Se hace saber
Por una vivienda digna.
Hola a todos.
Sé que este e-mail se puede parecer a muchos de los que circulan
por la red pero no es cierto. Este e-mail está siendo enviado
por
toda España para reivindicar nuestros derechos. Hemos asistido
durante el mes de marzo a la convocatoria de macrobotellones por
toda España. Esta convoctaria es diferente. En Francia, los
jóvenes
protestan por la "modificación" de los contratos basura. Muchas
voces han sido las que se han quejado en este país porque los
jóvenes no hacian nada. Pues bien, ¿se lo vamos a demostrar?
El domingo, 14 de Mayo , sentada en la Puerta del Sol en Madrid.
Queremos todos una vivienda digna, una vivienda en la que
podamos
vivir y fundar nuestras familias sin estar destinando más del
50%
de nuestro sueldo para pagarla. Si de verdad te importa tu
futuro... ¿estarás allí sentado
con tus colegas.? Difunde este mensaje. Pásalo. Esta
convocatoria
no ha sido convocada por ningún partido político, simplemente es
la
demostración de como la juventud española puede unirse para
conseguir sus propositos. (copiad y pegar el mensaje para que no
se
acumulen las direcciones, o poned las direcciones en CCO)
Recibido, copio y pego asi que distribuirlo.
Escuchando: mago_de_oz "el poema de la lluvia triste"
Hola a todos.
Sé que este e-mail se puede parecer a muchos de los que circulan
por la red pero no es cierto. Este e-mail está siendo enviado
por
toda España para reivindicar nuestros derechos. Hemos asistido
durante el mes de marzo a la convocatoria de macrobotellones por
toda España. Esta convoctaria es diferente. En Francia, los
jóvenes
protestan por la "modificación" de los contratos basura. Muchas
voces han sido las que se han quejado en este país porque los
jóvenes no hacian nada. Pues bien, ¿se lo vamos a demostrar?
El domingo, 14 de Mayo , sentada en la Puerta del Sol en Madrid.
Queremos todos una vivienda digna, una vivienda en la que
podamos
vivir y fundar nuestras familias sin estar destinando más del
50%
de nuestro sueldo para pagarla. Si de verdad te importa tu
futuro... ¿estarás allí sentado
con tus colegas.? Difunde este mensaje. Pásalo. Esta
convocatoria
no ha sido convocada por ningún partido político, simplemente es
la
demostración de como la juventud española puede unirse para
conseguir sus propositos. (copiad y pegar el mensaje para que no
se
acumulen las direcciones, o poned las direcciones en CCO)
Recibido, copio y pego asi que distribuirlo.
Escuchando: mago_de_oz "el poema de la lluvia triste"
religion
Hoy no tengo muchas ganas de escribir, hace pocos dias que he llegado de Galicia por asuntos de una boda, y me encuentro jodidillo, ademas ¿quien lo ha notado?.
En pleno debate de si se debe instruir a los niños en materia de religion o no, y por supuesto equiparandola con otras asignaturas como matematicas, en definitiva esta lucha no solo ocurre aqui si no tambien en esados unidos y estos van mas alla, implantan algo llamado creaccionismo inteligente dejando al margen la teoria de la evolucion, y es curioso que el pais con mas premios noveles ignore a Darwin retroceda en la enseñanza solo porque unos borregos cristianos lo quieran, o solo porque lo digan sus escrituras. Dios nos coja confesados.
Os dejo con una carta de un grupo de cientificos la asociacion americana para el avance de la ciencia escribe:
Artículos: Declaración sobre la enseñanza de la evolución
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS)
Por el Comité de Directores
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia
San Luis, Missouri, 16 de febrero de 2006.
La evolución es uno de los principios más sólida y universalmente aceptados de la ciencia moderna. Es el fundamento de la investigación en una amplia variedad de campos científicos y, por consiguiente, un elemento sustancial de la educación científica. Por ello, el Comité de Directores de la AAAS está profundamente preocupado acerca de la legislación y las directrices recientemente introducidas en algunos Estados y localidades (de EE.UU.) que podrían socavar la enseñanza de la evolución y privar a los estudiantes de la educación que necesitan para convertirse en ciudadanos informados y productivos en una comunidad global cada vez más tecnificada. Aunque su lenguaje y sus estrategias difieren, todas estas propuestas, en caso de ser aprobadas, debilitarían la educación científica. El Comité de Directores de la AAAS se opone frontalmente a esos ataques contra la integridad de la ciencia y la educación científica. No sólo amenazan la enseñanza de la evolución, sino la comprensión de los estudiantes de las ciencias biológicas, físicas y geológicas.
Algunas propuestas pretenden desacreditar la evolución haciendo hincapié en los llamados "fallos" de la teoría de la evolución o "desacuerdos" dentro de la comunidad científica. Otros insisten en que los profesores deben tener absoluta libertad en sus aulas y no pueden ser sancionados por impartir "alternativas" no científicas a la evolución. Otras propuestas requieren que se instruya a los estudiantes para "analizar críticamente" la evolución o para conocer "la controversia". Pero no hay ninguna controversia significativa dentro de la comunidad científica acerca de la validez de la teoría de la evolución. La controvesia que rodea actualmente la teoría de la evolución no tiene carácter científico.
La ciencia es un procedimiento que busca explicaciones naturales a los fenómenos naturales. La ciencia plantea preguntas acerca del mundo natural, formula hipótesis para responder a esas preguntas, y recoge evidencias o datos con los que evaluar las hipótesis. Las teorías científicas son explicaciones unificadas de esos fenómenos, apoyadas por una amplia investigación y por la evidencia. La teoría de la evolución, apoyada por extensos descubrimientos científicos que abarcan desde el registro fósil hasta las relaciones genético-moleculares entre las especies, es un concepto unificador de la ciencia moderna. Por supuesto, nuestro conocimiento de cómo funciona la evolución sigue siendo refinado por los nuevos descubrimientos.
Muchas de las directrices y normativas propuestas pretenden, explícita o implícitamente, incentivar la enseñanza del "Diseño Inteligente" en las clases de ciencias como una alternativa a la evolución. Aunque los defensores del Diseño Inteligente suelen evitar mencionar a un creador concreto, el concepto es de hecho religioso, no científico. En una resolución de 18 de octubre de 2002, el Comité de la AAAS subrayó lo inapropiado de enseñar Diseño Inteligente en las aulas de ciencias por sus "defectos significativos de concepción en cuanto a su formulación, falta de evidencias científicas creíbles, y tergiversaciones de hechos científicos". El juez John E. Jones III, del Tribunal del Distrito Central de Pensilvania, estableció firmemente esas mismas conclusiones en el caso del Distrito Escolar del Área de Dover.
Los patrocinadores de muchas de esas propuestas estatales y locales parecen creer que la evolución y la religión están en conflicto. Es lamentable. No tienen por qué ser incompatibles. La ciencia y la religión se plantean preguntas radicalmente distintas en relación con el mundo. Muchos líderes religiosos han afirmado que no ven ningún conflicto entre evolución y religión. Nosotros, y la inmensa mayoría de los científicos, compartimos este planteamiento.
Sin mas, no os lio, simplemente os dejo con un par de enlaces.
Aqui de donde he sacado el texto
los nuevos librosdirigida por Armentia aqui
No, hoy no hay cancion poner la que mas os guste.
En pleno debate de si se debe instruir a los niños en materia de religion o no, y por supuesto equiparandola con otras asignaturas como matematicas, en definitiva esta lucha no solo ocurre aqui si no tambien en esados unidos y estos van mas alla, implantan algo llamado creaccionismo inteligente dejando al margen la teoria de la evolucion, y es curioso que el pais con mas premios noveles ignore a Darwin retroceda en la enseñanza solo porque unos borregos cristianos lo quieran, o solo porque lo digan sus escrituras. Dios nos coja confesados.
Os dejo con una carta de un grupo de cientificos la asociacion americana para el avance de la ciencia escribe:
Artículos: Declaración sobre la enseñanza de la evolución
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS)
Por el Comité de Directores
Asociación Americana para el Avance de la Ciencia
San Luis, Missouri, 16 de febrero de 2006.
La evolución es uno de los principios más sólida y universalmente aceptados de la ciencia moderna. Es el fundamento de la investigación en una amplia variedad de campos científicos y, por consiguiente, un elemento sustancial de la educación científica. Por ello, el Comité de Directores de la AAAS está profundamente preocupado acerca de la legislación y las directrices recientemente introducidas en algunos Estados y localidades (de EE.UU.) que podrían socavar la enseñanza de la evolución y privar a los estudiantes de la educación que necesitan para convertirse en ciudadanos informados y productivos en una comunidad global cada vez más tecnificada. Aunque su lenguaje y sus estrategias difieren, todas estas propuestas, en caso de ser aprobadas, debilitarían la educación científica. El Comité de Directores de la AAAS se opone frontalmente a esos ataques contra la integridad de la ciencia y la educación científica. No sólo amenazan la enseñanza de la evolución, sino la comprensión de los estudiantes de las ciencias biológicas, físicas y geológicas.
Algunas propuestas pretenden desacreditar la evolución haciendo hincapié en los llamados "fallos" de la teoría de la evolución o "desacuerdos" dentro de la comunidad científica. Otros insisten en que los profesores deben tener absoluta libertad en sus aulas y no pueden ser sancionados por impartir "alternativas" no científicas a la evolución. Otras propuestas requieren que se instruya a los estudiantes para "analizar críticamente" la evolución o para conocer "la controversia". Pero no hay ninguna controversia significativa dentro de la comunidad científica acerca de la validez de la teoría de la evolución. La controvesia que rodea actualmente la teoría de la evolución no tiene carácter científico.
La ciencia es un procedimiento que busca explicaciones naturales a los fenómenos naturales. La ciencia plantea preguntas acerca del mundo natural, formula hipótesis para responder a esas preguntas, y recoge evidencias o datos con los que evaluar las hipótesis. Las teorías científicas son explicaciones unificadas de esos fenómenos, apoyadas por una amplia investigación y por la evidencia. La teoría de la evolución, apoyada por extensos descubrimientos científicos que abarcan desde el registro fósil hasta las relaciones genético-moleculares entre las especies, es un concepto unificador de la ciencia moderna. Por supuesto, nuestro conocimiento de cómo funciona la evolución sigue siendo refinado por los nuevos descubrimientos.
Muchas de las directrices y normativas propuestas pretenden, explícita o implícitamente, incentivar la enseñanza del "Diseño Inteligente" en las clases de ciencias como una alternativa a la evolución. Aunque los defensores del Diseño Inteligente suelen evitar mencionar a un creador concreto, el concepto es de hecho religioso, no científico. En una resolución de 18 de octubre de 2002, el Comité de la AAAS subrayó lo inapropiado de enseñar Diseño Inteligente en las aulas de ciencias por sus "defectos significativos de concepción en cuanto a su formulación, falta de evidencias científicas creíbles, y tergiversaciones de hechos científicos". El juez John E. Jones III, del Tribunal del Distrito Central de Pensilvania, estableció firmemente esas mismas conclusiones en el caso del Distrito Escolar del Área de Dover.
Los patrocinadores de muchas de esas propuestas estatales y locales parecen creer que la evolución y la religión están en conflicto. Es lamentable. No tienen por qué ser incompatibles. La ciencia y la religión se plantean preguntas radicalmente distintas en relación con el mundo. Muchos líderes religiosos han afirmado que no ven ningún conflicto entre evolución y religión. Nosotros, y la inmensa mayoría de los científicos, compartimos este planteamiento.
Sin mas, no os lio, simplemente os dejo con un par de enlaces.
Aqui de donde he sacado el texto
los nuevos librosdirigida por Armentia aqui
No, hoy no hay cancion poner la que mas os guste.