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Ayer nos reunimos miles de personas para exponer nuestras ideas y mostrar a la sociedad que existimos y somos competentes, me refiero a la manifestación que hubo a las 19 horas en el eje recoletos-consejería de educación.
Medios de comunicación definen como "defensa de la escuela pública".
Creo que hay más aún: allí vimos gente perteneciente a la escula pública, concertada y privada y todos con un mismo tema: garantía de los derechos, igualdad de oportunidades, sentido común en materia educativa.
Para mí no fue una manifestación en contra de las instituciones educativas privadas (debe de haberlas: oferta y demanda, o sea: comercio) pero sí en como se está separando paulatinamente a la escuela pública, a sus empleados y por supuesto a los alumnos; que no sé porqué, pero parece ser que la gente asocia de forma irremediable a escuela pública con inmigración, fracaso escolar y dejadez administrativa y laboral.
aqui dejo mi opinión y respetando los distintos formatos que tiene la escuela, pero haciendo hincapié en que los políticos tengan sentido común e interés por la niñez y la juventud.
ayer fue una muestra de fortaleza grupal y cohesión social (tejido social o red social si no recuerdo mal).
Y ayer eramos muchos jóvenes, decían los veteranos en reivindicar por derechos...una gran noticia en estos tiempos de privatizaciones.

El cristal parecía derretirse de una manera lenta, segura y hasta creíble.
Afuera, millones de proyectiles suicidas, graves y sonoros caían sobre la ciudad y él observaba aquel espectáculo desde su dormitorio sin apenas pestañear. Silencios entrecortados.
Entre la tormenta y él, una ventana llorosa.
Alrededor de su alma giraba una densa, pesada y mortecina atmósfera de quietud, dejadez y aburrimiento.

Uno tras otro, los segundos yacían sobre la alfombra, conformando montones de bultos inertes dispuestos a ser recogidos y expulsados para siempre.

De pronto se escuchó el chirriar del picaporte lejano, con un sonido leve, lento y deseoso.
Dos miradas, una sonrisa compartida, una sorpresa nueva.
La ventana dejó de llorar y el cielo abrió su telón.

Ricardo J.M
Dedicate to Aunt Érix.

Pues que las vacaciones de Semana Santa han arrojado un terrible saldo de víctimas en la carretera: la cifra de fallecidos en accidente será superiór a los 105 registrados el pasado año" (Diario El País, martes 18 de abril de 2006, sección Opinión).
¿Qué se puede hacer? Endurecer las sanciones, ver Francia, dejarlo todo al azar y a la suerte, seguir con las campañas de publicidad llenas de dramatismo (la Dirección General de Tráfico sigue con esa política) y que nos meten el miedo en el cuerpo incluso sin desplazarnos por carretera, sólo con ir a comprar tabaco, educación vial...
¿He dicho Educación?
Creo que por una vez se deberían hacer las cosas realmente bien a tenor de que en España la causa primera de mortalidad está provocada por accidentes de tráfico.
Es hora de plantearse que esto es cosa de todos, instituciones, gobiernos, familia, educadores, peatones...y también conductores.

Por último, a pesar de tanta tragedia, de muertos, de cristales rotos, de sangre derramada sobre el alquitrán...nos queda una pizca de esperanza, de seguir trabajando, de insistir en la tarea y en la importancia de la tarea educativa (concepto amplio de ésta): la mayor parte de los accidentes de carretera son evitables.

¿Empezamos a educar tempranamente y con recursos? Yo sí que me apunto, ¿tu?

De lo visto, reflexionado y escuchado en la clase de hoy, me llevo una gran conclusión y una pequeñá duda.
La primera: que es posible una oferta educativa amplia para todo el mundo que pertenece al Estado (sea cual fuere). Que es posible evitar esa oferta estática y costumbrista a la que casi todo el mundo está habituado y automatizado, llamemosle modelo de escuela o educación estatal o privada.
Existen más alternativas, pero también digo que existe miedo, desinformación, pasividad, conformismo por unos y alegría por ello por otros; y una mentalidad escasa de progreso y mejora de todo el proceso educativo y de sus agentes. Ésto último no va reñido ni con el "ethos" ni con el buen hacer y el recibir óptimos resultados y beneficios.

Y mi duda es acerca de la denominada "Ilusión del control total de la Ilustración".
El concepto está entendido pero lo que me llama la atención es cómo lo podemos aplicar en España cuando esa corriente filosófica-cultural se paró o no consiguió transpasar los Pirineos. Por causas de regímenes políticos totalitarios,ultramonárquicos no se introdujo en esta nación...de naciones.
Que alguien me lo explique. Gracias.

"¿Por qué resulta vendible todo excepto la educación?", así fue la pregunta de la clase del martes pasado.
¿Por qué no podemos vender nuestro "producto" a la gente?
¿Por qué son las administraciones e instituciones oficiales las que se encargan de ofertar unos servicios educativos(sociales, terapéuticos...)pero controlando los costes y retribuciones?

RESPUESTA (mía, claro)
Pagamos por nuestro ocio a las empresas encargadas de "liberarnos" de nuestras rutinas, actividades y trabajos diarios. El ocio es visto como un BIEN que debemos obtener, cueste lo que cueste; no es parte de nuestro ser sino que escapamos hacia ello, lo buscamos porque no nos pertenece (eso parece decir la sociedad).

Pagamos por ver a gente correr detrás de un balón, cantar (otros gritan), contar chistes, historias, cuentos, dramatizaciones...
También pagamos por dormir plácidamente en algún paraje natural o entorno de interés artístico y monumental y pagamos por comer una pieza de ave con cebolla confitada o caramelizada y con una reducción de vino de Oporto a 117 ºC (es decir, un trozo de pollo con salsa).
Somos libres porque pagamos por unos servicios que "alguien" nos oferta, relación comercial pura y dura. Y ahora digo:
¿Es que tenemos unos servicios educativos completos y eficientes todos los ciudadanos como para que se nos oferte libremente y con unos gastos mínimos?
Parece que la educación es algo que está dentro de todo ser humano, le pertenece por derecho y creo que todo el mundo exige recibir una educación de calidad, adecuada...y gratuita.
Que la educación sea gratuita para la población es criticable (aunque debe ser así, es mi opinión); pero que se pague por esos servicios de una forma tan digna como los que pagan por otros servicios que están fuera de su ser, ocio, comercio...
Parece ser que hoy en día no hace falta pagar por una educación de calidad, ¿para qué? yo soy libre y dirijo mi vida y (mal)gasto mi dinero en lo que quiero. Oferta y demanda, esa es la ley.
Sinceramente lo que veo es que el concepto de "educación" está amordazado, enmudecido, sumido y tapado debajo de capas y capas de polvo que dificultan su "redescubrimiento" y su potencial.

Yo pagaría po aquel pollo emborrachado, por aquellas vistas panorámicas de esa ciudad "monumento de la humanidad". Y también pagaría más por recibir y por dar EDUCACIÓN, porque al fin y al cabo sólo estando formado y libre estarás protegido y seguro para decidir lo que más te conviene.
Hay futuros posibles, y esto requiere concebir la educación como un servicio vital e importante.