes que dar. la prueba duraba una hora yo el tiempo lo encontré razonable otra pregunta es esa como calculo el tiempo de mi prueba, esto lo vimos en evaluación pero yo quería ver si la profesora me respondía algo similar, la profesora me dijo que descuerdo a los items y descuerdo a cuanto le tomaba a ella responderla sacaba la conclusión de que a los niños les tomaba el doble y fue como algo parecido a lo que vi en evaluación. Luego yo procedí a retirarme y la profesora me entrego las pruebas para que yo las corrigiera.
Dificultad: la mayor dificultad de hoy fue responderla a los alumnos sin darles la respuestas, trate de ser lo mas convincente con mis respuestas y trate de relacionarcelos con otras cosas de la clase para que se acordaran. debo mejorar la entrega de las respuestas
me siento cada vez mejor como profesor y se que estoy haciendo un buen trabajo en este curso y la profesora confía plenamente en mi, y mi preparación para clase siempre es todo los días ya que necesito estar listo para los alumnos.
como otro antecedente se me viene difícil ya que tengo que revisar muchas pruebas y ojala no me equivoque.
Quinta clase 2009
Fecha: 08/10709
Clase: Prueba
Hoy es el día de la prueba, pero los niños hablaron antes con la profesora y les pidieron un repaso y que les cambiara la prueba para el próximo jueves, Aquí me surgió una pregunta ¿ Si era bueno cambiar una prueba fijada con anterioridad? Y ella me respondió que no era del todo bueno pero si los niños necesitaban ese repaso ella iba acceder, pero siempre es el día antes y en este caso el mismo día se dieron cuenta que no entendían, otra pregunta que me surgió es ¿como yo me doy cuenta si los niños estudiaron o no para una prueba y no la están cambiando de irresponsables nomas? La profesora me dijo que eso era muy difícil de darse cuenta pero ella lo entendía que a la hora del repaso los niños mas preguntones o interesados son los que realmente estudiaron y los que no ponen atención son los que el otro jueves a ultima hora van a estudiar.
La profesora me dijo que fuera a tomar el curso que pasara lista y los tuviera callados mientras ella iba y volvía, Luego llego la profesora y empezó hacer el repaso y tomo los puntos mas importantes a que iban a entrar en la prueba estaba casi dando las respuestas de la prueba
Luego les hizo responder unas preguntas en donde yo ayude a formularle unas preguntas, Los niños se tomaron muy enserio el repaso y se portaron en general muy bien luego de terminada las preguntas yo me tuve que retirar.
Una de mis dificultades fue pasar la lista con los niños ordenados, en mayor profundidad ordenarlos sin que estuviera la profesora, pero use el truco de dejarlo ausentes y entre ellos se hacían callar así que me resulto a la perfección, y los niños se ordenaron solos.Pero me di cuenta que tengo que mejorar este punto ya que no todos los cursos son iguales y puede que en otros no me sirva esta estrategia.
me sentí muy cómodo con mi actuación de hoy ya que supe controlar el curso.
Clase: Prueba
Hoy es el día de la prueba, pero los niños hablaron antes con la profesora y les pidieron un repaso y que les cambiara la prueba para el próximo jueves, Aquí me surgió una pregunta ¿ Si era bueno cambiar una prueba fijada con anterioridad? Y ella me respondió que no era del todo bueno pero si los niños necesitaban ese repaso ella iba acceder, pero siempre es el día antes y en este caso el mismo día se dieron cuenta que no entendían, otra pregunta que me surgió es ¿como yo me doy cuenta si los niños estudiaron o no para una prueba y no la están cambiando de irresponsables nomas? La profesora me dijo que eso era muy difícil de darse cuenta pero ella lo entendía que a la hora del repaso los niños mas preguntones o interesados son los que realmente estudiaron y los que no ponen atención son los que el otro jueves a ultima hora van a estudiar.
La profesora me dijo que fuera a tomar el curso que pasara lista y los tuviera callados mientras ella iba y volvía, Luego llego la profesora y empezó hacer el repaso y tomo los puntos mas importantes a que iban a entrar en la prueba estaba casi dando las respuestas de la prueba
Luego les hizo responder unas preguntas en donde yo ayude a formularle unas preguntas, Los niños se tomaron muy enserio el repaso y se portaron en general muy bien luego de terminada las preguntas yo me tuve que retirar.
Una de mis dificultades fue pasar la lista con los niños ordenados, en mayor profundidad ordenarlos sin que estuviera la profesora, pero use el truco de dejarlo ausentes y entre ellos se hacían callar así que me resulto a la perfección, y los niños se ordenaron solos.Pero me di cuenta que tengo que mejorar este punto ya que no todos los cursos son iguales y puede que en otros no me sirva esta estrategia.
me sentí muy cómodo con mi actuación de hoy ya que supe controlar el curso.