"Abrir las cárceles"
Hola amigos, voy a hablar de un artículo que leí el otro día en El País y que creo que es interesante para esta asignatura y para nosotros: “Abrir las cárceles”. Aunque el artículo no habla directamente de educación, parece claro que la educación es una de las claves para tratar este tema.
El artículo se enmarca en el período de redacción del informe que inspirará el anteproyecto de la nueva ley orgánica que deberá sustituir a la Ley Orgánica General Penitenciaria (LO 1/1979) vigente actualmente.
“Los fracasos nos machacan”, dice Matías Muñoz, director del Centro Penitenciario Madrid VI. Muñoz hace referencia a la repercusión social que tienen las reincidencias en delitos por parte de los presos de permiso o en libertad condicional. Según El País: “pocos españoles conocen, sin embargo, que el mismo día que un penado de permiso reincide, más de dos mil regresan al presidio sin haberlo hecho” Estos comentarios parecen indicar la existencia de un cierto pesimismo transmitido por los medios de comunicación, o quizá un sensacionalismo teñido de cierta manipulación que hace resaltar los puntos negativos por su mayor poder de impacto social.
Según El País, la nueva ley irá en la línea de “menos rejas, más régimen abierto y más terapia […] España es el segundo país de la Unión Europea con más presos por habitante: 140 por cada 100.000 habitantes, detrás del Reino Unido”.
Juan Carlos Ríos, profesor de Derecho Penal de la Universidad Pontificia de Comillas señala: “Llevo 17 años viviendo en casa con gente que sale de la cárcel. No se puede decir nunca que alguien es irrecuperable” ¿Qué opináis de esta reflexión? ¿Creéis que hay gente que, por sus características personales, no puede reinsertarse en la sociedad? ¿No se habla muchas veces de la cárcel como elemento educador en lugar de castigador, olvidando los medios necesarios para que ese trabajo tenga éxito: erradicación de pobreza, paro, marginalidad, etc.? Parece que como en otros tantos ámbitos se nos llena la boca de grandes palabras, sin que a menudo pongamos los medios reales para que las soluciones se lleven a cabo. ¿Qué podemos hacer los pedagogos para reforzar esa vuelta a la sociedad? ¿Qué proyectos educativos debemos realizar y a quién deben ir dirigidos? ¿A los presos? ¿A los expresidiarios? ¿A las empresas? ¿A los medios de comunicación? ¿A la Sociedad? Desde mi punto de vista, ocurre como en todos los ámbitos educativos. Si no se trabaja en equipo (en su sentido más amplio), si sólo funcionan algunos eslabones de la cadena, si no se superan las incongruencias entre la labor de unos y de otros, se malogra la mayoría de los esfuerzos, aparece el pesimismo y los problemas se tornan irresolubles. Así pues, parece que es labor de todos y desde un frente global y conjunto, llevar a cabo las iniciativas que permitan que las ideas que nos mueven sean serias y consistentes, y estén rellenas de una buena dosis de realidad. Quizá desde este punto de vista, nuestra labor sea la de propiciar esa colaboración, devolver la responsabilidad que nadie más que cada persona puede ejercer, y además hacerla atractiva, apetitosa, necesaria. Siendo ambiciosos, poner nuestro pequeño granito de arena en una dirección que consideremos correcta y productiva.
Artículo publicado en El País el 13/02/2006
El artículo se enmarca en el período de redacción del informe que inspirará el anteproyecto de la nueva ley orgánica que deberá sustituir a la Ley Orgánica General Penitenciaria (LO 1/1979) vigente actualmente.
“Los fracasos nos machacan”, dice Matías Muñoz, director del Centro Penitenciario Madrid VI. Muñoz hace referencia a la repercusión social que tienen las reincidencias en delitos por parte de los presos de permiso o en libertad condicional. Según El País: “pocos españoles conocen, sin embargo, que el mismo día que un penado de permiso reincide, más de dos mil regresan al presidio sin haberlo hecho” Estos comentarios parecen indicar la existencia de un cierto pesimismo transmitido por los medios de comunicación, o quizá un sensacionalismo teñido de cierta manipulación que hace resaltar los puntos negativos por su mayor poder de impacto social.
Según El País, la nueva ley irá en la línea de “menos rejas, más régimen abierto y más terapia […] España es el segundo país de la Unión Europea con más presos por habitante: 140 por cada 100.000 habitantes, detrás del Reino Unido”.
Juan Carlos Ríos, profesor de Derecho Penal de la Universidad Pontificia de Comillas señala: “Llevo 17 años viviendo en casa con gente que sale de la cárcel. No se puede decir nunca que alguien es irrecuperable” ¿Qué opináis de esta reflexión? ¿Creéis que hay gente que, por sus características personales, no puede reinsertarse en la sociedad? ¿No se habla muchas veces de la cárcel como elemento educador en lugar de castigador, olvidando los medios necesarios para que ese trabajo tenga éxito: erradicación de pobreza, paro, marginalidad, etc.? Parece que como en otros tantos ámbitos se nos llena la boca de grandes palabras, sin que a menudo pongamos los medios reales para que las soluciones se lleven a cabo. ¿Qué podemos hacer los pedagogos para reforzar esa vuelta a la sociedad? ¿Qué proyectos educativos debemos realizar y a quién deben ir dirigidos? ¿A los presos? ¿A los expresidiarios? ¿A las empresas? ¿A los medios de comunicación? ¿A la Sociedad? Desde mi punto de vista, ocurre como en todos los ámbitos educativos. Si no se trabaja en equipo (en su sentido más amplio), si sólo funcionan algunos eslabones de la cadena, si no se superan las incongruencias entre la labor de unos y de otros, se malogra la mayoría de los esfuerzos, aparece el pesimismo y los problemas se tornan irresolubles. Así pues, parece que es labor de todos y desde un frente global y conjunto, llevar a cabo las iniciativas que permitan que las ideas que nos mueven sean serias y consistentes, y estén rellenas de una buena dosis de realidad. Quizá desde este punto de vista, nuestra labor sea la de propiciar esa colaboración, devolver la responsabilidad que nadie más que cada persona puede ejercer, y además hacerla atractiva, apetitosa, necesaria. Siendo ambiciosos, poner nuestro pequeño granito de arena en una dirección que consideremos correcta y productiva.
Artículo publicado en El País el 13/02/2006
Comentario:
¡Ya era hora!
Estoy de acuerdo contigo. Hay que globalizar esto de la educación.O mejor, hay que globalizar las responsabilidades educativas. Ya que todos estamos de acuerdo en que gran parte de nuestros problemas se solucionarían con medidas educativas, debemos concluir que estas medidas deben ser parte de un "plan" que exponga objetivos que pretendan la resolución de los problemas. Es decir, primero tendremos que exponer que queremos y posteriormente plantear medidas para conseguirlo.
Dices: "...si solo funcionan algunos eslabones de la cadena..." Esto me ha recordado una frase que escuche a un profesor hace muchos años. Nos decía, más o menos, "una gran cadena es tan debil como el más debil de sus eslabones".
Tu idea de un "frente global" suena bien. También me gusta la misión de "propiciar esa colaboración" que propones para los pedagogos. Pero... ¿crees que estamos preparados para juntar a educadores, políticos, empresarios, jueces, madres y padres...etc. y decirles cómo tienen que ser las cosas?.
Creo que todos tenemos, más o menos, una idea clara de como deberían ser las cosas. Y que mientras formamos ese "frente" seguiré tu consejo y pondré mi pequeño grano de arena, cada día.
Un saludo. Mañana seguimos discutiendo.
Estoy de acuerdo contigo. Hay que globalizar esto de la educación.O mejor, hay que globalizar las responsabilidades educativas. Ya que todos estamos de acuerdo en que gran parte de nuestros problemas se solucionarían con medidas educativas, debemos concluir que estas medidas deben ser parte de un "plan" que exponga objetivos que pretendan la resolución de los problemas. Es decir, primero tendremos que exponer que queremos y posteriormente plantear medidas para conseguirlo.
Dices: "...si solo funcionan algunos eslabones de la cadena..." Esto me ha recordado una frase que escuche a un profesor hace muchos años. Nos decía, más o menos, "una gran cadena es tan debil como el más debil de sus eslabones".
Tu idea de un "frente global" suena bien. También me gusta la misión de "propiciar esa colaboración" que propones para los pedagogos. Pero... ¿crees que estamos preparados para juntar a educadores, políticos, empresarios, jueces, madres y padres...etc. y decirles cómo tienen que ser las cosas?.
Creo que todos tenemos, más o menos, una idea clara de como deberían ser las cosas. Y que mientras formamos ese "frente" seguiré tu consejo y pondré mi pequeño grano de arena, cada día.
Un saludo. Mañana seguimos discutiendo.