Sujeta Experimental (1)
El profesorado en mi carrera tiene la insana costumbre de dedicarse a investigar. ¿Cuál es el problema? Que eso de encontrar sujetos experimentales es demasiado laborioso, y para ahorrarse búsquedas y demás, echan mano de lo que más cerca les queda: como hay alumnado para coger y regalar... ¿Quién dijo problema? . He de sincerarme, la verdad es que cada año se superan en las “técnicas para la captación de colaborador@s”;ya sabes que en mi facultad no comulgamos con el temita “retrógradasblablabla”; y en este aspecto, no íbamos a ser menos. Principalmente hay dos formas de persuasión:
a) Sutileza-con-efecto-100%-positivo(aquí lo primordial es “marear la perdiz” con palabrerío): se propone normalmente al final de una clase. (para no autoquitarse tiempo de su materia, sino de la siguiente asignatura) Se emplean 10 minutos para los preliminares: presentaciones, contar de qué va el asunto, el departamento que lo lleva; y el tiempo necesario para explicar dónde y cómo se va a hacer, entre otras cosas... [De momento todo perfecto. El alumnado aunque está conmovido, no se piensa dejar convencer. PENSAMIENTO GENERALIZADO: “yo no pierdo el tiempo en tonterías”]. Por supuesto, ést@s docentes nuestr@s son todos un@s profesionales; saben sobradamente cómo llevarnos por donde quieran, y se dejan “la bomba” para el final: “ya saben que la colaboración NO es obligatoria; pero si participan se les subirá nota al final de curso...”. [PENSAMIENTO GENERALIZADO: “¿¿dónde dices que hay que apuntarse??”]
Todavía recuerdo las peleas de la gente (yo no, que soy una persona excesivamente pacífica; esas alteraciones voluntarias no van conmigo...) para apuntarse a todas las investigaciones; que al tener límite de cupo la mayoría (y casualmente eran de las que más recompensa se podía obtener) , escaseaban los huecos libres: grupos de amig@s se rompieron temporalmente ante mis ojos, otros quedaron disueltos para siempre... Increíble, pero real; porque ante esa declaración, sincérate conmigo; ¿irías o no irías? ¡¡Por supuesto, ¿verdad?!!
b) Factor sorpresa: utilizada más que nada para encuestas (y es la “moda” este curso, porque ya hemos escaldado y nadie se apunta...). A mitad de clase, el/ la profesor/a dice, así como quien no quiere la cosa: “dentro de un ratito van a venir a pasarles una pruebita sencillita y cortita, ASÍ QUE NO SE VAYAN...” Llega el/la becari@, y tras él/ella se cierra casi herméticamente la puerta y se reparten las hojas; no sin antes decir: “ya saben que es voluntario...” (TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA: “de aquí no sale nadie, hasta que no entregue la encuesta” ). En esta modalidad también suben nota, pero ojo, única y exclusivamente si el/la alumn@ se preocupa por ese detalle. (y está dispuest@ a ir a la búsqueda y captura del/la becari@, y que le entregue “la prueba” que verifique su colaboración en esa encuesta...)
Este segundo cuatrimestre, han añadido una nueva técnica:
c) Poderoso-caballero-es-Don-Dinero: esta técnica es igual que la “a”; pero aquí te pagan. (No hace falta sacarse un máster para imaginarse el índice de participación que se está registrando...). Ayer participé en una investigación de este tipo; pero esto es la segunda parte de la historia...
El habla tiene un defecto enooooorme; y es que, por más que buscas, no encuentras la letra pequeña, así que te quedas sin enterarte de la real-realidad... Llega el final del curso, tus notas están “alegremente” expuestas en un tablón de anuncios fuera de tu facultad; a la vista de todos los ojos que paseen por allí... Llegas con una “sonrisaprofidénencandilante”. Te plantas ante el tablón. Te buscas. Te encuentras... Estado de shock... Te vuelves a buscar. Te vuelves a encontrar. ¿¿¡¡ un 3´7!!?? ¡Si colaboraste en tantos experimentos que te sabes de memoria cómo van las cosas colocadas en los habitáculos esos...! ¿¿¿¿Pero no subían nota???? ¿¿¿O es que ésa es la nota de los experimentos y la de los exámenes aún no ha salido??? .
A mis espaldas llevo HORAS y HORAS frente a un ordenador apretando teclitas para investigaciones de agudeza visual, agilidad mental (y muchas más); he rellenado decenas de encuestas; me han hecho registros cerebrales (...); y créeme, no es nada sano salir del laboratorio con el síndrome de ET: “mi deeeedoooo”; “mi cabeeeezaaa”; más que nada porque cuando logras recomponerte, (y librarte del “cabreomomumental”) te das cuenta de que “todo fue muy bonito mientras duró” para terminar concluyendo: “¿a mí? ¡¡Por aquí no me pillan más!!” . Aún no tengo muy claro si es por lo ilus@s que somos la comunidad estudiantil; o por las extraordinariamente desarrolladas tretas de quienes realizan las investigaciones pero... ¡¡Y tanto que te vuelven a pillar!!
CONCLUSIÓN: vale la pena hacer uno..., o dos; para poder contarlo a los amigos, a la familia, o alguien a quien acabas de conocer (¿¿Tú sabes lo que se liga “dejando caer” a mitad de una conversación, esas cosas??: “Ah, ¿qué eres Ingeniero Técnico Naval con especialidad en Propulsión y Servicios del Buque? Pues yo hice de “sujeta experimental” en TAL investigación y no voy fardeando de ello...” ) pero hasta el punto de ser casi profesional, pues mira, NO; que una está muy quemada ya...
a) Sutileza-con-efecto-100%-positivo(aquí lo primordial es “marear la perdiz” con palabrerío): se propone normalmente al final de una clase. (para no autoquitarse tiempo de su materia, sino de la siguiente asignatura) Se emplean 10 minutos para los preliminares: presentaciones, contar de qué va el asunto, el departamento que lo lleva; y el tiempo necesario para explicar dónde y cómo se va a hacer, entre otras cosas... [De momento todo perfecto. El alumnado aunque está conmovido, no se piensa dejar convencer. PENSAMIENTO GENERALIZADO: “yo no pierdo el tiempo en tonterías”]. Por supuesto, ést@s docentes nuestr@s son todos un@s profesionales; saben sobradamente cómo llevarnos por donde quieran, y se dejan “la bomba” para el final: “ya saben que la colaboración NO es obligatoria; pero si participan se les subirá nota al final de curso...”. [PENSAMIENTO GENERALIZADO: “¿¿dónde dices que hay que apuntarse??”]
Todavía recuerdo las peleas de la gente (yo no, que soy una persona excesivamente pacífica; esas alteraciones voluntarias no van conmigo...) para apuntarse a todas las investigaciones; que al tener límite de cupo la mayoría (y casualmente eran de las que más recompensa se podía obtener) , escaseaban los huecos libres: grupos de amig@s se rompieron temporalmente ante mis ojos, otros quedaron disueltos para siempre... Increíble, pero real; porque ante esa declaración, sincérate conmigo; ¿irías o no irías? ¡¡Por supuesto, ¿verdad?!!
b) Factor sorpresa: utilizada más que nada para encuestas (y es la “moda” este curso, porque ya hemos escaldado y nadie se apunta...). A mitad de clase, el/ la profesor/a dice, así como quien no quiere la cosa: “dentro de un ratito van a venir a pasarles una pruebita sencillita y cortita, ASÍ QUE NO SE VAYAN...” Llega el/la becari@, y tras él/ella se cierra casi herméticamente la puerta y se reparten las hojas; no sin antes decir: “ya saben que es voluntario...” (TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA: “de aquí no sale nadie, hasta que no entregue la encuesta” ). En esta modalidad también suben nota, pero ojo, única y exclusivamente si el/la alumn@ se preocupa por ese detalle. (y está dispuest@ a ir a la búsqueda y captura del/la becari@, y que le entregue “la prueba” que verifique su colaboración en esa encuesta...)
Este segundo cuatrimestre, han añadido una nueva técnica:
c) Poderoso-caballero-es-Don-Dinero: esta técnica es igual que la “a”; pero aquí te pagan. (No hace falta sacarse un máster para imaginarse el índice de participación que se está registrando...). Ayer participé en una investigación de este tipo; pero esto es la segunda parte de la historia...
El habla tiene un defecto enooooorme; y es que, por más que buscas, no encuentras la letra pequeña, así que te quedas sin enterarte de la real-realidad... Llega el final del curso, tus notas están “alegremente” expuestas en un tablón de anuncios fuera de tu facultad; a la vista de todos los ojos que paseen por allí... Llegas con una “sonrisaprofidénencandilante”. Te plantas ante el tablón. Te buscas. Te encuentras... Estado de shock... Te vuelves a buscar. Te vuelves a encontrar. ¿¿¡¡ un 3´7!!?? ¡Si colaboraste en tantos experimentos que te sabes de memoria cómo van las cosas colocadas en los habitáculos esos...! ¿¿¿¿Pero no subían nota???? ¿¿¿O es que ésa es la nota de los experimentos y la de los exámenes aún no ha salido??? .
A mis espaldas llevo HORAS y HORAS frente a un ordenador apretando teclitas para investigaciones de agudeza visual, agilidad mental (y muchas más); he rellenado decenas de encuestas; me han hecho registros cerebrales (...); y créeme, no es nada sano salir del laboratorio con el síndrome de ET: “mi deeeedoooo”; “mi cabeeeezaaa”; más que nada porque cuando logras recomponerte, (y librarte del “cabreomomumental”) te das cuenta de que “todo fue muy bonito mientras duró” para terminar concluyendo: “¿a mí? ¡¡Por aquí no me pillan más!!” . Aún no tengo muy claro si es por lo ilus@s que somos la comunidad estudiantil; o por las extraordinariamente desarrolladas tretas de quienes realizan las investigaciones pero... ¡¡Y tanto que te vuelven a pillar!!
CONCLUSIÓN: vale la pena hacer uno..., o dos; para poder contarlo a los amigos, a la familia, o alguien a quien acabas de conocer (¿¿Tú sabes lo que se liga “dejando caer” a mitad de una conversación, esas cosas??: “Ah, ¿qué eres Ingeniero Técnico Naval con especialidad en Propulsión y Servicios del Buque? Pues yo hice de “sujeta experimental” en TAL investigación y no voy fardeando de ello...” ) pero hasta el punto de ser casi profesional, pues mira, NO; que una está muy quemada ya...
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Experimento ??? No se os habra okurrido experimentar kon mi pollo no ??? mi pollo no es una animal d experimentacion !!! Es mio , mi amor, mi cielo ..... Manolito, donde andas ????
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Hola wuapa! Eres un sol!
Yo colaboré en un departamento, clasificando y evaluando material didáctico! Qué conseguí? que el baboso del profesor de turno me dijera cosas tales como has nacido para hacer feliz a los demás... te imaginas trabajando aquí... etc, etc. me mirara fijamente mucho más abajo de mis ojos, me llamara a mi casa, etc, etc y que yo saliera casi en estampida.
Besitos
Yo colaboré en un departamento, clasificando y evaluando material didáctico! Qué conseguí? que el baboso del profesor de turno me dijera cosas tales como has nacido para hacer feliz a los demás... te imaginas trabajando aquí... etc, etc. me mirara fijamente mucho más abajo de mis ojos, me llamara a mi casa, etc, etc y que yo saliera casi en estampida.
Besitos
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Yo si hubiera ido a la universidad, seguro que me habria metido en todos esos experimentos raros... Deben ser un puntazo, y yo.. que soy una cotillaa...
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Hello!
te olvidaste decir "que suerte vivir aqui"... o es que hay una pauta para cuando se pone el sello? (tendre que seguir leyendo para deducir si es ironicoo si estas feliz-de-la-vida-en-la-isla-feliz.
Bueno,bueno,tienes el (gran?) honor de ser mi segundo enlace :D No defraudes a mi publico ;)
saludos desde tierras frias
Ivich
te olvidaste decir "que suerte vivir aqui"... o es que hay una pauta para cuando se pone el sello? (tendre que seguir leyendo para deducir si es ironicoo si estas feliz-de-la-vida-en-la-isla-feliz.
Bueno,bueno,tienes el (gran?) honor de ser mi segundo enlace :D No defraudes a mi publico ;)
saludos desde tierras frias
Ivich
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Y digo yo ¿el mundo científico no tendrá otra alternativa para desarrollar sus investigaciones que enredar a incautos estudiantes o martirizar animalillos?
Comentario:
Jajajaja me ha encantado este post! Soy nuevo por aquí y, ya ves, iba de paseo y no he podido evitar pararme y leerme tu post de un tirón!
En mi uni tb hacen experimentos de estos y, aunq yo no he ido a ninguno, me han contado algunas cosas realmente espeluznantes... jajaja
Un saludo! ;)
En mi uni tb hacen experimentos de estos y, aunq yo no he ido a ninguno, me han contado algunas cosas realmente espeluznantes... jajaja
Un saludo! ;)
Comentario:
jajajja, yo fui becaria pasando encuestas en mi universidad... pero bueno... yo interrumpia las clases a mitad y los alumnos estaban superencantados con nosotros
Comentario:
Jajaja... pues yo mira que no me apuntaría eh, que a mi esas cosas me dan muchooo miedooo, a saber que consecuencias tiene!! Un besitooo ;)
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¡No me lo puedo creer! Yo pensaba que eso de los experimentos era un chiste de los Simpson. Pero no has contado que han hecho contigo! Bueno, piensa la cantidad de gente que se salvará gracias a tí. Venga, 1 abrazo.
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Bueno, los experimentos con gaseosa, por favor. A no ser que consista en comprobar durante pongamos un año qué le pasa al cuerpo si come jamón de bellota todos los días.
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Enga!! Si seguro que luego te tronchas de risa recordandolo...
Yo intente hacer uno sobre migrañas pero llegue tarde, algo asi como tres meses!!!
Que desastre!!!!!!
Me alegro de tu vuelta, te echaba de menos!
Besos de la familia
Yo intente hacer uno sobre migrañas pero llegue tarde, algo asi como tres meses!!!
Que desastre!!!!!!
Me alegro de tu vuelta, te echaba de menos!
Besos de la familia
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Los experimentos mejor con los ratones,porque como entres en la rutina,acabas siendo un hibrido entre estuduiamte y explotado
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Bueno, mientras los experimentos no sean tómate tal o cuál pastillita, jejeje.
Lo de que al final no te suban la nota, me ha pasado a mí tb en la facultad, pero sobre todo en el instituto. En la facultad, con las típicas series de ejercicios que si haces todas suben la nota (y que por supuesto no subieron nada) y en el instituto, la que más me fastidió fue una en la que me compremetí a interpretar una obra de teatro a cambio de que me subiese la nota en lengua. Así que ahí estuve yo, chapándome textos y perdiendo horas para que al final la nota fuese exactamente la misma que saqué en el examen.
Lo de que al final no te suban la nota, me ha pasado a mí tb en la facultad, pero sobre todo en el instituto. En la facultad, con las típicas series de ejercicios que si haces todas suben la nota (y que por supuesto no subieron nada) y en el instituto, la que más me fastidió fue una en la que me compremetí a interpretar una obra de teatro a cambio de que me subiese la nota en lengua. Así que ahí estuve yo, chapándome textos y perdiendo horas para que al final la nota fuese exactamente la misma que saqué en el examen.
Comentario:
pues a mi me encanta q me cuentes los experimentos q hacen contigo, para no
caer en el error de hacerlos yo. aunque si todos los becarios estan tan
buenos como G, vale la pena hacerlos.
si te cierran la puerta saca a relucir tus ideas diciendo q tienes
claustrofobia, o ponte una camiseta como la de la televisión q ponga
"saquenme de aqui" bye me ha gustado mucho y me ha sorprendido.
caer en el error de hacerlos yo. aunque si todos los becarios estan tan
buenos como G, vale la pena hacerlos.
si te cierran la puerta saca a relucir tus ideas diciendo q tienes
claustrofobia, o ponte una camiseta como la de la televisión q ponga
"saquenme de aqui" bye me ha gustado mucho y me ha sorprendido.