Segunda Semana
16 de Abril 2009
Llegamos a la sala y saludamos a los alumnos, inmediantamente la profesora empezó a hacer preguntas de lo visto en la clase pasada (para así recordar la materia para tenerla bien clara para la clase), los alumnos comenzaron a decir cosas pero no recordavan bien la materia, por lo que la profesora les iva ayudando y así los alumnos recordaban de mejor manera. Seguido la profesora dio el objetivo de la clase, el cual era seguir con hormonas pero ahora nombrandoles un tipo de glándula exocrina como lo es la hipófisis, las hormonas que produce y sus características, la profesora al igual que la clase pasada expone la materia ayudandose del pizarrón y los alumnos apoyados por el libro de biología. La profesora usa el mismo método de enseñanza de la semana pasada, en donde mientras avanza la clase pregunta constantemente a los alumnos y ellos a su vez le van consultando sus dudas. La diciplina como, ya es una constante en este colegio, es bastante buena, los alumnos se mantiene en todo momento atentos con la clase, esto no quire decir que se encuentran toda la clase callados, sino que hablan pero de manera silenciosa y no interrumpen la clase (tiene bastante respeto por el trabajo de la profesora). Al término de la clase a modo de resumen que compararán las hormonas formadas por la hipófisis y su modo de propagación en el organismo. Luego termino la clase nos despedimos y nos fuimos.
Llegamos a la sala y saludamos a los alumnos, inmediantamente la profesora empezó a hacer preguntas de lo visto en la clase pasada (para así recordar la materia para tenerla bien clara para la clase), los alumnos comenzaron a decir cosas pero no recordavan bien la materia, por lo que la profesora les iva ayudando y así los alumnos recordaban de mejor manera. Seguido la profesora dio el objetivo de la clase, el cual era seguir con hormonas pero ahora nombrandoles un tipo de glándula exocrina como lo es la hipófisis, las hormonas que produce y sus características, la profesora al igual que la clase pasada expone la materia ayudandose del pizarrón y los alumnos apoyados por el libro de biología. La profesora usa el mismo método de enseñanza de la semana pasada, en donde mientras avanza la clase pregunta constantemente a los alumnos y ellos a su vez le van consultando sus dudas. La diciplina como, ya es una constante en este colegio, es bastante buena, los alumnos se mantiene en todo momento atentos con la clase, esto no quire decir que se encuentran toda la clase callados, sino que hablan pero de manera silenciosa y no interrumpen la clase (tiene bastante respeto por el trabajo de la profesora). Al término de la clase a modo de resumen que compararán las hormonas formadas por la hipófisis y su modo de propagación en el organismo. Luego termino la clase nos despedimos y nos fuimos.
Práctica N° 3.......Primera Semana
9 de Abril 2009
La clase comenzó con el saludo a la profesora, luego ella me presenta y les dice que los voi a acopañar por el semestre y que cualquier cosa me podían consultar también a mí (reaccionan de buena forma, se ven intrigados con mi prescencia). Luego da el objetivo de la clase, el cual consiste en sistema hormonal, los alumnos escuchan atentamente, y la profesora empieza a preguntarles que saben de las hormonas, ahi los alumnos comienzan a dar sus ideas, en donde se destaca un cierto grupo que es el que mas aporta (se encuentran mas interesados en la clase) y con la ayuda de la profesora y los aportes de los alumnos se va construyendo de a poco una idea de que son y como funcionarían las hormonas. La profesora continua con la clase explicando con mas profundidad los detalles de la materia mientras los alumnos seguían lamateria apoyados por el libro de ciencias del minsterio. Durante la clase restante la profesora enseña la materia y a su vez pregunta constantemete a los alumnos para ver si va quedando todo claro. La diciplina en la sala es buena, no existe mayoresdificultades para realizar la clase, los alumnos escuhan con atención (interesados con la materia) y otros van preguntando sus dudas, no hay alumnos muy conversadores lo que favorece la realización de ésta. Ya al término de la clase les pide a los alumnos que generen 3 ideas centrales de la clase y que las comenten y ente ellos las vallan prefeccionando. Finalizada la hora nos despedimos y nos retiramos de la sala.
La clase comenzó con el saludo a la profesora, luego ella me presenta y les dice que los voi a acopañar por el semestre y que cualquier cosa me podían consultar también a mí (reaccionan de buena forma, se ven intrigados con mi prescencia). Luego da el objetivo de la clase, el cual consiste en sistema hormonal, los alumnos escuchan atentamente, y la profesora empieza a preguntarles que saben de las hormonas, ahi los alumnos comienzan a dar sus ideas, en donde se destaca un cierto grupo que es el que mas aporta (se encuentran mas interesados en la clase) y con la ayuda de la profesora y los aportes de los alumnos se va construyendo de a poco una idea de que son y como funcionarían las hormonas. La profesora continua con la clase explicando con mas profundidad los detalles de la materia mientras los alumnos seguían lamateria apoyados por el libro de ciencias del minsterio. Durante la clase restante la profesora enseña la materia y a su vez pregunta constantemete a los alumnos para ver si va quedando todo claro. La diciplina en la sala es buena, no existe mayoresdificultades para realizar la clase, los alumnos escuhan con atención (interesados con la materia) y otros van preguntando sus dudas, no hay alumnos muy conversadores lo que favorece la realización de ésta. Ya al término de la clase les pide a los alumnos que generen 3 ideas centrales de la clase y que las comenten y ente ellos las vallan prefeccionando. Finalizada la hora nos despedimos y nos retiramos de la sala.