Comprando zapatos
Bueno, me he retrasado un poco en colgar los posts, pero el resfriado del otro día ha vuelto a la carga, convertido esta vez en el Señor Catarro (capslock on). Anticuerpos, poneros las pilas. Este tiene que ser el último del otoño-invierno.
Empezamos con los estiramientos. Seguimos con el saludo al sol.Ya va saliendo mejor.
Pasamos a un ejercicio donde, mientras caminamos por el salón, la profe nos nombra un objeto. Hemos de pararnos al instante de oirlo, e intentar ser ese objeto. Reproducirlo con el cuerpo. Algunos son estáticos (árbol, mesa) pero otros dan mas juego, y podemos incluir movimientos específicos: taladro percutor, autobús… Cuando se “representa” el objeto, hemos de estar completamente quietos. Ni un gesto. Mantenernos. A veces nos ordena movernos a los dos segundos de la representación, a veces pasamos un buen ratito. Muy entretenido.
Seguimos con la representación de objetos, pero ahora van a ser escenas. La profe empieza; dice que va a representar su mesilla de noche. Coje a uno de mis compañeros y le dice: “Tu seras el libro". Y mi compañero se tumba en el suelo intentando expresar que “es” un libro. Pasa a por otra persona. “Tu vas a ser las gafas". Me selecciona a mí:"Tu seras el bote de pastillas de homeopatía". Ale, otra vez me toca lo original.
Después del ejemplo, nos anima a crear nuestras propias escenas. Un compañero “diseña” con nosotros un campo de entrenamiento de futbol (que complicación añadida). Que si pivotes, que si muñecos de plastico…caramba. Me lanzo yo. ¿Y qué se me ocurre? Pues un escaparate de una zapatería. A uno lo pongo de bota campera, ale. Ey, a mi compañera L. la pongo de zapato sexy de tacon alto (de peli porno,especifico). Una alpargata de sanmarcial por el fondo, una zapatilla retro de los 60… bueno, los pobres intentan como pueden hacer sus objetos -no es facil, lo entiendo- pero oye, la escena no me negareís que no es interesante….
Mis compañeros continuan representando escenas. Una escena de la playa -su toallita, su sombrilla-…etc.
Terminamos con un ejercicio de hablar con un compañero. Pero, en vez de hablar los dos a la vez como el otro día, ahora le escuchamos, y, cuando oigamos una palabra que nos sirva, empezamos con ella a contar nuestra historia. Como cuando alguien te está contando algo pero intentas cortarle y seguir con tu historia.
Resulta algo complicado, pero van saliendo cosas majas.
Empezamos con los estiramientos. Seguimos con el saludo al sol.Ya va saliendo mejor.
Pasamos a un ejercicio donde, mientras caminamos por el salón, la profe nos nombra un objeto. Hemos de pararnos al instante de oirlo, e intentar ser ese objeto. Reproducirlo con el cuerpo. Algunos son estáticos (árbol, mesa) pero otros dan mas juego, y podemos incluir movimientos específicos: taladro percutor, autobús… Cuando se “representa” el objeto, hemos de estar completamente quietos. Ni un gesto. Mantenernos. A veces nos ordena movernos a los dos segundos de la representación, a veces pasamos un buen ratito. Muy entretenido.
Seguimos con la representación de objetos, pero ahora van a ser escenas. La profe empieza; dice que va a representar su mesilla de noche. Coje a uno de mis compañeros y le dice: “Tu seras el libro". Y mi compañero se tumba en el suelo intentando expresar que “es” un libro. Pasa a por otra persona. “Tu vas a ser las gafas". Me selecciona a mí:"Tu seras el bote de pastillas de homeopatía". Ale, otra vez me toca lo original.
Después del ejemplo, nos anima a crear nuestras propias escenas. Un compañero “diseña” con nosotros un campo de entrenamiento de futbol (que complicación añadida). Que si pivotes, que si muñecos de plastico…caramba. Me lanzo yo. ¿Y qué se me ocurre? Pues un escaparate de una zapatería. A uno lo pongo de bota campera, ale. Ey, a mi compañera L. la pongo de zapato sexy de tacon alto (de peli porno,especifico). Una alpargata de sanmarcial por el fondo, una zapatilla retro de los 60… bueno, los pobres intentan como pueden hacer sus objetos -no es facil, lo entiendo- pero oye, la escena no me negareís que no es interesante….
Mis compañeros continuan representando escenas. Una escena de la playa -su toallita, su sombrilla-…etc.
Terminamos con un ejercicio de hablar con un compañero. Pero, en vez de hablar los dos a la vez como el otro día, ahora le escuchamos, y, cuando oigamos una palabra que nos sirva, empezamos con ella a contar nuestra historia. Como cuando alguien te está contando algo pero intentas cortarle y seguir con tu historia.
Resulta algo complicado, pero van saliendo cosas majas.
Sexyboom
Definitivamente lo mío no es salir huyendo. Hoy hemos empezado con el juego de cojer; me he escapado unas cuantas veces, pero, por arriesgarme,me han dado. Lo malo es que, después, me he desgañitado corriendo sin conseguir dar a nadie. Era la variante con “stop". Si dices “stop” y te quedas quieto, no pueden darte. Y nadie se arriesga , todos dicen “stop” cuando estás a distancia de ellos. Tsché,tsché. Muy mal. Hay que arriesgarse un poquito de vez en cuando, ¿no?.
Proseguimos con estiramientos. Después de las carreritas que me he pegado, estoy algo axfisiada, y empiezo a arrepentirme de haber venido hoy. He dudado, no estaba del todo católica (la vacuna de la gripe me estaba dando por saco), y ahora la idea de estar tranquilamente en casita se me presenta como una alternativa muchisimo mas atractiva que estar aquí, en el suelo, estirándo hasta el último músculo,intentando recuperar el aliento.
Colocamos los bancos cercándo un espacio. “Andar en lineas rectas. Izquierda-derecha. Sin hacer diagonales ni curvas. Parar a esperar si es necesario.Cambiar el ritmo.Cuando gireís, que os lleve una parte del cuerpo.Os lo iré diciendo.” Empezamos a andar. Si nos vamos a chocar, paramos y esperamos. “La cabeza os lleva” -nos dice-. A la hora de girar, es la cabeza la primera que gira, luego le sigue el cuerpo. Seguimos andando. “Intentar proponer algo, sugerir algo durante un rato, y ver si alguien os sigue; o bien seguir a otro si veís que está proponiendo algo". Sigo andando. “Que os lleve la parte del cuerpo que queraís". Es mi hombro el que gira primero ahora. Es mi pie después. Y mis ojos.Hasta mi lengua toma la iniciativa. Empiezo una rutina de moverme en cuadrados alrededor del centro del espacio. Lo repito y repito. Es una rutina que intento comunicar al resto. Pero nadie parece fijarse. Bueno, empiezo a fijarme yo. Veo a un compañero y le voy copiando lo que hace. No es fácil, porque no sugiere nada, va alternativamente de un lado a otro. A veces eso es también una rutina. Intento seguirle de nuevo, pero esto no funciona. Una compañera parece seguirme los pasos. Lo hago fácil y al mismo ritmo siempre, a ver si nos coordinamos y nos sale algo. Pero de repente la pierdo, ya no me sigue. Vaya, parece que hoy no va a salirnos esta parte del ejercicio.La profe nos comenta que ha estado bien. Que no hemos pillado las sugerencias pero que da igual; ya lo iremos haciendo.
Cambiamos de historia. Nos colocamos al exterior de la zona acordonada, la zona que vamos a considerar “escenario". Nos pide que, entremos uno a uno en esa zona, y que, al incorporarnos, hagamos un movimiento y un sonido con el ritmo que queramos. El primero que entra hace su sonido y su movimiento, y el segundo ha de hacer uno que vaya al ritmo del anterior, o que lo complemente. Y así uno a uno, intentando que todos nuestros sonidos encajen, como una banda de jazz donde cada uno improvisa pero se acopla con el resto de las improvisaciones de los demás.
En el primer intento entro la quinta o sexta de los 10 que somos. Observo que el resto de los sonidos son agudos, asi que voy pronunciando un “beep” grave y mas continuado, al ritmo correspondiente para que encaje con los sonidos del resto de mis compañeros. Alguien se pierde y empieza a sonar muy mal. La profe nos para. Vale. Segundo intento. Ahora salgo la tercera. Al principio me paso al sonido agudo. Luego van entrando los demás. Esta vez estamos encajando muy bien. Decido experimentar, pronunciando una palabra en vez de un sonido. Escojo “everything", porque las dos sílabas me dan juego a meterlo en el ritmo. Se acopla bien, perfecto. Al rato decido cambiar de nuevo. En vez de un sonido, creo una base. Un “eeeehhhhh” sostenido grave, que dura los segundos que puedo ir expulsando el aire , y que da una sensación de “fondo” al resto de los sonidos. Wow. Perfecto!! Acabamos, la profe nos felicita. Si señor, al final daba la sensación de jazz, cada uno improvisando pero encajando muy bien!.
Cambiamos de tercio. Andamos por el espacio de escenario, pero nos dice “Sois la ostia. Andar como si fueseis los reyes del mundo.Estais en lo alto, sois lo mejor, sentiros como eso, actuar como si lo sois. “. Caminamos intentando sentirnos superiores. Dentro va creciendo (o vamos construyendo) la sensación de que somos únicos, irremplazables, lo más de lo más, y nuestras barbillas se elevan, nuestro paso se vuelve firme.
Nos lo vamos creyendo. La profe nos anuncia que, a la voz de un “ya!” suyo, deberemos de pararnos y ponernos en una postura de lo más provocativa y sexy que podamos. Ya!. Hmmm, empiezan a salir posturitas. Ya!. Es dificil explicaróslas en texto
Otra más. Y otra. Cada vez salen mas provocaticas, la verguenza se desvanece. Intento no reirme al ver a mis compañeros, pero, es que algunas posturas son cómicas de narices. “Si teneís a alguien cerca, hacer la postura tb con esa persona". Seguimos haciendo posturas individuales. Pero nos dice “ya!” cada dos segundos, cada uno, varias muy seguidas. Me dentengo en una postura, cuando una compañera que estaba cerca me agarra por detras. Hacemos varias posturas provocativas. Volvemos al individualismo. Ahora tengo a un compañero cerca. Hacemos un pose conjunto, se nos añade otra compañera. Ahora somos un trio. La profe nos ve, y repite el “ya!” a cortisimos intervalos. Asi que las dos, puestísimas en el papel de lobas, lo acosamos y lo dejamos en plan sandwich en varias de las posturas. La profe se ríe - normal, menudo cuadro hemos montado-.
En el siguiente ejercicio nos pide que, individualmente, seleccionemos 5 posturas de las que estabamos haciendo, y las ensayemos hasta que nos queden entrelazadas. Así por separado entra más el sentido del ridículo. Cada uno ensayando posturas… me pongo enfrente de la pared usando las ventanas como espejo donde puedo verme mientras las hago. Ojos cerrados, brazos arriba, van bajando lentamente por el cuerpo, cuando llegan a las piernas, pose con el culo p´afuera . Giro, culo para un lado, mirada provocativa hacia delante. Otra vez erguida, me giro de lado, levanto leeeentamente mi camiseta por delante, señalo con el indice, miradita lasciva. Me agacho lentamente, piernas abiertas….hmmm demasiados detalles os estoy dando.
La profe comienza a mover los módulos de madera del fondo, y los convierte en dos pequeñas paredes con espacio detrás. Vamos a hacer un desfile de moda - nos anuncia - . “Debereís de salir de detrás de la pared , hacer algo provocativo , andar por la pasarela como si fueseís tops models, y al llegar adelante, hacer las 5 posturas ensayadas, y volver andando. De dos en dos, así que sin parones, y atendiendo al compañero.”
La musica suena. Buen ritmo. Empiezan dos compañeras. No está mal, aunque falta algo de coordinación, y , un poquitín -desde mi humilde opinión- de sensualidad. El orden es aleatorio, vamos saliendo como queremos. Me adelanto y coincide que mi compañero del sandwich tb va hacia las paredes. Nos ponemos de acuerdo para salir. A la de tres, yeeep. Una caricia a la pared, me sale un gemidito. Uy. Salgo andando como una diosa vamosssss, pero sin adelantarme al compi. Empiezo las posturas. Con la primera me sale otro gemidito. Uy.Uy. Me parece que cuando empiezo a improvisar me meto en el papel y pierdo el control!. Hago las 5, intento mientras mirar a un punto perdido en la pared de delante . Si miro la cara de la gente me va a resultar más dificil. Acabo las 5 antes que mi compañero, asi que muevo un poco las caderas al ritmo de la música, más chula que un ocho, y cuando acaba segundos después, volvemos andando.
Cuando vuelvo al grupo, doy ánimos de una compañera poniendo mis manos sobre sus hombros y ella me pasa la mano por la espalda. Roce casual, pero que me hace reflexionar: Estos ultimos días, que vamos teniendo más confianza los unos con los otros, nos animamos con gestos, con manos a los hombros, con más contacto físico. Está genial, se nota que se va formando poco a poco espíritu de equipo.
Siguen mis compañeros, acabamos el ejercicio. “Algunos tienen madera de módelo” expresa uno. Y suspira sonriendo. Caramba. ¿Y eso por quién? ¿Tan bien lo he hecho? jejej “Si tienes madera de modelo tienes madera de actor” dice la profe. “Y todos teneís madera de actor".
Acabamos en parejas, hablándo ambos a la vez, intentando no perder el hilo, sin escuchar al otro.
Proseguimos con estiramientos. Después de las carreritas que me he pegado, estoy algo axfisiada, y empiezo a arrepentirme de haber venido hoy. He dudado, no estaba del todo católica (la vacuna de la gripe me estaba dando por saco), y ahora la idea de estar tranquilamente en casita se me presenta como una alternativa muchisimo mas atractiva que estar aquí, en el suelo, estirándo hasta el último músculo,intentando recuperar el aliento.
Colocamos los bancos cercándo un espacio. “Andar en lineas rectas. Izquierda-derecha. Sin hacer diagonales ni curvas. Parar a esperar si es necesario.Cambiar el ritmo.Cuando gireís, que os lleve una parte del cuerpo.Os lo iré diciendo.” Empezamos a andar. Si nos vamos a chocar, paramos y esperamos. “La cabeza os lleva” -nos dice-. A la hora de girar, es la cabeza la primera que gira, luego le sigue el cuerpo. Seguimos andando. “Intentar proponer algo, sugerir algo durante un rato, y ver si alguien os sigue; o bien seguir a otro si veís que está proponiendo algo". Sigo andando. “Que os lleve la parte del cuerpo que queraís". Es mi hombro el que gira primero ahora. Es mi pie después. Y mis ojos.Hasta mi lengua toma la iniciativa. Empiezo una rutina de moverme en cuadrados alrededor del centro del espacio. Lo repito y repito. Es una rutina que intento comunicar al resto. Pero nadie parece fijarse. Bueno, empiezo a fijarme yo. Veo a un compañero y le voy copiando lo que hace. No es fácil, porque no sugiere nada, va alternativamente de un lado a otro. A veces eso es también una rutina. Intento seguirle de nuevo, pero esto no funciona. Una compañera parece seguirme los pasos. Lo hago fácil y al mismo ritmo siempre, a ver si nos coordinamos y nos sale algo. Pero de repente la pierdo, ya no me sigue. Vaya, parece que hoy no va a salirnos esta parte del ejercicio.La profe nos comenta que ha estado bien. Que no hemos pillado las sugerencias pero que da igual; ya lo iremos haciendo.
Cambiamos de historia. Nos colocamos al exterior de la zona acordonada, la zona que vamos a considerar “escenario". Nos pide que, entremos uno a uno en esa zona, y que, al incorporarnos, hagamos un movimiento y un sonido con el ritmo que queramos. El primero que entra hace su sonido y su movimiento, y el segundo ha de hacer uno que vaya al ritmo del anterior, o que lo complemente. Y así uno a uno, intentando que todos nuestros sonidos encajen, como una banda de jazz donde cada uno improvisa pero se acopla con el resto de las improvisaciones de los demás.
En el primer intento entro la quinta o sexta de los 10 que somos. Observo que el resto de los sonidos son agudos, asi que voy pronunciando un “beep” grave y mas continuado, al ritmo correspondiente para que encaje con los sonidos del resto de mis compañeros. Alguien se pierde y empieza a sonar muy mal. La profe nos para. Vale. Segundo intento. Ahora salgo la tercera. Al principio me paso al sonido agudo. Luego van entrando los demás. Esta vez estamos encajando muy bien. Decido experimentar, pronunciando una palabra en vez de un sonido. Escojo “everything", porque las dos sílabas me dan juego a meterlo en el ritmo. Se acopla bien, perfecto. Al rato decido cambiar de nuevo. En vez de un sonido, creo una base. Un “eeeehhhhh” sostenido grave, que dura los segundos que puedo ir expulsando el aire , y que da una sensación de “fondo” al resto de los sonidos. Wow. Perfecto!! Acabamos, la profe nos felicita. Si señor, al final daba la sensación de jazz, cada uno improvisando pero encajando muy bien!.
Cambiamos de tercio. Andamos por el espacio de escenario, pero nos dice “Sois la ostia. Andar como si fueseis los reyes del mundo.Estais en lo alto, sois lo mejor, sentiros como eso, actuar como si lo sois. “. Caminamos intentando sentirnos superiores. Dentro va creciendo (o vamos construyendo) la sensación de que somos únicos, irremplazables, lo más de lo más, y nuestras barbillas se elevan, nuestro paso se vuelve firme.
Nos lo vamos creyendo. La profe nos anuncia que, a la voz de un “ya!” suyo, deberemos de pararnos y ponernos en una postura de lo más provocativa y sexy que podamos. Ya!. Hmmm, empiezan a salir posturitas. Ya!. Es dificil explicaróslas en texto
Otra más. Y otra. Cada vez salen mas provocaticas, la verguenza se desvanece. Intento no reirme al ver a mis compañeros, pero, es que algunas posturas son cómicas de narices. “Si teneís a alguien cerca, hacer la postura tb con esa persona". Seguimos haciendo posturas individuales. Pero nos dice “ya!” cada dos segundos, cada uno, varias muy seguidas. Me dentengo en una postura, cuando una compañera que estaba cerca me agarra por detras. Hacemos varias posturas provocativas. Volvemos al individualismo. Ahora tengo a un compañero cerca. Hacemos un pose conjunto, se nos añade otra compañera. Ahora somos un trio. La profe nos ve, y repite el “ya!” a cortisimos intervalos. Asi que las dos, puestísimas en el papel de lobas, lo acosamos y lo dejamos en plan sandwich en varias de las posturas. La profe se ríe - normal, menudo cuadro hemos montado-.
En el siguiente ejercicio nos pide que, individualmente, seleccionemos 5 posturas de las que estabamos haciendo, y las ensayemos hasta que nos queden entrelazadas. Así por separado entra más el sentido del ridículo. Cada uno ensayando posturas… me pongo enfrente de la pared usando las ventanas como espejo donde puedo verme mientras las hago. Ojos cerrados, brazos arriba, van bajando lentamente por el cuerpo, cuando llegan a las piernas, pose con el culo p´afuera . Giro, culo para un lado, mirada provocativa hacia delante. Otra vez erguida, me giro de lado, levanto leeeentamente mi camiseta por delante, señalo con el indice, miradita lasciva. Me agacho lentamente, piernas abiertas….hmmm demasiados detalles os estoy dando.
La profe comienza a mover los módulos de madera del fondo, y los convierte en dos pequeñas paredes con espacio detrás. Vamos a hacer un desfile de moda - nos anuncia - . “Debereís de salir de detrás de la pared , hacer algo provocativo , andar por la pasarela como si fueseís tops models, y al llegar adelante, hacer las 5 posturas ensayadas, y volver andando. De dos en dos, así que sin parones, y atendiendo al compañero.”
La musica suena. Buen ritmo. Empiezan dos compañeras. No está mal, aunque falta algo de coordinación, y , un poquitín -desde mi humilde opinión- de sensualidad. El orden es aleatorio, vamos saliendo como queremos. Me adelanto y coincide que mi compañero del sandwich tb va hacia las paredes. Nos ponemos de acuerdo para salir. A la de tres, yeeep. Una caricia a la pared, me sale un gemidito. Uy. Salgo andando como una diosa vamosssss, pero sin adelantarme al compi. Empiezo las posturas. Con la primera me sale otro gemidito. Uy.Uy. Me parece que cuando empiezo a improvisar me meto en el papel y pierdo el control!. Hago las 5, intento mientras mirar a un punto perdido en la pared de delante . Si miro la cara de la gente me va a resultar más dificil. Acabo las 5 antes que mi compañero, asi que muevo un poco las caderas al ritmo de la música, más chula que un ocho, y cuando acaba segundos después, volvemos andando.
Cuando vuelvo al grupo, doy ánimos de una compañera poniendo mis manos sobre sus hombros y ella me pasa la mano por la espalda. Roce casual, pero que me hace reflexionar: Estos ultimos días, que vamos teniendo más confianza los unos con los otros, nos animamos con gestos, con manos a los hombros, con más contacto físico. Está genial, se nota que se va formando poco a poco espíritu de equipo.
Siguen mis compañeros, acabamos el ejercicio. “Algunos tienen madera de módelo” expresa uno. Y suspira sonriendo. Caramba. ¿Y eso por quién? ¿Tan bien lo he hecho? jejej “Si tienes madera de modelo tienes madera de actor” dice la profe. “Y todos teneís madera de actor".
Acabamos en parejas, hablándo ambos a la vez, intentando no perder el hilo, sin escuchar al otro.
La Gran Pelea
Estamos todos los que somos. Creo que no falta nadie. Veo alguna cara nueva, alguna cara que no había vuelto a ver desde el primer día. Hoy somos 12. Los estiramientos es lo primero. Hay que calentar. Ya los vamos aprendiendo, casi no hay que mirar a la profe para hacerlos. Hoy incluimos algo nuevo: vamos a empezar a practicar el saludo al sol, el primer movimiento que se aprende en Yoga. Repetimos varias veces los movientos, y mis huesos y musculos crujen. Eso si, he de destacar que a la altura de hoy, me crujen muchisimo menos que el primer día. Ey, me estoy poniendo en forma!
Nos pone música. Hoy también hay que seguirla, pero nos va diciendo nombres de partes del cuerpo. “La cabeza!” - y ha de ser la cabeza la que nos “mande” el movimiento. Nos movemos al ritmo de la música pero la cabeza es la que manda. “El hombro!” Y es el hombro el que se mueve y el resto del cuerpo le sigue. Es dificil; suenan acordes brasileños suaves, suena una voz francesa, suena otra vez la ópera. “El pie!” Esta es más fácil, el pie manda y todo el cuerpo le sigue irremediablemente.
Ahora en parejas. Mi compañero lleva una camiseta de “Queens of the Stone Age". Le tarareo los primeros acordes de unos de sus temas. “¿Los conoces?"-se sorprende-. Claro, soy una chica alternativa - pienso,jejej-. Empezamos un ejercicio de respuesta. Vamos a pelearnos como en las de Bam-Bam,Van Damme. Uno de nosotros le dice al otro a que parte del cuerpo va a lanzar su puñetazo ;-no valen patadas, cachissss-.Después; -todo a cámara lenta- apoya su puño y empuja. El golpeado observa como su cuerpo se desplaza ante la presion del “golpe". “Estómago” -me dice- y acerca su puño a mi estómago. Presiona, y mi cuerpo se pliega y tiende a irse hacia atras y abajo.
“El hombro” -me anuncia- y noto su mano presionar mi hombro y observo como mi torso se gira. “El mentón"; mi cabeza va inclinándose hacia atrás. “Ahora vamos a intuir la reacción, sin que nos toque la mano del compañero". Y seguimos con lo mismo, pero ya reaccionamos cuando el puño se acerca. Mandamos al cuerpo que reaccione como si le hubiesen golpeado en una zona en concreto. Nos pide que alargemos la reacción, todo ello a cámara lenta. Ahora un puño en el estómago no sólo nos encoje, sino que nos tira al suelo, y rodamos por él encojidos por el -ficticio- dolor. Y ya no nos decimos a donde va el golpe, el cuerpo reacciona solo. Y empezamos a olvidarnos del orden -ahora tu, ahora yo- ; los golpes van y vienen.
“Todos contra todos!” Empieza la tangana. Damos y recibimos. Recibo. Me caigo al suelo. Allí recibo algun golpe más. Dos contra dos, uno contra tres, cuatro contra uno. Me levanto en el centro, me defiendo, reparto a los que se acercan. Sólo me falta llevar el chándal amarillo con linea negra. Bum, bum bum. Me dan de nuevo. La heroína siempre recibe .Todos a cámara lenta. Somos un slow-motion de Matrix
Todos sudamos exhaustos. Mañana agujetas. Pero que divertido.
La última media hora, la dedicamos a observarnos como andamos. Uno de nosotros, altenativamente, camina sólo por el salón, mientras el resto le observa. Después, todos intentamos imitarle mientras él/ella nos mira. Y después comentamos que parte del cuerpo es la que manda al andar. Es la cadera la que manda, son los brazos, es la cabeza… Curiosamente, soy la única a la que, después de andar, nadie sabe indentificar que parte domina mi estilo andarín. Soy una mezcla de estilos
Nos pone música. Hoy también hay que seguirla, pero nos va diciendo nombres de partes del cuerpo. “La cabeza!” - y ha de ser la cabeza la que nos “mande” el movimiento. Nos movemos al ritmo de la música pero la cabeza es la que manda. “El hombro!” Y es el hombro el que se mueve y el resto del cuerpo le sigue. Es dificil; suenan acordes brasileños suaves, suena una voz francesa, suena otra vez la ópera. “El pie!” Esta es más fácil, el pie manda y todo el cuerpo le sigue irremediablemente.
Ahora en parejas. Mi compañero lleva una camiseta de “Queens of the Stone Age". Le tarareo los primeros acordes de unos de sus temas. “¿Los conoces?"-se sorprende-. Claro, soy una chica alternativa - pienso,jejej-. Empezamos un ejercicio de respuesta. Vamos a pelearnos como en las de Bam-Bam,Van Damme. Uno de nosotros le dice al otro a que parte del cuerpo va a lanzar su puñetazo ;-no valen patadas, cachissss-.Después; -todo a cámara lenta- apoya su puño y empuja. El golpeado observa como su cuerpo se desplaza ante la presion del “golpe". “Estómago” -me dice- y acerca su puño a mi estómago. Presiona, y mi cuerpo se pliega y tiende a irse hacia atras y abajo.
“El hombro” -me anuncia- y noto su mano presionar mi hombro y observo como mi torso se gira. “El mentón"; mi cabeza va inclinándose hacia atrás. “Ahora vamos a intuir la reacción, sin que nos toque la mano del compañero". Y seguimos con lo mismo, pero ya reaccionamos cuando el puño se acerca. Mandamos al cuerpo que reaccione como si le hubiesen golpeado en una zona en concreto. Nos pide que alargemos la reacción, todo ello a cámara lenta. Ahora un puño en el estómago no sólo nos encoje, sino que nos tira al suelo, y rodamos por él encojidos por el -ficticio- dolor. Y ya no nos decimos a donde va el golpe, el cuerpo reacciona solo. Y empezamos a olvidarnos del orden -ahora tu, ahora yo- ; los golpes van y vienen.
“Todos contra todos!” Empieza la tangana. Damos y recibimos. Recibo. Me caigo al suelo. Allí recibo algun golpe más. Dos contra dos, uno contra tres, cuatro contra uno. Me levanto en el centro, me defiendo, reparto a los que se acercan. Sólo me falta llevar el chándal amarillo con linea negra. Bum, bum bum. Me dan de nuevo. La heroína siempre recibe .Todos a cámara lenta. Somos un slow-motion de Matrix
Todos sudamos exhaustos. Mañana agujetas. Pero que divertido.
La última media hora, la dedicamos a observarnos como andamos. Uno de nosotros, altenativamente, camina sólo por el salón, mientras el resto le observa. Después, todos intentamos imitarle mientras él/ella nos mira. Y después comentamos que parte del cuerpo es la que manda al andar. Es la cadera la que manda, son los brazos, es la cabeza… Curiosamente, soy la única a la que, después de andar, nadie sabe indentificar que parte domina mi estilo andarín. Soy una mezcla de estilos
La Mariposa
Empiezo a sentirme muy agusto con mis compañeros. Nada mas llegar me han preguntado por mi ausencia del otro día. Me gusta que se acuerden de mí. ¿Aquién no?
Esto de explorar caminos nuevos junto a nueva gente hace que se empiezen a crear lazos de muy buen rollo. Todos estamos juntos en esto, y hay un gran ambiente de equipo. Y eso que es el 4º día! Me sorprendo viendo gente nueva que empezaron el pasado jueves. Hoy incluso ha llegado un nuevo chico que hará 20kms en combinado tren+pie para venir a clase. Si señor.
Empezamos la clase ( en realidad está mal llamarlo clase; sería más adecuado llamarlo “sesión de taller") con los estiramientos y respiraciones. El cuerpo se relaja de las tensiones diarias y se concentra en olvidarse de las movidas ocurridas… hoy, por cierto, necesito más que nunca olvidarme durante un par de horas;
he pasado uno de los peores días desde hacía tiempo.
La Opera comienza a sonar en la sala. “Imaginar que pintaís un gran cuadro, un mural"- nos dice la profe- “dejaros llevar por la música, mover los pinceles, con una mano, con dos, experimentar!".Me quedo en una pared con ventanales a la calle. Trazo gruesas lineas imaginarias mientras los tonos son medios, pequeñas lineas suaves y lentas por la parte baja de la pared en los tonos bajos, y me desboco pintando trazos rapidos en el increccento, lanzándo la pintura como Pollock mientras oigo el subidón de la soprano. Me libero, me suelto, me agacho, salto, camino, corro, pinto el suelo, pinto el techo, los trazos van al ritmo de la música. Pinto hasta con las manos, retocando los
trazos de pintura que acabo de esparcir con el pincel. Por un instante veo las casas oscuras en el exterior de las ventanas. Río al pensar en lo bien que se lo estará pasando algún vecino que, ajeno a la música, ve 9 adultos gesticulando sin parar con todo el cuerpo. Acabo axfisiada, lo he dado todo. Si ya me suelo poner en casa Madame Butterfly o Carmen, o Aida, y berreo con enfasis , el hacerlo con el cuerpo me llena de endorfinas. Genial.
El segundo ejercicio ya lo hemos hecho otros dias. Empezar a andar y parar acorde con tus compañeros, intuyéndolos, sólo que ahora incluimos una variante.Caminamos de dos en dos, en paralelo, de tres en tres, de cuatro en cuatro…y concluimos caminando todos en grupo, en una formacion en flecha cerrada (Como Alexandros en las Termopilas), intentando parar cuando intuimos que el resto se detiene, o comienza a caminar. No siempre sale bien, pero seguimos reforzando nuestra coordinación en grupo. Volvemos al ejercicio de mantener nuestro espacio equilibrado (os acordais del tema de la balsa con los zapatos?). Caminamos observándonos, equilibrando espacios, pero ahora la profe nos limita nuestro espacio de actuación cada vez más. Estamos muy juntos. Estamos los 9 en apenas 4 metros cuadrados. “Observaros"-nos dice-"Miraros los detalles que hasta ahora no os habiaís fijado; el color de los ojos, como son las manos, lo suave que es un pelo liso o una piel".
Mientras seguimos andando. Miro los ojos de la gente, su rostro, sus pequeñas imperfecciones. Miro los anillos etnicos de un compañero. Una compañera me agarra la mano y me la examina suavemente. Paso mis dedos lentamente por un tatuaje. Siento otras manos examinando mi nuca. Exploro una espalda intuyendola a traves de una camiseta. Mi ombligo es descubierto bajo la camiseta por la profe, lo observa mientras experimento el tacto del pelo rizado de una compañera bajo mis dedos. No hay verguenzas, sólo hay comodidad. No hay pudores; todos somos imperfectos, pero todos somos nosotros. Nosotros mismos, en esencia.
“Ahora explorar el espacio en el que estamos. Tocar todo lo que querais del salon. Verlo con otra perspectiva, cambiarlo, mirarlo desde el suelo, experimentarlo". La mayoria de mis compañeros se mueven hacia los percheros y los armarios que guardan vestuario, atrezzo, y empiezan a ponerse sombreros y a tocar la textura de la ropa. Yo me voy a una esquina, donde unas estructuras de madera se mueven y cambian el concepto de espacio. Exploro con ellas, las muevo.La madera es rugosa, pero pesa menos de lo que pensaba. Cojo el maniquí que tenemos al lado de la puerta. Desde el primer dia me habia fijado en él. Un maniquí de escaparate, descabezado y sin brazos. Lo levanto - tb pesa menos de lo esperado- y lo coloco en varios sitios. Lo dejo al final del salón, formando un vértice con dos bancos. Lo observo desde varios puntos. Retrocedo y me subo al pedestal donde estaba el maniquí. Copio su postura. Así es como nos vé él todos los días. Veo una jaula a mi lado. La cojo y la coloco a los pies del maniquí.
Empieza a parecer un “perfomance” de la bienal. “Enjaulados por la moda” podría titularlo. Una compañera coloca la jaula encima del maniquí a modo de cabeza. Ahora sí que queda genial, cómico pero algo tétrico. Me encanta. Pena de no poder capturarlo en una instantánea y enseñaróslo aqui.
Por último, colocamos dos sillas de frente a varios bancos donde nos sentamos. No estan cerca, hay una cierta distancia. Hay que ir aprendiendo a hablar a un publico desde una distancia más incómoda. Este ejercicio lo hicieron el jueves, asi que me lo explican y observo como los demás lo hacen.
Dos de mis compañeras se sientan en la silla. Hay que contar una historia, pero improvisándola, y cada una de ellas sólo puede decir una palabra. Hay que ir adaptándose generosamente a como van derivando la frases. Sólo una palabra. Es dificíl. Sobre todo lo más dificil es no perder la idea en general. Puedes empezar con una frase pero la siguiente a la que se llega puede no tener mucho que ver…
Me toca. Empezamos. Ey, no es tán dificil. No sé cómo pero estamos contando la pequeña historia de una fragil mariposa que no consigue remontar el vuelo. Lo intenta varias veces pero nunda lo consigue.Un dia lo hace. Moraleja: aunque seas una fragil mariposa, si lo intentas, lo conseguiras.
Todo ha encajado perfecto. Todos los compañeros aplauden y rien, les ha encantado. Otro subidón de endorfinas. Mi compañera, L. , y yo, nos miramos. Ha habido estupenda conexión, si señor.
“Caminar por todo el espacio mientras no dejaís de hablar en alto sobre…el color amarillo!” Y cada uno camina, y habla, y habla, de lo que quiere, de lo que relaciona mentalmente con el color amarillo.
La clase termina y, me siento estupendamente.
Esto de explorar caminos nuevos junto a nueva gente hace que se empiezen a crear lazos de muy buen rollo. Todos estamos juntos en esto, y hay un gran ambiente de equipo. Y eso que es el 4º día! Me sorprendo viendo gente nueva que empezaron el pasado jueves. Hoy incluso ha llegado un nuevo chico que hará 20kms en combinado tren+pie para venir a clase. Si señor.
Empezamos la clase ( en realidad está mal llamarlo clase; sería más adecuado llamarlo “sesión de taller") con los estiramientos y respiraciones. El cuerpo se relaja de las tensiones diarias y se concentra en olvidarse de las movidas ocurridas… hoy, por cierto, necesito más que nunca olvidarme durante un par de horas;
he pasado uno de los peores días desde hacía tiempo.
La Opera comienza a sonar en la sala. “Imaginar que pintaís un gran cuadro, un mural"- nos dice la profe- “dejaros llevar por la música, mover los pinceles, con una mano, con dos, experimentar!".Me quedo en una pared con ventanales a la calle. Trazo gruesas lineas imaginarias mientras los tonos son medios, pequeñas lineas suaves y lentas por la parte baja de la pared en los tonos bajos, y me desboco pintando trazos rapidos en el increccento, lanzándo la pintura como Pollock mientras oigo el subidón de la soprano. Me libero, me suelto, me agacho, salto, camino, corro, pinto el suelo, pinto el techo, los trazos van al ritmo de la música. Pinto hasta con las manos, retocando los
trazos de pintura que acabo de esparcir con el pincel. Por un instante veo las casas oscuras en el exterior de las ventanas. Río al pensar en lo bien que se lo estará pasando algún vecino que, ajeno a la música, ve 9 adultos gesticulando sin parar con todo el cuerpo. Acabo axfisiada, lo he dado todo. Si ya me suelo poner en casa Madame Butterfly o Carmen, o Aida, y berreo con enfasis , el hacerlo con el cuerpo me llena de endorfinas. Genial.
El segundo ejercicio ya lo hemos hecho otros dias. Empezar a andar y parar acorde con tus compañeros, intuyéndolos, sólo que ahora incluimos una variante.Caminamos de dos en dos, en paralelo, de tres en tres, de cuatro en cuatro…y concluimos caminando todos en grupo, en una formacion en flecha cerrada (Como Alexandros en las Termopilas), intentando parar cuando intuimos que el resto se detiene, o comienza a caminar. No siempre sale bien, pero seguimos reforzando nuestra coordinación en grupo. Volvemos al ejercicio de mantener nuestro espacio equilibrado (os acordais del tema de la balsa con los zapatos?). Caminamos observándonos, equilibrando espacios, pero ahora la profe nos limita nuestro espacio de actuación cada vez más. Estamos muy juntos. Estamos los 9 en apenas 4 metros cuadrados. “Observaros"-nos dice-"Miraros los detalles que hasta ahora no os habiaís fijado; el color de los ojos, como son las manos, lo suave que es un pelo liso o una piel".
Mientras seguimos andando. Miro los ojos de la gente, su rostro, sus pequeñas imperfecciones. Miro los anillos etnicos de un compañero. Una compañera me agarra la mano y me la examina suavemente. Paso mis dedos lentamente por un tatuaje. Siento otras manos examinando mi nuca. Exploro una espalda intuyendola a traves de una camiseta. Mi ombligo es descubierto bajo la camiseta por la profe, lo observa mientras experimento el tacto del pelo rizado de una compañera bajo mis dedos. No hay verguenzas, sólo hay comodidad. No hay pudores; todos somos imperfectos, pero todos somos nosotros. Nosotros mismos, en esencia.
“Ahora explorar el espacio en el que estamos. Tocar todo lo que querais del salon. Verlo con otra perspectiva, cambiarlo, mirarlo desde el suelo, experimentarlo". La mayoria de mis compañeros se mueven hacia los percheros y los armarios que guardan vestuario, atrezzo, y empiezan a ponerse sombreros y a tocar la textura de la ropa. Yo me voy a una esquina, donde unas estructuras de madera se mueven y cambian el concepto de espacio. Exploro con ellas, las muevo.La madera es rugosa, pero pesa menos de lo que pensaba. Cojo el maniquí que tenemos al lado de la puerta. Desde el primer dia me habia fijado en él. Un maniquí de escaparate, descabezado y sin brazos. Lo levanto - tb pesa menos de lo esperado- y lo coloco en varios sitios. Lo dejo al final del salón, formando un vértice con dos bancos. Lo observo desde varios puntos. Retrocedo y me subo al pedestal donde estaba el maniquí. Copio su postura. Así es como nos vé él todos los días. Veo una jaula a mi lado. La cojo y la coloco a los pies del maniquí.
Empieza a parecer un “perfomance” de la bienal. “Enjaulados por la moda” podría titularlo. Una compañera coloca la jaula encima del maniquí a modo de cabeza. Ahora sí que queda genial, cómico pero algo tétrico. Me encanta. Pena de no poder capturarlo en una instantánea y enseñaróslo aqui.
Por último, colocamos dos sillas de frente a varios bancos donde nos sentamos. No estan cerca, hay una cierta distancia. Hay que ir aprendiendo a hablar a un publico desde una distancia más incómoda. Este ejercicio lo hicieron el jueves, asi que me lo explican y observo como los demás lo hacen.
Dos de mis compañeras se sientan en la silla. Hay que contar una historia, pero improvisándola, y cada una de ellas sólo puede decir una palabra. Hay que ir adaptándose generosamente a como van derivando la frases. Sólo una palabra. Es dificíl. Sobre todo lo más dificil es no perder la idea en general. Puedes empezar con una frase pero la siguiente a la que se llega puede no tener mucho que ver…
Me toca. Empezamos. Ey, no es tán dificil. No sé cómo pero estamos contando la pequeña historia de una fragil mariposa que no consigue remontar el vuelo. Lo intenta varias veces pero nunda lo consigue.Un dia lo hace. Moraleja: aunque seas una fragil mariposa, si lo intentas, lo conseguiras.
Todo ha encajado perfecto. Todos los compañeros aplauden y rien, les ha encantado. Otro subidón de endorfinas. Mi compañera, L. , y yo, nos miramos. Ha habido estupenda conexión, si señor.
“Caminar por todo el espacio mientras no dejaís de hablar en alto sobre…el color amarillo!” Y cada uno camina, y habla, y habla, de lo que quiere, de lo que relaciona mentalmente con el color amarillo.
La clase termina y, me siento estupendamente.
Primera baja en combate
Resultado del marcador de ayer:
Catarro 1 - Una servidora 0
Dolor muscular, congestión, lloriqueo, y una banda de percusión golpeándome en la cabeza.
Sustituí la clase por tumbing en el sofá mientras veía una peli de François Truffaut: La piel suave. (1964)
El martes que viene espero estar al 100% de nuevo.
Catarro 1 - Una servidora 0
Dolor muscular, congestión, lloriqueo, y una banda de percusión golpeándome en la cabeza.
Sustituí la clase por tumbing en el sofá mientras veía una peli de François Truffaut: La piel suave. (1964)
El martes que viene espero estar al 100% de nuevo.
Segunda clase
Parece ser que no soy la única que estaba acojonada por venir a este curso. He llegado a clase la primera (ey, me quedan aún buenas costumbres del colegio de monjas), y al poco tiempo han llegado otros compañeros míos con los que he empezado a hablar. ¿Estabaís nerviosos el otro día?- pregunto-.El otro día si, y hoy también estaba muerta de miedo antes de venir -me contesta una chica-. Sí, yo también- me contesta un chico.Y yo- me contesta el que faltaba-. Bueno, bien, eso me dá ánimos. Las penas compartidas son menos penas.
Se incorpora a nuestra conversación la profe. Uno de los chicos y yo estamos conversando sobre su trabajo, sus horarios… la profe comienza a cambiarse de ropa delante nuestro. Estoy dirigiéndome a ella en la conversación cuando se quita toda la parte de arriba. Wow - pienso yo - el mundo del teatro.
Sonrío por dentro - me sorprende, pero me parece genial tener esa naturalidad- y sigo hablando inténtando no apartar la vista de sus ojos. naturalidad,naturalidad.
Empezamos la clase en sí con estiramientos, respiraciones -me relajo- y nos ponemos en marcha con un juego infantil que todos conocen menos yo. ¿Qué pasa? ¿Me perdí en la infancia todos los juegos típicos? Es lo típico de soltar un nombre, el nombrado coje la pelota mientras los demás salen huyendo despavoridos, y después intenta lanzar la pelota y dar con ella a uno de ellos…. Si no lo consigues, te dan una letra de la palabra “burro". Pues bueno.Adivinar quién se lleva la primera y única palabra “burra". La menda. En fin, que le vamos a hacer. Ya sabía yo que mi dinamismo no iba a llevarme nunca a la élite del deporte de patio.
Proseguimos con un ejercicio de pasarnos la pelota unos a otros, repitiendo el nombre del destinatario. Así aprendemos los nombres. Apropiado ejercicio.Ya se me habían olvidado todos desde el martes pasado. Me doy cuenta de que falta gente. A lo mejor pensaron que ese curso no era lo suyo. Como yo.
Sólo que yo he vuelto. Le he echado un par. El jueguecito se complica usando dos pelotas. Me llevo algun que otro pelotazo en la cabeza (pero no soy la única, todos pringamos) y me falta capacidad de concentración en un par de ocasiones. Normal, mi mente siempre tiende a irse a otras cosas, haga lo que haga.
El siguiente ejercicio me encanta. La profe nos entrega un zapato a cada uno. Zapatos de vestuario (alrededor del salón donde hacemosel curso hay percheros con ropa, maniquíes, cajas con todo tipo de objetos que puedan ser usados en una función). Nos pide que los coloquemos en una zona, como si estuviesen encima de una balsa de papel, y tuviesen que estar armonicamente colocados para no hundir la balsa. Al primer intento los colocamos en circulo. Tras una sugerencia suya, uno de los zapatos se mueve al centro. Ahora nos pide que cada uno de nosotros nos coloquemos al lado del zapato que queramos. Ahora formamos un circulo, y uno de nosotros está en el centro de la balsa. “Comenzar a andar” - nos pide-. “Tendreís que parar todos a la vez, así que observaros, y no mireís los zapatos". No miro al suelo. Me tropiezo levemente con un zapato. Cuando vemos que el resto se acerca a un zapato, el resto buscamos el mas cercano y más o menos paramos al mismo tiempo. Lo repetimos varias veces.
Pero siempre paramos mas o menos al mismo tiempo. Asi que en una de esas, en vez de parar, sigo andando. El resto estan al lado de un zapato, dando pequeños pasos para no alejarse, y me miran como diciendo “a donde vas, hija, parate ya". La profe para el ejercicio. Y les pide al resto que exploremos lo que estaba sugiriendo yo. (estaba
sugiriendo algo, uff, que alivio, ya pensé que era la rarita de clase). Y probamos varias veces, y es curioso, y muy satisfactorio, como nos miramos mientras caminamos, y decidimos cuando pararnos, y cuando empezar, sólo intuyendo cuando deseamos hacerlo. Un ejercicio muy interesante. ¿Habeís jugado alguna vez al un,dos,tres pajarito ingles? Yo nunca habia jugado a nada con semejante denominación. “¿Pajarito inglés?” Se me ocurren varias cosas que pueden ser un “pajarito ingles", pero desde luego ninguna de ellas es infantil. Tras una breve explicación comprendo que era aquel juego del Stop al que jugabamos en la trasera de la Cruz Roja. (el colegio de monjas en el que pasé mi infancia era colindante a un hospital de la Cruz Roja)
La profe se coloca de espaldas. Cuando cuenta tres (no, mas bien cuando le da la gana,jeje) se da la vuelta. Y si te pilla moviendote en su camino hacia ella, te manda al final del salón de nuevo. Todos caemos (es estricta la muy jodía, capta hasta el más leve gesto, y pal colmo, te incita a reirte o moverte) y todos volvemos, ciclicamente. Unas risas. Sobra decir que no soy yo quien llega la primera. Pero, ¿acaso importa? Aqui dejo (o lo intento) la verguenza en la puerta.
Más tarde intentamos volver a tener esa coordinacion de grupo, pero es dificil que 10 personas caminen en paralelo e “intuyan” cuando parar y cuando continuar. Al menos es dicifil para la segunda clase. Y más cuando nos pide que a la vez cantemos lo que queramos. La primera (y unica) cancion que se me viene a la cabeza es “Riders on the Storm” de The Doors. Pero no consigo acordarme de mas de dos frases del estribillo, así que las repito una y otra vez.
Bueno, Jim Morrison hubiera estado orgulloso
Y terminamos en círculo. Uno empieza una historia “Fui al monte el finde con unos colegas y nos sorprendió el mal tiempo y bla bla", y el siguiente la continúa.
En mi parte los aventureros montañeses construyen un ahuyentador de osos electrico, modificando el gps que llevaban. ¿Ya os que contado que bajo presion
mi mente se bloquea?
El próximo martes es fiesta, así que la aventura continuará dentro de una semana exacta.
Se incorpora a nuestra conversación la profe. Uno de los chicos y yo estamos conversando sobre su trabajo, sus horarios… la profe comienza a cambiarse de ropa delante nuestro. Estoy dirigiéndome a ella en la conversación cuando se quita toda la parte de arriba. Wow - pienso yo - el mundo del teatro.
Sonrío por dentro - me sorprende, pero me parece genial tener esa naturalidad- y sigo hablando inténtando no apartar la vista de sus ojos. naturalidad,naturalidad.
Empezamos la clase en sí con estiramientos, respiraciones -me relajo- y nos ponemos en marcha con un juego infantil que todos conocen menos yo. ¿Qué pasa? ¿Me perdí en la infancia todos los juegos típicos? Es lo típico de soltar un nombre, el nombrado coje la pelota mientras los demás salen huyendo despavoridos, y después intenta lanzar la pelota y dar con ella a uno de ellos…. Si no lo consigues, te dan una letra de la palabra “burro". Pues bueno.Adivinar quién se lleva la primera y única palabra “burra". La menda. En fin, que le vamos a hacer. Ya sabía yo que mi dinamismo no iba a llevarme nunca a la élite del deporte de patio.
Proseguimos con un ejercicio de pasarnos la pelota unos a otros, repitiendo el nombre del destinatario. Así aprendemos los nombres. Apropiado ejercicio.Ya se me habían olvidado todos desde el martes pasado. Me doy cuenta de que falta gente. A lo mejor pensaron que ese curso no era lo suyo. Como yo.
Sólo que yo he vuelto. Le he echado un par. El jueguecito se complica usando dos pelotas. Me llevo algun que otro pelotazo en la cabeza (pero no soy la única, todos pringamos) y me falta capacidad de concentración en un par de ocasiones. Normal, mi mente siempre tiende a irse a otras cosas, haga lo que haga.
El siguiente ejercicio me encanta. La profe nos entrega un zapato a cada uno. Zapatos de vestuario (alrededor del salón donde hacemosel curso hay percheros con ropa, maniquíes, cajas con todo tipo de objetos que puedan ser usados en una función). Nos pide que los coloquemos en una zona, como si estuviesen encima de una balsa de papel, y tuviesen que estar armonicamente colocados para no hundir la balsa. Al primer intento los colocamos en circulo. Tras una sugerencia suya, uno de los zapatos se mueve al centro. Ahora nos pide que cada uno de nosotros nos coloquemos al lado del zapato que queramos. Ahora formamos un circulo, y uno de nosotros está en el centro de la balsa. “Comenzar a andar” - nos pide-. “Tendreís que parar todos a la vez, así que observaros, y no mireís los zapatos". No miro al suelo. Me tropiezo levemente con un zapato. Cuando vemos que el resto se acerca a un zapato, el resto buscamos el mas cercano y más o menos paramos al mismo tiempo. Lo repetimos varias veces.
Pero siempre paramos mas o menos al mismo tiempo. Asi que en una de esas, en vez de parar, sigo andando. El resto estan al lado de un zapato, dando pequeños pasos para no alejarse, y me miran como diciendo “a donde vas, hija, parate ya". La profe para el ejercicio. Y les pide al resto que exploremos lo que estaba sugiriendo yo. (estaba
sugiriendo algo, uff, que alivio, ya pensé que era la rarita de clase). Y probamos varias veces, y es curioso, y muy satisfactorio, como nos miramos mientras caminamos, y decidimos cuando pararnos, y cuando empezar, sólo intuyendo cuando deseamos hacerlo. Un ejercicio muy interesante. ¿Habeís jugado alguna vez al un,dos,tres pajarito ingles? Yo nunca habia jugado a nada con semejante denominación. “¿Pajarito inglés?” Se me ocurren varias cosas que pueden ser un “pajarito ingles", pero desde luego ninguna de ellas es infantil. Tras una breve explicación comprendo que era aquel juego del Stop al que jugabamos en la trasera de la Cruz Roja. (el colegio de monjas en el que pasé mi infancia era colindante a un hospital de la Cruz Roja)
La profe se coloca de espaldas. Cuando cuenta tres (no, mas bien cuando le da la gana,jeje) se da la vuelta. Y si te pilla moviendote en su camino hacia ella, te manda al final del salón de nuevo. Todos caemos (es estricta la muy jodía, capta hasta el más leve gesto, y pal colmo, te incita a reirte o moverte) y todos volvemos, ciclicamente. Unas risas. Sobra decir que no soy yo quien llega la primera. Pero, ¿acaso importa? Aqui dejo (o lo intento) la verguenza en la puerta.
Más tarde intentamos volver a tener esa coordinacion de grupo, pero es dificil que 10 personas caminen en paralelo e “intuyan” cuando parar y cuando continuar. Al menos es dicifil para la segunda clase. Y más cuando nos pide que a la vez cantemos lo que queramos. La primera (y unica) cancion que se me viene a la cabeza es “Riders on the Storm” de The Doors. Pero no consigo acordarme de mas de dos frases del estribillo, así que las repito una y otra vez.
Bueno, Jim Morrison hubiera estado orgulloso
Y terminamos en círculo. Uno empieza una historia “Fui al monte el finde con unos colegas y nos sorprendió el mal tiempo y bla bla", y el siguiente la continúa.
En mi parte los aventureros montañeses construyen un ahuyentador de osos electrico, modificando el gps que llevaban. ¿Ya os que contado que bajo presion
mi mente se bloquea?
El próximo martes es fiesta, así que la aventura continuará dentro de una semana exacta.
Primera Clase
Bueno; noticia :
Ya estoy oficialmente apuntada al curso de teatro , nivel iniciación.
El pasado viernes fui a la biblioteca a cambiar los libros de préstamo, como hago siempre cada 15 días (una costumbre mas), y, tras saludar al guardia jurado que nadie saluda,ví unos folletos en el panel de información cultural de la ciudad, que con letra negrita escrita, decía “Cursos de Teatro, todos los niveles”.
Inmediatamente cogí uno. La compañía de teatro la conocía (he visto dos obras suyas) , y, aunque lo de actuar no ha estado nunca en mi imaginación, pensé que era algo nuevo y diferente a todo lo que hasta ahora he hecho, interesante….
Llamé, y aunque estaba fuera de fechas para apuntarse, me comentaron que pasase el martes por la primera clase.
Y ayer , a las 7 y media de la tarde, fui para allá. Pasé buen acojoning antes de ir, pero bueno, una vez allí, creo que era la que menos nerviosa estaba.
Parece ser que, aunque me suele dar miedo, reacciono bien ( de algo me tenía que servir el feedback de los años pasados, trabajos pa aki pa alla, currar en Festimad, el Doctor, los Dover, IBM, transimisiones, etc…) Mi mente y sus juegos…..siempre haciéndome ver las cosas mas difíciles de lo que luego son en realidad. Al principio de la clase, la “profe” nos comentó que el primer trimestre trataríamos sobre todo el tema físico ( desbloquear el cuerpo, manejar el espacio, reaccionar…). Como soy poco dinámica, esto me hizo dudar, y en un inicio estuve pensando que iría a esa clase y nada mas. Si no se leen textos, no se aprende a modular la voz… no es lo que me interesaba en realidad. A ver si esto va acabar siendo Upa Dance.
Se lo comenté a la profe (lo de upa dance no,claro) y me dijo que los textos y otras materias serían tocados en el segundo trimestre, que primero hay que hablar con el cuerpo. Bueno, -a ver que pasa- me dije.
Y empezamos con el juego de cojerse. El típico juego de correr detrás de alguien, tocarle, y ese alguien tocado inicia la caza de otro individuo. Los cazados decían su nombre en alto, así que nos servia para aprender los nombres. Se hacia raro andar corriendo detrás de alguien desconocido… acostumbrados a nuestras absurdas vidas modernas donde uno siempre va a su rollo y nunca interactúa con extraños.
Seguimos con estiramientos, calentamientos de hombros, rodillas…. Sudando tinta china estaba yo, que preveo ponerme muy en forma con estas clases….
Después, ejercicios de confianza. En parejas, uno cierra los ojos y comienza a andar, y sólo se guía con las leves indicaciones que su compañero le va haciendo tocándole en la espalda. Cada uno está con los ojos cerrados 5 minutos, para acostumbrarse, y, la verdad, que uno se acostumbra, y caminábamos de lo más confiados sin saber ni donde estábamos. Yo personalmente íba lanzada. Un fallo de L., mi compañera, y me hubiera empotrado en alguna pared como en cualquier episodio de Rasca & Pica.
Para remate de la confianza, el siguiente ejercicio consistía en correr con los ojos cerrados todo lo largo del salón, esperando que al final le parasen
los compañeros que estaban esperándole. Fui la única que repetí. La primera vez abrí los ojos antes de llegar, la segunda me lancé como dios manda….aunque la dudilla siempre queda.
Y acabamos jugando a las películas, haciendo gestos para que nuestro equipo adivinase la película indicada por el equipo contrario.
Y me toca la mas chunga, “Alguien voló sobre el nido del cuco”. Pero bueno, me entendieron!! Para esa altura de la clase apenas tenia vergüenza ya, y eso que es difícil hacer el payaso enfrente de gente que acabas de conocer…..
La gente del curso parece maja. Hay tres chicas de 17-18, y el resto andamos entre 25-30. Parece ser que voy a hacer nuevos amigos.
Bien, me encanta esta sensación de expansión .No sé cómo se me dará, aunque ayer salí de la clase sintiéndome de lo más liviana.
Creo que va a venirme bien para soltarme…..
El jueves una nueva clase.
Ya estoy oficialmente apuntada al curso de teatro , nivel iniciación.
El pasado viernes fui a la biblioteca a cambiar los libros de préstamo, como hago siempre cada 15 días (una costumbre mas), y, tras saludar al guardia jurado que nadie saluda,ví unos folletos en el panel de información cultural de la ciudad, que con letra negrita escrita, decía “Cursos de Teatro, todos los niveles”.
Inmediatamente cogí uno. La compañía de teatro la conocía (he visto dos obras suyas) , y, aunque lo de actuar no ha estado nunca en mi imaginación, pensé que era algo nuevo y diferente a todo lo que hasta ahora he hecho, interesante….
Llamé, y aunque estaba fuera de fechas para apuntarse, me comentaron que pasase el martes por la primera clase.
Y ayer , a las 7 y media de la tarde, fui para allá. Pasé buen acojoning antes de ir, pero bueno, una vez allí, creo que era la que menos nerviosa estaba.
Parece ser que, aunque me suele dar miedo, reacciono bien ( de algo me tenía que servir el feedback de los años pasados, trabajos pa aki pa alla, currar en Festimad, el Doctor, los Dover, IBM, transimisiones, etc…) Mi mente y sus juegos…..siempre haciéndome ver las cosas mas difíciles de lo que luego son en realidad. Al principio de la clase, la “profe” nos comentó que el primer trimestre trataríamos sobre todo el tema físico ( desbloquear el cuerpo, manejar el espacio, reaccionar…). Como soy poco dinámica, esto me hizo dudar, y en un inicio estuve pensando que iría a esa clase y nada mas. Si no se leen textos, no se aprende a modular la voz… no es lo que me interesaba en realidad. A ver si esto va acabar siendo Upa Dance.
Se lo comenté a la profe (lo de upa dance no,claro) y me dijo que los textos y otras materias serían tocados en el segundo trimestre, que primero hay que hablar con el cuerpo. Bueno, -a ver que pasa- me dije.
Y empezamos con el juego de cojerse. El típico juego de correr detrás de alguien, tocarle, y ese alguien tocado inicia la caza de otro individuo. Los cazados decían su nombre en alto, así que nos servia para aprender los nombres. Se hacia raro andar corriendo detrás de alguien desconocido… acostumbrados a nuestras absurdas vidas modernas donde uno siempre va a su rollo y nunca interactúa con extraños.
Seguimos con estiramientos, calentamientos de hombros, rodillas…. Sudando tinta china estaba yo, que preveo ponerme muy en forma con estas clases….
Después, ejercicios de confianza. En parejas, uno cierra los ojos y comienza a andar, y sólo se guía con las leves indicaciones que su compañero le va haciendo tocándole en la espalda. Cada uno está con los ojos cerrados 5 minutos, para acostumbrarse, y, la verdad, que uno se acostumbra, y caminábamos de lo más confiados sin saber ni donde estábamos. Yo personalmente íba lanzada. Un fallo de L., mi compañera, y me hubiera empotrado en alguna pared como en cualquier episodio de Rasca & Pica.
Para remate de la confianza, el siguiente ejercicio consistía en correr con los ojos cerrados todo lo largo del salón, esperando que al final le parasen
los compañeros que estaban esperándole. Fui la única que repetí. La primera vez abrí los ojos antes de llegar, la segunda me lancé como dios manda….aunque la dudilla siempre queda.
Y acabamos jugando a las películas, haciendo gestos para que nuestro equipo adivinase la película indicada por el equipo contrario.
Y me toca la mas chunga, “Alguien voló sobre el nido del cuco”. Pero bueno, me entendieron!! Para esa altura de la clase apenas tenia vergüenza ya, y eso que es difícil hacer el payaso enfrente de gente que acabas de conocer…..
La gente del curso parece maja. Hay tres chicas de 17-18, y el resto andamos entre 25-30. Parece ser que voy a hacer nuevos amigos.
Bien, me encanta esta sensación de expansión .No sé cómo se me dará, aunque ayer salí de la clase sintiéndome de lo más liviana.
Creo que va a venirme bien para soltarme…..
El jueves una nueva clase.